《认识＞=＜》10以内数的认识PPT优秀课件

2. 1~9各数在按顺序数数时,前面的数比后一 个数少1,后面的数比前一个数多1。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.照样子涂色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
解题思路：
在做“照样子涂色”题时,先数出图中有 几只小动物,就涂几个圆。比如,第一幅图 中有2只小狗,就涂2个圆,其余的涂法和第 一幅图一样。 解答:第二幅图给4个圆涂色,第三幅图给5 个圆涂色,第四幅图给3个圆涂色。
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2 像鸭子水中游
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3 像耳朵听声音
1
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12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
23
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下图中有（3）个桃子，有（ ）3个香蕉。
下图中有（4）个桃子，有（ ）3个香蕉。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

看圆形填数字
（6）
（7）
（8）
（9）
课堂活动 说一说，填一填：
6
7
8
9

3 (3 ) ( 2) 5
( 2 )( 6 ) ( 1) (8 )
2.说一说,填一填
今天你学会了什么？ 按顺序从1数到10；
区分“几”和“第几”；
数字与我们生活的联系。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

多些、少些、同样多
再来做一次。
现在都有椅子了。
八五折
返回
多些、少些、同样多
小朋友与椅子同样多。
八五折
老师又搬来一把椅子，现在有 6 名小朋 友，6 把椅子，小朋友和椅子同样多。
返回
多些、少些、同样多
课堂练习
1.摆花片。
⑴摆 ，要与
同样多。⑵摆
，要比 多2个。
返回
多些、少些、同样多
2.小朋友与帽子哪个多？
八五折
返回
多些、少些、同样多
八五折
6 个人，5 把椅子，小朋友多，椅子少。
小朋友比椅子 多 一个， 椅子比小朋友 少 一个。
小朋友你是怎 么看出来的？
返回
多些、少些、同样多
八五折
6 个人，5 把椅子，小朋友多，椅子少。
小朋友比椅子 多一个， 椅子比小朋友 少一个。
可以用一一对 应法进行比较｡ຫໍສະໝຸດ 返回冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
比多少
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
多些、少些、同样多
课前导入 小朋友，木棒多还是小猪多？
比
少，
比
多。
返回
多些、少些、同样多
探究新知 做游戏，比多少。
请6个同学来到讲台上， 每人坐在一把椅子上
八五折
返回
多些、少些、同样多
发生了什么？
小朋友多， 椅子少。
小朋友多｡
返回
多些、少些、同样多
3.哪种水果最多？哪种最少？
可以用一一对应法进行比较｡ 苹果最多,菠萝最少｡
返回
多些、少些、同样多
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

建立等量关系
等号用于表示两个量相等 ，有助于学生理解数量的 等价关系。
培养数学思维
通过学习大于号、小于号 和等号，有助于培养学生 的数学思维，提高他们的 数学素养。
课件目标与期望效果
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
使学生掌握大于号、小于号和等号的 基本概念和用法，能够正确运用它们 进行比较和计算。
鼓励表扬
教师对学生的积极参与和正确回答给予表扬和鼓励，激发学生的学习 兴趣和自信心。
06
拓展延伸：不等式概念引入
不等式定义及性质介绍
定义
用不等号（<、>、≤、≥、≠）连接 的式子叫做不等式。
性质
不等式具有传递性、可加性、可乘性 等基本性质。
不等式在生活中的应用场景举例
1 2 3
商品打折
购买商品时，不同数量的商品可能享受不同的折 扣，通过不等式可以计算出最优惠的购买方案。
要求学生将解答过程和结果记录在作业本上，以便教师批改和反馈。
感谢观看
THANKS
培养学生对数学的兴趣和热爱，使他 们认识到数学在生活中的重要性和应 用价值。
过程与方法目标
通过生动的动画和实例，帮助学生理 解大于号、小于号和等号的实际应用 ，培养他们的数学应用能力。
02
大于号基本概念及用法
大于号定义与特点
定义
大于号是数学中用来表示两个数 之间大小关系的符号，通常用">" 表示。
大于号和小于号都是开口朝左，尖角朝右，等号用两条平行线表示。
运用大于号、小于号、等号进行比较和排序
通过实例和练习题，让学生掌握如何运用这些符号进行数的大小比较和排序。
学生自我评价报告分享
学生对自己在本节课中的表现进 行自我评价，包括知识掌握情况 、课堂参与度、问题解决能力等

小组合作任务
任务目的：通过小组合作任务，培养 幼儿的团队协作能力和数学交流能力 ，同时加深他们对10以内数量的理解 。
任务材料：准备一些小组合作游戏所 需的材料，如数字卡片、计数器等。
任务玩法：教师可以将幼儿分成若干 小组，每组4-5名幼儿。然后，教师 给每个小组分配一个任务，例如：“ 请用数字卡片摆出最大的两位数”， 或“请用计数器数出指定数量的物品 ”。小组内的幼儿需要共同讨论并完 成任务，期间可以相互帮助和提示。 完成任务后，每个小组可以选派一名 代表向全班展示他们的成果，并与其 他小组进行交流和分享。
线上线下互动
通过线上资源引导学生学习，线下资源进 行巩固和拓展，形成良性互动。
家长参与和支持
家长沟通
与家长保持密切联系，及 时了解学生的学习进度和 需求，鼓励家长积极参与 孩子的数学学习。
家庭作业
布置适当的家庭作业，让 家长了解教学内容和要求 ，指导孩子在家中完成相 关练习。
家长反馈
定期收集家长的反馈意见 ，及时调整教学策略和方 法，提高教学质量和效果 。
游戏化评价
采用游戏化的评价方式， 对幼儿的学习成果进行综 合评价，了解幼儿掌握情 况，为后续教学提供依据
。
03
互动环节与活动设计
实物操作游戏
游戏目的
通过实物操作游戏，使幼儿能够直观 地感知10以内的数量，并培养他们的 计数能力和手眼协调能力。
游戏材料
准备一些日常生活用品或玩具，如积 木、小球、水果等，确保每个幼儿都 有足够的操作材料。
数量比较
引导幼儿学习数量比较的方法，能够 判断两组物品数量的多少，并进行简 单的比较和排序。
运用游戏化教学手段
游戏化教学设计
通过设计富有趣味性的游 戏环节，激发幼儿的学习

1 比一比。 （1）在少的后面画“√”。
（） （√）
1 比一比。 （2）在多的后面画“√”。
（ √） （）
1 比一比。 （3）在最多的后面画“√”，最少的后面画“×”。 （） （×） （ √）
2 圈一圈。
比
（多 少）
比
（多 少）
3 画一画。 （1）画 和
同样多。
3 画一画。 （2）画 比
小朋友与椅子同样多。
1 摆花片。 (1)摆 ，要与
同样多。
1 摆花片。 (2)摆 ，要比
多2个。
2 小朋友与帽子哪个多？ 小朋友多。
… …… …… …… ……
3 哪种水果最多？哪种最少? 一一对应后可以看出苹果最多，菠萝最少。
同样多、多些、少些 比较两个物品的多少时可以用一一对应的方法。
两种物品正好一一对应，则它们同样多；两种物品一一 对应后有一种有剩余，则有剩余的多，另一个少。
布娃娃和 米老鼠同 样多
比一比
小猫比机 器人少
比一比，哪个多？
比一比，哪个多？
1.摆花片。
2.小朋友与帽子哪个多？
3.哪种水果最多？哪种水果最少？
和你想的一样吗？
为什么会有一个小朋友没有椅子呢? 小朋友多，椅子少。
… … … … …
为什么会有一个小朋友没有椅子呢? 椅子比小朋友少。
… … … … …
Байду номын сангаас
为什么会有一个小朋友没有椅子呢? 小朋友比椅子多。
… … … … …
老师又搬来了一把椅子，现 在都可以坐到椅子吗?
… … … … … …
10以内数的认识
比多少
冀教版 数学 一年级 上册
1.使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁 和谁同样多”。 2.通过一一对应的方法，使学生体验多、少和同样多的含义。 3.通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。

计数
数字10在计数中是一个基础且重要的数 字，例如在数数、计算物品数量等场景 中经常用到。
VS
度量
在度量长度、重量等物理量时，数字10 也常作为计算的基础，如10厘米、10克 等。
数字10在时间和钟表中的应用
时间表示
在表示时间时，数字10可以表示小时或分通常有12个数字，数字10是 其中之一，用于指示时间的刻度。
数字10的读写
学生学会了正确书写数字10，并能够准确读出该数字。
数字10的分解与组合
通过课堂活动，学生掌握了数字10的分解与组合方法，能够灵活 运用。
学生自我评价与反思
学习成果评价
学生能够自我评价对数字10的掌握程度，包括读写、分解与组合等方面。
学习过程反思
学生能够反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。
数字10与其他数字的关系
01
与数字9的关系
数字10比9大1，是9的后继数。
02
与数字11的关系
数字10比11小1，是11的前驱数。
03
与其他数字的关系
数字10可以与其他数字进行加、减、乘、除等运算，得到不同的结果。
例如，10加5等于15，10减3等于7，10乘以2等于20，10除以2等于5
等。
03
数字10在形状和空间中的应用
形状
在几何形状中，数字10可以表示一些特定形状的属性，如一个十边形可以被划分成8个三角形，这与 数字10有关。
空间
在空间概念中，数字10可以表示一些与空间位置或距离相关的属性，例如在一个10x10的网格中定位 一个点。
06
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字10的概念
通过PPT课件展示，学生了解了数字10的基本概念和特点，包括 它可以表示数量、顺序等。

通过测试、作业等方式检验幼 儿在游戏化教学中的学习成果 。
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。

( 7 )个
( 5 )个
学以致用
1.数一数，连一连。
课件PPT
学以致用
2.数手指。
课件PPT
学以致用
3、数一数，填一填。
课件PPT
( 7 )个
( 7 )只
学以致用
4.摆一摆，填一填。
课件PPT
1 23 45 6 7 6 54 3 21
7还能分成几和几？
学以致用
5.你会填吗？
3
9
6 2
课件PPT
5.算一算。
课件PPT
3和1合起来是（4 ）。 4
3
1
3和（2 ）合起来是（5）。 5
3
2
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像铅笔细又长 像小鸭水上漂
像耳朵听声音
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
第一单元 10以内数的认识
课件PPT
1.2 0的认识
学习目标
课件PPT
“一个也没有”用0表示。
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
盘子里一个梨也没有。
3
0
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
花瓶里一枝花也没有了。 吊椅上一个人也没有。
0
0
探索新知
课件PPT
5
4
3
2
1
0
探索新知
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
尺子上的0表 示 起点。
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
5
8
1
7 ……
3
课堂小结

01
自然数
0，1，2，3，...
02
整数
包括正整数、0和负整数
03
04
分数
表示部分与整体的关系
小数
表示十进制下的非整数数值
数的表示方法与读写规则
阿拉伯数字表示法
0-9的数字组合
中文数字表示法
一、二、三、...、十等
读写规则
从左到右按位读写，注意区分个位数与十位数的 位置
数的顺序与大小比较
数的顺序
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合中班幼儿 的数学教材，内容贴近幼 儿生活实际，注重幼儿的 操作和实践。
教学内容
包括数的认识、数的大小 比较、数的顺序、数的组 成、加减法运算等。
教学方法
采用情境导入、游戏教学、 实践操作等多种教学方法， 激发幼儿的学习兴趣，提 高教学效果。
02
数的认识与表示
数的概念及分类
量的表示方法与读写规则
量的表示方法
量可以用数值和单位来表示，如5米、 3千克等。
读写规则
在读写量时，应遵循先读数值后读单位 的规则，同时要注意单位的正确读法和 写法。
量的比较与换算关系
量的比较
两个量可以进行比较，判断它们的大小关系，如长度比较、面 积比较等。
换算关系
不同单位之间的量可以进行换算，如1米=100厘米，1千克 =1000克等。通过换算，可以将不同单位的量统一为相同的单 位，便于进行计算和比较。
通过本课程的学习，幼儿能够掌握10以内数的顺序、大小、组成和加减法运算，培 养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握10以内数的顺序、大 小、组成和加减法运算。

22
可编辑课件PPT
4
23
1+3=4
3+1=4
1+4=5
4+1=5
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24
5
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25
5
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6
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6
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长短
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31
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32
1+5=6
5+1=6
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14
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15
想一想
• 教室里有那些物品的数量是1，哪些是2
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16
3
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3
18
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19
+
1+1=2 1+2=3 2+1=3
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=
20
4像小旗迎风飘 可编辑课件PPT
21
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42
9
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43
1+9=10 9+1=10
可编辑课件PPT
44
10
可编辑课件PPT
45
可编辑课件PPT
46
0
可编辑课件PPT
47
1-1=0
2-2=0
3-3=0
4-4=0
5-5=0
6-6=0
7-7=0
8-8=0
9-9=0
10-10=0 可编辑课件PPT

第1课时 1~5的认识 第2课时 第几 第3课时 0的认识 第4课时 1~5的大小比较 第5课时 6~9的认识 第6课时 10的认识
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。

表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
2．看图写一写。
13Βιβλιοθήκη 04课堂练习
第二单元 10以内数的认识
认识 0
教学目标
1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知 道一个也没有用0表示。
2、能正确书写0，会用0表示一些熟悉的 事物。
3、了解0在实际生活中的简单应用，初 步感受数学与生活的联系。
生活中有哪些地方用到0？
电视机有0 频道
温度计有0 摄氏度
警车上有0 门牌号中有0
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。