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《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元，具体内容为《太阳出来喜洋洋》。
文章通过描绘太阳升起时大自然和人们生活的变化，展现了阳光带给人们的温暖和喜悦。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验，培养学生观察、想象、表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受阳光带给大自然的美好变化，体会作者对生活的热爱，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生说出歌曲描绘的情景，进而引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书学习生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
5. 课堂展示：每组推荐一名代表进行课堂展示，其他同学进行评价。
6. 随堂练习：教师设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《太阳出来喜洋洋》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、欢快、喜悦等。
3. 课文结构：总分总4. 作者表达的情感：热爱生活、乐观向上七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇《我心中的太阳》的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，表达情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关描写大自然的文章，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
组织学生参加户外活动，观察大自然的变化，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
小学语文第五册课文目录【人教版新课标】
单元课目课目课目第一单元1 我们的民族小学[7] 2 金色的草地[8] 3 爬天都峰[16] 4 槐乡的小孩[10] ◎语文园地一[2]
第二单元 5 灰雀[16] 6 小摄影师[12 7 惊奇的大石头[7] 8 * 我不能失信[3] ◎语文园地二[1]
第三单元9 古诗两首[5] [3] [12] 10 风筝[11] 11 秋天的雨[12] 12 * 听听，秋的声音[7] ◎语文园地三[5]
※古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》第四单元13 花钟[19] 14 蜜蜂[10] 15 玩出了名堂[9] 16 * 找骆驼[18] ◎语文园地四[5]
第五单元17 孔子拜师[10] 18 盘古开天地[30] 19 赵州桥[31] 20 * 一幅名扬中外的画[8] ◎语文园地五[1]
第六单元21 古诗两首[8] [12] [11] 22 富饶的西沙群岛[38] 23 漂亮的小兴安岭[40] 24 * 香港，辉煌的明珠[8] ◎语文园地六[3]
※古诗两首《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》第七单元25 矛和盾的集合[8] 26 科利亚的木匣[14] 27 陶罐和铁罐[40] 28 狮子和鹿[10] ◎语文园地七[2]
第八单元。
第五册词语表1、坪坝穿戴招呼蝴蝶铜钟粗壮尾巴鲜艳鲜艳欢唱打扮游戏招引敬礼热闹古老洁白摇晃孔雀舞凤尾竹绚丽多彩高高飘扬2、玩耍假装绒毛朝向这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣盛开使劲一本正经引人注目3、爬山峰顶似乎仰望咱们奋力辫子勇敢居然决心力量白发苍苍5、郊外散步胸脯或者勇敢可惜低头诚实仰望严寒肯定面包渣来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳6、基本突然按照摆弄准备侧面胶卷车辆秘书杂志社打量阳光明媚7、著名悄悄躲闪大坑推倒旅游考察秦岭世纪遗迹究竟震惊历史平整研究捉迷藏地质学家严严实实9、促进深情回忆异乡重逢佳节加倍遥远走遍插曲10、精心希望了却依然拼命奔跑村庄抖动磨坊飞舞寻找继续大惊失色千呼万唤垂头丧气一紧一松11、扇子一枚邮票凉爽柿子仙子香梨菠萝粮食加紧杨柳清凉留意炎热气味香甜丰收五彩缤纷频频点头13、艳丽内外梦中苏醒湿度娇嫩强弱适宜昆虫播种大致展示修建陆续需要舒展鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人留心观察欣然怒放含笑一现14、无论试卷实验试验验证纸袋证明大概减少阻力测试概括沿途超常证实包括检查迷失遥远本能准确无误确确实实15、名堂清闲等待阅读腿脚随意调节简单拜访玩具浪费镜片看守定时细微放大镜显微镜微生物挤来挤去17、远近闻名风尘仆仆纳闷山丘迎候等待学无止境传授品行知识渊博风餐露宿敬重毫无保留相距学问长进请教18、宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润万物创造一丈19、县城设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产21、断开楚江孤帆22、风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队飘飘摇摇颜色形状千奇百怪渔业工人四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈划过来挑拣瑰丽无比美丽富饶23、抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏倒映阻挡浸泡刮风景色诱人葱葱茏茏严严实实飞舞酸甜可口24、琳琅满目应有尽有美味佳肴一应俱全大饱口福举世闻名奔流不息光彩夺目五洲四海25、集合招架紧张固然乌龟自卫进攻炮口坦克合二为一战场大显神威首次乱成一团长处胜利者自相矛盾手持士兵后退26、冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得挖走房屋管理阶段27、骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋吵架嘴巴感动捧起接受29、掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励投向30、成功实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系着咱俩激动堵住31、给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈暗示猜测立即卡片盼望显然拥抱善良仁爱同情体贴买卖棒棒糖沉默不语第五册四字成语绚丽多彩高高飘扬一本正经引人注目来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚严严实实大惊失色千呼万唤垂头丧气一紧一松五彩缤纷频频点头鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人留心观察欣然怒放含笑一现准确无误确确实实挤来挤去远近闻名风尘仆仆知识渊博风餐露宿毫无保留奔流不息滋润万物双龙戏珠风景优美物产丰富五光十色高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇千奇百怪渔业工人四脚朝天祖祖辈辈瑰丽无比美丽富饶又松又软密密层层景色诱人葱葱茏茏严严实实琳琅满目应有尽有美味佳肴一应俱全大饱口福举世闻名奔流不息光彩夺目五洲四海合二为一大显神威乱成一团自相矛盾相提并论不假思索兴高采烈沉默不语黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合不慌不忙来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉不闻不问。
搭船的鸟第二课时说课稿一、说教材《搭船的鸟》是人教版小学语文第五册中的一篇精读课文。
该课文以生动的笔触描绘了一只鸟儿无意中搭乘船只，与人为伴的有趣经历。
在教材中，本文起到了培养学生审美情趣、观察力和想象力的重要作用。
它通过叙述鸟儿与人类的和谐共处，教育学生关爱动物、保护环境，突出了人与自然和谐共生的主题。
（1）作用与地位《搭船的鸟》在教材中具有以下作用与地位：1. 培养学生的审美情趣，让学生在阅读中感受自然美；2. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱；3. 通过生动的情节，引导学生关爱动物，保护环境；4. 融入和谐共生的理念，培养学生的道德素养。
（2）主要内容本文主要讲述了作者在搭船的过程中，偶遇一只鸟儿，与之结伴同行的故事。
课文以细腻的笔触描绘了鸟儿的外貌、动作和神态，展示了人与动物和谐相处的美好画面。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课生字、新词，并能运用；（3）了解课文主要内容，感受人与自然的和谐之美。
2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识；（2）引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱；（3）培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课生字、新词，并能运用；（3）感受人与自然的和谐之美。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、想象，培养他们的观察能力和想象力；（2）如何让学生理解和谐共生的理念，提升他们的道德素养。
四、说教法为了有效实现教学目标，突破教学重难点，我计划采用以下几种教学方法：1. 启发法：在课堂导入阶段，我将运用启发法引导学生思考与课文相关的问题，如“你们在生活中见过鸟类搭船的现象吗？”、“你们觉得鸟儿为什么会搭船？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为深入学习课文打下基础。
优选授课授课方案设计 | Excellent teaching plan教师学科授课方案[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校公然课授课方案：《五彩池》第二课时授课方案常福中心小学丁春霞授课目：1、、有感情地朗文。
背第二、四自然段。
2、理解句，在中感悟、累、运用言，培养学生的、思、想象和表达能力。
3、理清文的表达序，认识五彩池的特点及其池水出不相同色的成因，感觉大自然的美，培养学生祖国壮河山的感情。
授课重点：1、有感情的朗文，理清文表达序，认识五彩池的特点及其成因，感觉大自然的美，培养学生祖国壮河山的感情。
2、理解句，在中感悟、累、运用言，培养学生的、思、想象和表达能力。
授课程：一、创立情境，整体感知今天，我学文《五彩池》。
我学校多教都没去五彩池，我想同学老几条宣五彩池的广告，了写好广告，我必通学文来认识五彩池的特点。
同学有趣达成个任？在老先同学去看看五彩池。
1、播放五彩池像或件（也能够用挂、投影），出示优良的像，配上美抒情式的音，老以文第二、三两段的内容作解。
2、看五彩池风景后的心情或感觉（学生从整体上感知五彩池美与奇怪）。
二、朗诵领悟，赏析五彩池序言：通上学，我知道要想深入认识五彩池的美与奇怪，就得真学文。
我先自学第二自然段。
1、、画画重点句，认识五彩池的特点。
（1）沟通学所得从“各样不相同色”“光”“宝石”“ 耀”等领悟五彩池的美。
理解打比方的句子的意思，想象它所描绘的美景。
从“铺天盖地”“大大小小”“无数”等领悟五彩池数量众多，老随机充，藏山有大大小小的五彩池 4000 个从“大的⋯⋯”“小的⋯⋯”，领悟水池大小、深浅不一。
从四个“有像”，领悟五彩池形状各异。
（2）段中的省略号所省略的内容，“水池有像什么的？” 同学上眼睛，勇敢想象。
（能够配想象）（3）小。
五彩池的美与奇怪，我一也不尽，我用朗来表达它的喜之情吧！2．朗诵训练。
《捉泥鳅》教案5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元《可爱的大自然》中的《捉泥鳅》一文。
文章详细描述了作者童年时与小伙伴们一起捉泥鳅的有趣经历，通过生动的描绘让同学们感受到大自然的美好与童年的欢乐。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，了解课文主要内容，掌握一些描写自然景物的词语。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜童年生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和描写自然景物的词语，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读课文，学习生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生词卡片，捉泥鳅的视频资料。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放捉泥鳅的视频，让学生们初步了解捉泥鳅的过程，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出不理解的生词和句子，做好笔记。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同学习生词和课文内容，讨论课文中的描写自然景物的词语。
4. 例题讲解：教师针对课文中的难点和重点进行讲解，并通过PPT展示相关图片，帮助学生理解。
5. 随堂练习：学生根据教师的讲解，进行课文朗读和生词认读的练习。
六、板书设计1. 课文《捉泥鳅》2. 生词：泥鳅、活泼、欢笑、清澈、嬉戏等。
3. 描写自然景物的词语：绿油油、水汪汪、亮晶晶等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述捉泥鳅的过程。
2. 答案要求：语言流畅，能运用课文中学到的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生词的掌握程度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让学生收集有关大自然和童年生活的文章，进行阅读分享，增强学生对大自然和童年的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2 金色的草地教材分析《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册第2课。
这篇课文用平实的语言讲述了生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣。
接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”这两幅充满了童真童趣的画面，展示出大自然带给他们的快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文的内容比较简单，适合让学生结合文本，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，想象体验，感受大自然带来的快乐，使学习成为一种情意交融的生命活动。
教学目标1、认识“钓、拢”2个字，会写“耍、装”13个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
3、能读懂课文内容，了解蒲公英早晚变化的知识，并能用自己的话介绍变化过程。
4、通过想象，联系生活，感受童年生活的快乐。
教学重点：理解课文，展开想象，读好描写蒲公英和草地的句子。
教学难点：读懂课文，了解蒲公英盛开时花瓣的早晚变化，能借助手势介绍这一变化。
教具准备:课文内容的幻灯片或小黑板课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识“钓、拢”2个字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些”7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
第二课时教学目标：1、巩固生字词，会写“钓、察、瓣、拢、掌、趣”6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。
3、能读懂课文内容，了解蒲公英早晚变化的知识，并能用自己的话介绍变化过程。
4、通过想象，联系生活，感受童年生活的快乐。
苏教版小学语文第五册《金子》（第二课时）教研公开课教学设计（有配套PPT课件）22金子苏教版小学语文第五册翠竹新村小学芮艳教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。
教学重难点：1、理解“真金”的含义是教学的难点。
2、感悟获得“真金”的途径和方法是教学的重点。
教学过程：一、复习导入1、我们先来复习一下词语，每个词语读一遍，读正确读响亮。
谁来开火车？2、理解词语：“蜂拥而至”是什么样的场面？——读好它。
你能给“倾盆大雨”找个近义词吗？3、在上节课的学习中，我们认识了一个人，他叫彼得。
彼得有一个梦想，是什么？4、是啊！彼得一直梦想着能找到闪闪发光的金子。
他的梦想实现了吗？我们继续学习课文——金子（读题）。
二、精读课文（一）学习第一部分（1~3）1、听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者们便蜂拥而至。
他们是怎么做的？彼得.弗雷特又是怎么做的呢？打开课本，读读1、2、3自然段。
（1）挖出大坑——一无所获——扫兴离去（3人说）（2）大伙儿满怀希望而来，两手空空地扫兴离去，能给“扫兴”换个词语吗？（3）来的时候激动万分，充满希望，走的时候失望不已。
淘金者们的心情发生了巨大的变化，谁能把他们的心情变化读出来？（指名朗读第一节）2、彼得.弗雷特是怎么做的呢？（1）不甘心落空——追问：你就是彼得，别的人都走了，你是怎么想的呢？1（2）还有谁来说说彼得是怎么做的？——彼得默默挖掘着……（对啊，梦想还没实现，怎么能放弃呢！彼得真执着。
）（3）出示句子：他埋头苦干了几个月……（我们一起来读一读这句话）埋头苦干是怎样干？——读句子。
（4）情境读书：我们仿佛看到了，彼得正在他的土地上起早贪黑地挖掘着，顾不上吃饭，顾不上喝水。
读——彼得不知疲倦地挖掘着，一寸一寸土地翻找着，忘记了休息。
读——彼得一心一意地挖掘着，寻找着，忘记了一切读——（5）付出那么多辛劳之后却没有换来一丁点儿收获。
2024年小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语文学习兴趣和学习方法；2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导学生独立思考，培养批判性思维；5. 培养学生对传统文化的热爱和传承。
教学内容：本教学计划围绕小学语文第五册教材内容进行设计，主要包括以下几个方面：1. 课文学习与欣赏通过学习课文，培养学生的语感和语言表达能力。
每节课的教学安排如下：（1）导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发学生对课文的思考。
（2）课文阅读：学生分角色朗读课文，教师对生字词、语法、修辞等进行分析解释，帮助学生理解课文内容。
（3）课文欣赏：通过朗读课文、讲解课文的背景知识、提问等方式引导学生深入思考，感受课文的情感、艺术和价值。
（4）课后作业：包括课文配套习题、课文词语归纳、写作等任务，巩固学生对课文的理解和运用。
2. 语法和写作训练通过语法和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学安排如下：（1）语法讲解：结合教材内容，讲解常见的语法知识点，如词类、句子成分、主谓一致等，并通过例句和练习巩固学生的掌握程度。
（2）写作训练：从学生日常生活或故事情节入手，引导学生进行写作训练，提高学生的观察力、思维能力和写作能力。
3. 阅读素养培养通过阅读课外书籍和教材课文以及相关扩展阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
教学安排如下：（1）课外书籍阅读：引导学生选择适合自己的课外书籍，并定期组织课外书籍分享会，让学生互相推荐、交流阅读心得。
（2）阅读理解训练：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，进行阅读理解训练，培养学生的理解能力和阅读策略。
4. 传统文化教育通过对课文中的传统文化元素的学习和了解，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并激发学生的自豪感和文化自信心。
教学安排如下：（1）传统文化知识讲解：结合课文内容，讲解相关的传统文化知识，如古诗词、神话传说等，激发学生对传统文化的兴趣。
盘古开天地说课稿4篇盘古开天地说课稿1尊敬各位老师：大家好！今天我说课的内容是部编版四年级语文上册第四单元第12课《盘古开天地》。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程及板书设计等几个方面作简要的说明。
【说教材】《盘古开天地》是部编版四年级语文上册第四单元第1篇讲读课文。
本单元的专题是“神话故事”。
教材选编这篇课文的目的是为了围绕“神话故事”这个专题。
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天立地，最后化作万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。
教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力感受神话丰富的想象力，感受文中盘古倒下后化为万物的神奇【说教学目标：】（1）认识“劈、浊”等7个生字。
会写“翻、劈”等13个生字，会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。
（2）能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
（3）能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
【说教法】《课标》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。
阅读是学生的个性化行为，不让老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
利用多媒体，引领学生感受作品中生动的形象，激发学生学习的兴趣。
我会运用多媒体，直观感受，激发情感和兴趣。
正确的教材处理是教学成功的基础，科学的教法和学法的选择则是教学成功的关键。
本课我将主要采用“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、游戏作业法”等。
“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”本课是一篇想象丰富的神话故事，故事中优美的神话语言需要读，高大的神话形象需要读、深刻的神话内涵需要读。
只有通过男女对赛读、指名读、教师示范读、齐读等多种朗读方式，再根据课文中的四幅插图，给予一定的引导，才能达到实现教学目标，突出重点、突破难点的教学效果。
八角楼上在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路周总理的睡衣邓妈妈七十多岁了。
她戴着花镜，安详地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。
睡衣上已经有好几个补丁了。
这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在熟练地打结。
她是多么认真啊。
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线包。
这个绣着红五星的针线包特别引人注目。
它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。
是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？三味书屋三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。
画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。
字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。
这个“早”字有一段来历。
鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。
有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。
从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
我们就从这里出发我们学校在小山脚下，四周的树苗清秀挺拔；我们的教室宽敞明亮，窗外盛开着朵朵鲜花。
多少次解题运算，观察思考，多少回课后复习，课堂问答；为了我们攀登科学技术高峰，老师啊，您把学校当成自己的家。
党中央的号召，在这里有响亮的回答：“向四个现代化进军，我们就从这里出发！”我们要飞向蓝天，让卫星对祖国的地下资源细细考察；我们要奔向海湾，让钻井把祖国的海底宝藏一一开发。
我们要驾驶高速舰艇，在万里海疆掀起滚滚的浪花；我们要操纵电子播种机，在千里平原描绘丰收的图画。
啊，我们的学校，正培育着新长征的千军万马；向四个现代化进军，我们就从这里出发。
5 寓言二则（自相矛盾掩耳盗铃）群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
凤凰说：“学本领要有耐心；没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，挺简单，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：“和我想的一个样！”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拦匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实、又暖和。
7 列宁怎样作文课间十分钟 下课铃响了。
同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，一个球常常打了十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围着一些同学。
他们在爬竿。
一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃， 用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。
不一会儿，他就爬到了竿顶。
多高兴啊，他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。
操场的西墙边，这一组，那一组，玩的多带劲儿！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。
沙包飞来，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。
沙包又从背后飞来了，她猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。
他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅。
课间活动真是丰富多采。
看，操场中间，有的跳皮筋儿，有的跳绳，有的踢毽子。
最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
一个粗瓷大碗中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。
她那时是东北抗日联军的团政委。
这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。
有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。
打开一看，是个粗瓷大碗。
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。
通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”开饭了。
通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。
他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。
”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。
那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。
团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。
赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
想起你想起你，就想起巍巍井冈山，就想起山上小路，崎岖蜿蜒，就想起小路上飞动的扁担。
当年，你和红军战士一起，挑南瓜，挑柴草，挑米，挑盐，直到把革命挑到天安门前。
总司令啊，我想说，今天，我们生命中的一切，都来自你的双脚和双肩。
交给我们吧，你磨光的扁担，哪怕山再高，路再险，我们也会把整个地球挑进明天父亲小时候的故事我的父亲是朱德同志。
他小时候家里很穷。
老人们吃尽了不识字的苦头，就下狠心借了高利贷送他去念书。
我父亲学习非常努力。
他每天跑很远的路去上学，回家还要下地干活，晚上读书到深夜。
在私塾里，他年龄最小，学习成绩却最好。
离我家不远有条小河，附近的孩子们都爱到那里去游泳。
地主家的孩子说河也是他们家的，每次得让他们先游够了，才让穷孩子下河。
我父亲知道了非常气愤。
有一天，穷孩子们又去游泳。
我父亲带头跳进河里。
等地主少爷们来了，大家把为首的那个引下河。
我父亲冷不防把他按到水里灌了个饱，直到他连声讨饶，答应穷孩子们可以随便游泳才放手。
这件事使我父亲懂得了，要不受欺侮，就得团结起来斗争。
有一年大旱，禾苗都快干死了，连饮水也发生了困难。
有一天，我父亲上山去割草，发现有一片草长得特别茂盛，草底下的土很潮湿。
他想下面可能有泉水，就约几个小朋友来挖。
大家挖了一个很深的坑，总不见水。
有的人泄气了，想不干了。
我父亲仔细观察了坑的四壁，耐心地给大家讲，如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土哪能这么湿？可能挖得还不够深。
他鼓励大家说：“我们看准了的事情，就要干到底。
只要朝最湿的地方挖，一定能挖出泉水来。
”在他的带动下，大家又干起来。
挖了不久，一股清泉果然从地底下冒出来了。
大家围着坑又唱又跳，都说他能干，为大家做了一件好事。
新农场自从盘古开天辟地，我就寂寞地躺在这里；从没见过人是什么样子，陪伴我的是野兔和狐狸。
我没有欢笑，也没有幻想，总是埋怨自己没有出息；野草和泥沼将我掩盖，春姑娘对我理都不理。
真是做梦也想不到啊，事情会发生得这样神奇：不知从哪儿开来这么多机器，隆隆声打破了几千年的沉寂。
肥沃的黑土见到了阳光，阵阵散发着春天的气息；从此我变成祖国的农场，人们把无数珍宝撒在我怀里。
会飞的水不久前，我访问了山里的喷灌区。
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落在长势正旺的玉米上，挂在就要吐穗的稻棵尖上，滴到含苞欲放的棉桃上。
啊，真没想到，水长了翅膀，飞起来了。
自古以来，鸟往高处飞，水往低处流。
今天，水竟学会了鸟的本领。
水究竟是怎么飞起来的呢？我带着这个疑问，看了几个喷灌区，才知道要让水飞起来，有好几种办法。
在山下的小河里，喷灌船像一条龙游着，吼着。
船尾喷着一股白烟，击打着水面。
龙头高昂着，喷出来的水，撒得像扇面，给两岸山坡上的果园、茶林洗澡。
我走上前去，看清了船上装着的机器。
船上的姑娘告诉我，这小河里的水，是通过机器的压力，飞上高高的山坡的。
跳跃在峡谷里的小溪，，一路喧嚷而来。
溪水推动者水轮机的轮叶，一圈又一圈，飞快地转着。
这是山村的一座小水电站。
我走上前去，碰到一个小伙子。
他告诉我，用水发出电，再用电去推动水泵，水就飞起来了。
我顺着他指的方向望去，只见峡谷里的溪水，真像长出了翅膀，飞上山头，变成千万个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。
我走了一处又一处，看到满山遍野，到处都是会飞的水，滋润着祖国的土地。
长了翅膀的水啊，飞吧，飞吧！给自己写信的人世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
一九〇七年，欧立希就给自己写过好几封信。
其中有一封信是这样写的：“亲爱的欧立希：七月八日是你父亲的生日，可别忘了给他送去一块大蛋糕，祝贺寿辰。
欧立希七月四日”当时，欧立希和他的助手不分昼夜地进行试验。
他们要制造一种新药，用来治疗正在欧洲流行的疫病。
欧立希为什么要给自己写这封信呢？重视生日是德国人的习俗。
谁过生日，亲友如果不去庆祝，是很不礼貌的。
欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，倦了用厚厚的书本当枕头，在长椅上躺一会儿就算是休息。
正因为这样，他常常把亲人的生日都忘了。
他给自己写这封信，为的是在繁忙的工作当中，不至于忘了给父亲庆贺生日。
那时候邮电事业还不够发达，即使是本城的信，也要好几天才能收到。
那一次欧立希把信投入了邮筒，第三天才收到。
这一回，他没有忘记父亲的生日，赶紧买好蛋糕，到父亲那里去了一趟，就匆匆忙忙地赶回实验室。
