新北师大版一数上册 1.6 6~10各数的认识与书写(2)(精品PPT课件)

北师大版一年级数学上册 全套PPT课件
1
2
教学目标
1. 通过利用主题图创设情景，使同学们能形 象理解数字“1”的含义，并引出对10以内 各数字的理解。 2. 在具体的情境中，初步认识1～10的数，初 步体会基数，序数的含义。 3. 培养同学们的观察能力。
3
1可以表示什么?
4
1个萝 卜
1筐萝 卜
猫
167
3
168
2
3－1＝2
169
1
2－ 1
＝1
170
0
1 － 1
＝0
171
小猫有3条鱼， 吃了3条后，还 剩几条？
3 － 3＝ 0
172
小猫有2条鱼， 吃了2条后，还 剩几条？
2 － 2＝ 0
173
174
3 － 3＝ 0 2 － 2＝ 0 1 － 1＝ 0
175
5 – 1= 4
176
228
返回
退位减法歌
退位减法我会算， 相同数位要对齐， 再从个位数减起， 个位不够前位借， 借十别忘做标记， 前位借一当十用， 十位减一再相减，
得数一定能算准。
229
试一试： 小红比小亮少跳多少下？
小亮比小东多跳多少下？
230
小东
62下
小红
48下
小亮
70下
小红比小亮少跳多少下?
70－48=22(下)
40 8 62– 40 = 22 (下) 22 – 8 = 14 (下)
226
返回
62 – 48 = 14 (下) 48≈50
62– 50 = 12 (下) 12 + 2 = 14 (下)
227
返回
退位点

北师大版 数学 一年级 上册
1 生活中的数
1-10各数的初步认识（2）
1
情景导入
探究新知
例 河里一共各有几只鸭子？ 排在第几？源自什么方法可以知道 河里一共几只鸭子？
点数法
12
34
5
河里一共各有5只鸭子。
从前往后
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。
“几个”和“第几” 有区别？
几个
表示物体数量的多 少，是总数。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.数可以表示数量（几个），也可以表示 顺序（第几）。
2.“几个”表示物体数量的多少；“第几” 表示物体的排列顺序，指的是总数中的某 一个。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.当物体的数量是6，7，8，9，10时，可 以用6，7，8，9，10来表示。
9
10
6
4
2.看一看，说一说。
有5只大雁，第2只是 。
有4个人， 排第3。
有5只小熊，第4只是 。
3.照样子，涂一涂。
2
4
7
5
4.按要求涂一涂，圈一圈。
（1）从左往右数，把左边的4个△涂上颜色。
（2）从左往右数，把第5个△圈起来。
5.数一数，连一连。
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
课堂小结
第几
表示物体排序的结 果，是一个物体。
例 河里一共各有几只鸭子？ 排在第几？ 河里一共各有5只鸭子。 排在第2。
例 数一数，认一认。
6 7 8 9 10
可以用点数法哦！
知
识
数数要细心，
巧
点数快又准，
记
从左往右数，
1、2、3、4、5……

什式表示出来的物体形状。
详细描述
图形是由线段、曲线、点等元素组成的，可以表达各种物体的轮廓和细节。图形 可以是封闭的，也可以是开放的。例如，圆形、正方形、三角形等都是常见的图 形。
图形计数的方法
总结词
图形计数是数学中一个重要的任务，需要使用一定的方法和技巧。
详细描述
秒是最基本的时间单 位，其他单位都是由 秒经过一定的换算关 系得出的。
时间在日常生活中的应用
时间的合理安排对我们的日常生活非常 重要。
在学习和工作中，合理的时间安排可以 提高效率和质量。
我们需要学会按时完成计划和任务，避 免浪费时间。
在休闲娱乐中，时间的合理安排可以让 我们更好地享受生活。
06
第六章：数学思维训练初 步尝试
北师大版一年级数学上册ppt 课件
汇报人：
汇报时间：2023-12-09
目录
• 第一章：数数数数 • 第二章：加减法初步认识 • 第三章：认识图形与图形计数
目录
• 第四章：100以内的数 • 第五章：时间初步认识 • 第六章：数学思维训练初步尝试
01
第一章：数数数数
什么是数数
数数是指对一个或多个物体进行计数的过程。
数数在日常生活中的应用
计算物品数量
通过数数，我们可以知道一个或多 个物品的数量。
测量长度
使用数数的方法，可以测量一个物 体的长度或距离。
时间计算
时间是由多个单位组成，例如分钟 、秒等，需要使用数数的方法来进 行计算。
数据分析
在处理大量数据时，需要使用数数 的方法来统计数据分布和规律。
02
第二章：加减法初步认识
加减法在日常生活中的应用
总结词
了解加减法在日常生活中的应用、能够解决简单的加减法问 题

北师大版 数学 一年级 上册
1 生活中的数
6-10各数的认识与 书写（2）
情景导入
用哪个数字表示物 体的数量？
10
探究新知
例 说一说，跳一跳。
顺着数
1
2
3
你发现了 什么？
4
5

67
8
9 10
数越来越大，相邻的两个数，后面 的数比前面的数大1。
倒着数
1
2
3
你发现了 什么？
4
5
6
7
8
9 10
数越来越小，相邻的两个数，后面 的数比前面的数小1。
返回
例 拨一拨，说一说。
计数器上的1个珠表示1，每拨一个 珠就增加1，每拨去1个珠就减少1。
例 拨一拨，说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你发现了 什么？
1-10各数，后面的数依次比前面 的数多1，前面的数依次比后面 的数少1。
课堂练习 1.一共有 10 个小朋友。
我排第……
第7
返回
2.填数
87 6 54 321
3.说一说，谁更靠近 ？
5
4
小白兔更靠近 。
4.划去一个橘子，使每条线上的橘子的数量都是9个。
9
9
10
不要影响左右 两边的橘子数 量哦！

1 2 34
5
这很简单！可以运用点点数数法法。按着从从 前向后的顺序依次数一数，我们一起来！
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。
思路点拨
“几个”和“第几”的区别：
“几表1.示几物个体表数量的多2少.第，几是表总示数。 示物体个数”量和的“第几物”体有排区序别的？结果 多少，是总数。 ，是总数中的一
个。
自主学习
数一数，认一认。
6 7 8 9 10
可以运用点数法。
巩固练习 看一看，说一说。
（1） 有5只大雁, 第2只是 。
（2）
（3）
有4个人, 排第3。 有5只小熊，第4只 。
培优训练 1.数一数，填一填。
一共有（ 8 ）只小动物， 第（ 4 ）只是小猴。
2.数一数，连一连。
8
7
6
9
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1.数可以表示数量（几个），也可以表示顺 序（第几）,表示顺序时要注意开始与结 束的方向。
2.“几个”表示物体数量的多少，是总数； “第几”表示物体的排列顺序，指的是总 数中的某一个。
课后作业 1.看数画线。
2.给5个萝卜涂上红色，给5条鱼涂上蓝色。Leabharlann 小学数学一年级上册 （北师版）
北师版数学一年级上册
一 生活中的数
第2课时 6-10各数的初步认识
复习导入
你能说一说哪些事物可以用1,2,3,4,5表示吗？
探究新知 教科书第5页
河里一共5只 鸭子，它们玩得 真开心！
排在第几？
这很简单！可以运用点点数数法法。按着从 前向后的顺序依次数一数，我们一起来！