小学语文第五册全册教案

XX小学语文第五册第26教案设计26父亲、树林和鸟设计思路：[文通过一事，生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。

先概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清晰，层次分明，具体而生动，令人回味无穷。

文以对话的形式推进整个故事情节，适于进行分角色朗读指导，让学生在读中体会人物的思想感情。

突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言感悟能力。

]教学目标：指导学生读懂文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，增强野外自我保护意识。

2引导学生在阅读文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

3本要求会认的字有：黎、凝、兀、畅、瞬、掠；要求会写的字有：雾、蒙、鼻、指、浓、舒、畅、猎、翅、膀；要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、凝神、指着、一根、浓浓的、羽毛、舒畅、猎人、翅膀。

[教学重点：指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

]教学难点：理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，理解父亲爱树林、爱鸟，进而热爱大自然的思想感情；学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

前准备：朗读录音。

2多媒体。

教学过程：第1时一、揭示题，启发谈话（一）同学们，今天我们来学习一篇文。

板书题《父亲、树林和鸟》。

看到这个题目，大家有什么疑惑或者想知道的吗？父亲、树林和鸟三者是怎么联系在一起的？他们之间有什么关系呢？他们一起构成了一个什么故事？（二）要解决这些疑惑，我们就只能通过学习牛汉的这篇文找到答案。

[（三）简介作者牛汉。

（展示第三屏）]二、初读文，感知大意（一）听朗读录音范读文，学生思考：文写了一什么事？[会读书的同学能把文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括文的主要内容吗？]（父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

《反复结构的童话故事阅读》教案范例一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，第四单元“童话故事”章节。

详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》三个经典童话故事的阅读与解析。

二、教学目标1. 理解并掌握反复结构在童话故事中的作用。

2. 提高学生对童话故事的阅读兴趣和审美鉴赏能力。

3. 培养学生关爱他人、珍惜幸福的情感。

三、教学难点与重点重点：反复结构在童话故事中的作用。

难点：如何引导学生通过反复结构体会故事情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示丑小鸭、卖火柴的小女孩、灰姑娘的图片，引导学生谈论对这些童话故事的了解和看法。

2. 讲解：详细讲解三个童话故事的内容，分析故事中的反复结构，如丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅、卖火柴的小女孩在寒冷的夜晚不断幻想温暖场景、灰姑娘在得到仙女帮助前后生活的变化。

3. 实践情景引入：分组让学生编写一个含有反复结构的童话故事，并分享给全班同学。

4. 例题讲解：分析教材中三个童话故事的反复结构，让学生明白反复结构在故事中的作用。

5. 随堂练习：让学生找出其他童话故事中的反复结构，进行交流讨论。

六、板书设计1. 板书《反复结构的童话故事阅读》2. 板书内容：① 童话故事：丑小鸭、卖火柴的小女孩、灰姑娘② 反复结构：磨难与成长、幻想与现实、贫富差距③ 作用：增强故事情节的紧张感、突出主题、表达情感七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，分析《白雪公主》中的反复结构。

（2）请编写一个含有反复结构的童话故事，要求300字左右。

2. 答案：（1）反复结构：皇后对白雪公主的迫害、小矮人的帮助、王子的拯救。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解反复结构在童话故事中的作用，学生能否运用所学知识分析其他童话故事。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，了解不同故事中的反复结构，提高阅读兴趣和审美鉴赏能力。

2024年小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的语文学习兴趣和学习方法；2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导学生独立思考，培养批判性思维；5. 培养学生对传统文化的热爱和传承。

教学内容：本教学计划围绕小学语文第五册教材内容进行设计，主要包括以下几个方面：1. 课文学习与欣赏通过学习课文，培养学生的语感和语言表达能力。

每节课的教学安排如下：（1）导入：通过图片、故事、问题等方式引起学生的兴趣，激发学生对课文的思考。

（2）课文阅读：学生分角色朗读课文，教师对生字词、语法、修辞等进行分析解释，帮助学生理解课文内容。

（3）课文欣赏：通过朗读课文、讲解课文的背景知识、提问等方式引导学生深入思考，感受课文的情感、艺术和价值。

（4）课后作业：包括课文配套习题、课文词语归纳、写作等任务，巩固学生对课文的理解和运用。

2. 语法和写作训练通过语法和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。

教学安排如下：（1）语法讲解：结合教材内容，讲解常见的语法知识点，如词类、句子成分、主谓一致等，并通过例句和练习巩固学生的掌握程度。

（2）写作训练：从学生日常生活或故事情节入手，引导学生进行写作训练，提高学生的观察力、思维能力和写作能力。

3. 阅读素养培养通过阅读课外书籍和教材课文以及相关扩展阅读材料，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

教学安排如下：（1）课外书籍阅读：引导学生选择适合自己的课外书籍，并定期组织课外书籍分享会，让学生互相推荐、交流阅读心得。

（2）阅读理解训练：选取与课文内容相关的扩展阅读材料，进行阅读理解训练，培养学生的理解能力和阅读策略。

4. 传统文化教育通过对课文中的传统文化元素的学习和了解，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并激发学生的自豪感和文化自信心。

教学安排如下：（1）传统文化知识讲解：结合课文内容，讲解相关的传统文化知识，如古诗词、神话传说等，激发学生对传统文化的兴趣。

北师大版小学语文第五册《小镇的早晨》教案1一、复习1、昨天早晨，我们已经去小镇逛了一圈，你感觉小镇的早晨怎么样？能用简洁的语言来说吗？ 2、谁能把这三个句子都说好了？小镇的早晨是--------，-----------，---------------。

小镇的早晨是--------，-----------，又是---------。

小镇的早晨是---------，又是--------，更是--------。

3、同桌互说→这三个句子哪个最好，为什么？→齐读第三句二、自读感悟1、分组小镇的早晨是恬静的，又是热闹的，更是紧张的。

你喜欢小镇早晨的恬静、热闹，还是紧张？喜欢恬静的同学坐左边，喜欢热闹的坐中间，喜欢紧张的坐右边。

2、自读自悟先读读自己喜欢的那部分，可以找一找、划一划自己最欣赏、最喜欢的句子，想一想、说一说为什么？有问题的或愿意讨论着来学习的，可以找平时志同道合的同学一起来议一议。

三、交流心得1、第二自然段（左边同学汇报）⑴：淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。

抓住“淡淡的、净、静静”等来理解→情感朗读⑵：两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。

抓住“遥遥相对、悄悄、轻轻飘过”等来理解→情感朗读⑶：………… ⑷：第二自然段围绕什么，从哪几方面写小镇早晨恬静的呢？我们再来读一读，再去欣赏一下小镇早晨恬静的情景。

第二自然段围绕“------------------------------”，从----------、---------、---------、----------这几方面写出小镇早晨-----------的特点。

2、第三自然段（中间同学交流）⑴：路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。

抓住“人很多、不由自主、人流”等来理解→情感朗读⑵：来赶集的农民面带微笑，甜甜地诉说着自己的产品价廉物美。

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。

二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。

3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。

4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。

6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。

三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。

3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

小学语文公开课《倔强小红军》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《倔强小红军》。

详细内容包括：理解课文主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达思想感情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节，分析课文结构。

3. 情感态度与价值观：教育学生树立坚定信念，勇敢面对困难，培养团结互助精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，体会作者表达思想感情。

2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养勇敢、团结品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考勇敢、团结重要性。

细节：一位小红军在执行任务时，遇到困难，他是如何勇敢、坚定地克服困难，最终完成任务？2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字词学习。

细节：学生借助生字词卡片，自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。

细节：结合多媒体课件，讲解生字词，分析课文结构，引导学生体会作者表达思想感情。

4. 例题讲解：讲解一道关于课文内容题目，指导学生解题方法。

细节：出示例题，引导学生通过阅读课文，找出答案，并进行讲解。

5. 随堂练习：学生完成一道关于课文内容练习题。

细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对本节课理解和感悟。

细节：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生深入思考，提高表达能力。

六、板书设计1. 板书内容：课文、生字词、故事情节、主题思想。

2. 板书形式：采用图文结合方式，直观展示课文内容。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于勇敢、团结作文。

答案：学生结合自己实际经历，发挥想象，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后阅读相关主题文章，提高阅读理解能力。

细节：推荐学生阅读《小兵张嘎》、《小英雄雨来》等红色经典作品，解革命先辈英勇事迹，激发爱国情怀。

2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。

2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。

3.培养学生的写作能力，提高写作水平。

4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

5.培养学生的审美情感，提高文学素养。

二、教学重点1.生字词教学。

2.阅读理解能力的培养。

3.写作能力的培养。

4.口语表达能力的培养。

5.美育教育。

三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。

2.写作技巧的掌握。

3.口语表达能力的提高。

四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。

3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。

4.教学重点：古诗的背诵、默写。

5.教学难点：古诗的理解与分析。

第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：散文的阅读理解。

5.教学难点：散文的写作技巧。

第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：小说的阅读理解。

5.教学难点：小说的写作技巧。

第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：文言文的阅读理解。

5.教学难点：文言文的翻译与理解。

第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。

3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。

4.教学重点：写作技巧的掌握。

5.教学难点：写作内容的创新。

第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。

3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。

4.教学重点：口语表达能力的提高。

小学三年级语文第五册第六单元《大海的歌》教案审美教育，是深化语文教学改革的一个重要课题。

正如苏联教育家凯洛夫所言：美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。

它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。

因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。

这里仅就《大海的歌》(六年制第六册)一课的教学，拟定出三美导读设计。

一、领会景色的美课文的第一段(第1自然段)，写作者出海前，在码头上看到的景色。

按照由上到下(蓝天、白云碧绿的海)，由近及?眼前的正从东方升起的朝阳)的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。

在讲读过程中，要让学生细心地领会，从而受到美的熏陶。

导读可按如下三步进行。

第一步：默读感知美首先可让学生独立默读第一段，划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳)，然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。

第二步：轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后，可让学生放缓速度，轻声地品读这段课文，然后说出描写的顺序(由上到下，由近及远)。

最后再让学生合上书，闭目想象景色美的画面，自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。

第三步：听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上，再让学生听一听教师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲)，使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽，进一步深入理解景色的美。

二、体验景物的美作者登上一艘海轮，在驾驶室里瞭望，看到了海港里壮丽的景物。

在讲读的过程中，要让学生很好地体验，受到美的感染。

导读可按以下三步操作。

第一步：领读揣摩美在讲读第二段(第2自然段)的时候，可找一名朗读能力较高的学生领读。

并令其在听和读的过程中，认真地揣摩海港里的景物美，同时找出有关的重点词语(吊车有如密林多的美，海轮有如卫队神圣的美)，然后说出这些词语的意思(比喻意)。

第二步：齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上，可让学生齐读课文，并思考作者观察海港里景物的顺序(登上海轮到驾驶室瞭望驶出海港驶进大海)，是按事物发展的经过来叙述的。

金色的鱼钩教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，《金色的鱼钩》一文。

具体内容包括：文章阅读理解、生词学习、语法点讲解及课文背后的德育教育。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握生词、短语及语法点，提高阅读能力。

2. 能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：通过课文学习，教育学生关爱自然，尊重生命，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的长句子，掌握文章的主旨。

2. 教学重点：生词、短语的学习及语法点的讲解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意，同时找出不理解的词语和句子。

3. 讲解生词：教师针对学生提出的不理解的生词、短语进行讲解，帮助学生掌握。

4. 语法点讲解：分析文章中的长句子，讲解语法点，提高学生的阅读能力。

5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行实践，检验学习效果。

7. 德育教育：结合课文内容，教育学生关爱自然，尊重生命，树立正确的价值观。

六、板书设计1. 课文金色的鱼钩2. 生词、短语：池塘、鱼钩、闪耀、小心翼翼、珍惜等。

3. 语法点：并列句、复合句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用红笔画出生词、短语，查字典了解其含义。

（2）根据课文内容，写一篇关于保护自然、尊重生命的短文。

2. 答案：（1）略（2）略（3）He carefully picked up the fishing hook, fearingthat he might break it.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读与自然、生态相关的课外书籍，提高学生的语文素养，拓宽知识面。

人教版培智生活语文五年级上册教案篇一：培智第五册语文教案语文第五册教案教学要求：1、认真看图，看懂图意，进一步认识五星红旗，了解学校的升旗仪式。

2、用普通话正确地朗读句子，掌握重点句式：谁热爱什么。

3、学会用6个生字及其组成的词语。

4、通过学习句子，激发学生热爱祖国、热爱国旗的思想感情。

教学重点：重点掌握句式：谁热爱什么教学准备：留意每周一的升国旗仪式教学过程：第一课时一、学习生字词。

升旗敬礼热每二、分析字形。

（升：）SHENG，很容易读成SHEN，注意笔顺，用手示范“升”的动作，如：太阳从东方升起。

（旗：）左右结构，方字旁，组词：国旗、红旗、旗手、五星红旗（敬礼：）敬，左右结构，反文旁，“敬爱、尊敬”；礼，“礼貌、礼节”。

（热：）四点底，上下结构，不是左右结构，“热爱、热水、热心”。

（每：）上下结构，“每天、每日、每月、每年”。

二、理解词义。

升国旗：我们学校每周一早上都在操场升国旗。

敬礼：表示尊重，不同行业敬礼的方式都不同。

示范小学生敬礼方式。

热水：烫水，要小心，等水凉了才能喝。

三、复习巩固。

点名上台写字。

四、布置作业。

第二课时一、复习词语。

升旗、国旗、敬礼、热水、每天、时候二、正式授课。

1、回忆我们周一升国旗的情景，升国旗的时候我们要做些什么？在操场上排队、系红领巾、升国旗时奏国歌、敬礼（右手）2、观看课文中的插图。

问：图上都有谁？他们在干什么？升国旗的时候，小朋友是怎样做的？小旗手在升国旗，老师和学生全部肃立，排队敬礼。

3、介绍国旗。

世界上每个国家都有自己的国旗，而我国的国旗是五星红旗，其他国家的国旗是不同的。

五星红旗是中华人民共和国的标志之一，它象征中国共产党领导下的全国革命大团结。

旗是红色的，红旗上有五颗金色的小星星，我们小朋友脖子上系的红领巾是红旗的一角。

4、朗读课文第一段：五星红旗是我国的国旗，我们热爱五星红旗。

1）、用“热爱”造句。

热爱就是很爱、非常爱的意思。

如：我们热爱学校。

我们热爱劳动。