10以内数的认识幼儿园大班

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》含反思幼儿园大班数学教案《认识10以内的单双数》一、教学目标：1. 学习认识10以内的单数和双数。

2. 能够辨认并区分单数和双数。

3. 能够用具体的实物进行分类，理解单数和双数的概念。

二、教学准备：1. 单数和双数图示卡片。

2. 数字卡片1-10。

3. 实物如小球或积木。

三、教学过程：1. 导入：通过展示单数和双数的图示卡片，引导幼儿思考并猜测图示所代表的数字。

2. 引导探究：- 展示数字卡片1和2，问幼儿这两个数字是单数还是双数？为什么？- 引导幼儿用小球或积木进行分类。

将1个小球放在一边，2个小球放在另一边。

询问幼儿是哪边的数量更多？为什么？- 教师鼓励幼儿用自己的语言解释单数和双数的概念。

3. 练习巩固：- 继续用数字卡片和实物进行练习。

展示数字卡片3和4，问幼儿这两个数字是单数还是双数。

然后请幼儿用实物进行分类，验证他们的答案。

- 逐渐增加数字的大小，进行类似的练习，直至10。

4. 拓展活动：- 邀请幼儿自愿展示自己带来的物品，并询问该物品是单数还是双数。

其他幼儿可以提出自己的观点并进行讨论。

- 制作一个单数和双数的大海报，让幼儿一起参与。

每个幼儿可以负责一个数字，将相应数量的实物粘贴在相应的数字下。

五、反思：在这堂课中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿认识10以内的单数和双数。

通过使用具体的实物和图示卡片，幼儿能更直观地理解和区分单数和双数。

在练习巩固环节中，我逐步增加了数字的大小，激发了幼儿的学习兴趣，并有效地加深了他们对单数和双数的理解。

然而，我发现在某些幼儿中，仍然存在一定的困惑。

他们有时会将单数和双数的概念与数字的大小混淆。

因此，在今后的教学中，我将采用更多的练习和巩固环节，并给予幼儿更多的操作机会，以加强他们对单数和双数的认识。

在教学过程中，我注意到幼儿们对数字的数量感比较敏感。

他们能很快地辨认出小球或积木的数量，从而判断单数和双数。

因此，我打算将数字和实物的数量结合起来，以提高他们的数学感知能力，并引导他们正确理解单数和双数的概念。

大班数学认识10以内数字的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，主要涉及10以内数字的组成。

具体包括教材第五章“数字10的认识”，内容有：数字10的写法、读法，数字10的组成，以及数字10的分解。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和读法，能够正确地认读和书写数字10。

2. 让学生理解数字10的组成，能够用实物和画图的方式表示数字10。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：数字10的写法、读法，数字10的组成。

难点：数字10的分解，用实物和画图的方式表示数字10。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、画图工具。

学具：作业本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物，如10个苹果、10个玩具等，让学生数一数有多少个。

然后引导学生发现，这些实物可以分成两部分，每部分都有5个。

进而引出数字10的组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，讲解数字10的写法和读法。

然后让学生观察数字10的组成，即1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

接着，教师用实物和画图的方式，展示数字10的分解，如10可以分解为5和5、10可以分解为6和4等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字10的写法和读法。

（2）用实物或画图，表示数字10的组成。

（3）用实物或画图，表示数字10的分解。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：数字10的写法：1 0数字10的读法：零一十数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的分解：5和5、10可以分解为6和4等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的写法和读法。

（2）用实物或画图，表示数字10的组成。

（3）用实物或画图，表示数字10的分解。

2. 答案：（1）数字10的写法：1 0，读法：零一十。

（2）数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。

现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。

幼儿园大班数学活动认识10以内的单双数教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的主要目标是使幼儿园大班学生认识10以内的单双数，并能够通过数学活动巩固和拓展对单双数的认识。

二、教学内容1. 认识10以内的单双数首先，介绍10以内的单双数的概念。

让幼儿学生了解什么是单数和双数，以及如何通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数。

2. 探究单双数的规律让学生用手指在纸上数出10以内的数，并让学生将数字分为单数和双数两组。

然后，让学生分别用两种颜色的组合图形表示出每个数的单双性质，绘制一个单数和双数交替出现的条形图，然后再尝试找出数列中的规律。

3. 数的分解介绍数的分解的概念，让学生将一个数字分解为两个偶数的和，并通过数轴来表示。

然后让学生找到一个数字的分解公式，并通过游戏找到能够分解为多个偶数之和的数字。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生深刻理解什么是单数和双数，能够通过数的末尾数字来判断一个数是单数还是双数•帮助学生发现数的分解的规律，提高学生的逻辑、分析和判断能力2. 教学难点幼儿园大班学生在数学学习方面的基础较薄弱，对于概念的把握和理解能力可能不足。

同时，数的分散也是一个比较抽象的概念，难以让学生理解和掌握。

因此，在教学过程中，要特别注重引导和启发学生的思维，并采用合适的教学方法和资源来帮助学生更好地掌握知识点。

四、教学具体方法1. 课前游戏使用“猜数字”游戏来引起学生的兴趣，让学生预习相关的概念，并带入主题。

2. 课堂教学Step 1：认识10以内的单双数通过图示形式介绍单双数的定义和相关知识点，并举一些日常生活中的例子来加深学生的印象。

Step 2：探索单双数规律使用条形图来呈现单数和双数的规律性，并让学生找到相应的规律和特点，进一步加强对单双数的把握。

Step 3：数的分解通过数轴等形式来帮助学生掌握数的分解方法和规律，让他们可以准确地判断一个数是否可以被分为两个或多个偶数之和。

幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学背景本教案旨在教授幼儿大班学生认识10以内数字的组成，通过教学，提高学生对数字的认知能力，从而为后续的数学学习打下基础。

教学目标1.能够认识1-10数字的组成；2.能够识别和拼写1-10数字；3.能够运用学过的数字知识进行简单的计数和数学运算。

教学内容知识点1.1-10数字的组成；2.1-10数字的拼写和书写。

教学步骤1.导入新知识（5分钟）：–利用数字卡片或数字板书，把1-10数字展示给学生；–问学生，他们能认识几个数字，以及这些数字有什么相同之处。

2.引入新知识（10分钟）：–引导学生，观察每个数字的组成，如数字1由一条直线组成，数字2由两个弧线组成；–通过手指、图示等方式，帮助学生认识每个数字的外形，以及数字和数量之间的对应关系；–引导学生数出1-10这些数字，以及手指图示对应的数量。

3.具体练习（15分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随意写出这些数字，并鼓励他们写得整齐、准确；–让学生在白纸上，画出一些数量少于10的图案，然后填上相应的数字；–让学生数出自己教室或家中一些物品的数量，进行简单的数学运算练习。

4.巩固练习（10分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随机填写出少于10的一些数字，其他同学根据数字图案的特征，进行识别，最先完成的同学获胜；–让学生和同伴一起比赛，以更短的时间记忆和填写数字序列，比赛结束时，为最快记忆和填写数字序列的学生颁发奖品。

教学反思通过本节课的教学，学生对于1-10数字的组成和数量之间的对应关系有了较为清晰的认知，能够进行简单的数字识别和计数。

同时，通过游戏和比赛的形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。

但是，要注意学生认识数字的速度和深度各不相同，需要针对不同的学生，进行一定的辅助和巩固教学，以提高教学效果。

幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数教学目标：1. 让幼儿理解并能识别10以内的单数和双数。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿对数学的兴趣和热爱。

教学内容：1. 单数和双数的基本概念。

2. 如何判断一个数字是单数还是双数。

3. 实践活动：通过分组游戏、实物计数等方式，让幼儿实际操作和体验单数和双数的区别。

教学准备：1. 教学用具：数字卡片（1-10）、小球、水果等实物、分组游戏材料。

2. PPT或教科书，用于讲解单数和双数的概念。

3. 分组游戏的规则和流程设计。

教学过程：1. 引入环节：通过故事或者歌曲的方式引入单数和双数的概念。

2. 讲解环节：使用PPT或教科书，解释什么是单数和双数，如何判断一个数字是单数还是双数。

3. 实践环节：进行分组游戏，每组幼儿根据数字卡片上的数字，用实物进行计数，然后判断该数字是单数还是双数。

4. 反馈环节：每个小组分享他们的发现和理解，教师进行点评和引导。

教学延伸：1. 设计家庭作业，让幼儿在家中寻找生活中的单数和双数。

2. 在日常活动中，鼓励幼儿应用所学知识，如在排队、分配物品时识别单数和双数。

教学总结：本节课我们学习了单数和双数的概念，并通过实践活动掌握了如何判断一个数字是单数还是双数。

希望小朋友们在日常生活中能灵活运用这些知识。

教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确识别和判断单数和双数。

2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿对知识的理解和应用情况。

3. 在后期的教学活动中，可以设计一些关于单数和双数的问题，测试幼儿的记忆和理解程度。

幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学目标1.让幼儿能辨认、说出0-10的数字，并了解数字大小的概念。

2.让幼儿能够认识10以内数字的组成，例如：5 = 1 + 4，3 = 1 + 1 + 1。

教学内容1. 介绍0-10数字首先，让幼儿了解0-10数字的形态，老师可以用卡片或大贴纸把每个数字单独展示出来，让幼儿先看看每个数字长什么样子，但不需要要求幼儿能够认识每个数字的名称。

2. 对数字进行排序然后，让幼儿能够辨认出数字的大小，老师可以出题，让幼儿根据题目要求对数字进行排序，例如：从小到大排序（示范0、1、2、3……），或者从大到小排序（示范10、9、8、7……）。

3. 认识数字的组成接下来，让幼儿了解10以内数字的组成。

老师可以给幼儿出示若干个小球（不少于10个），然后告诉幼儿，自己手中有5个小球，请问还需要几个小球才能凑成10个？（答案是5个）让幼儿自己试着拿出5个小球，然后老师再问，现在手里有3个小球，还需要几个小球才能凑成10个？（答案是7个）接着，老师再给出一些数字，让幼儿自己试着将这个数字分成两个小球，例如：把6分成2 + 4、3 + 3、1 + 5等等。

4. 小结最后，老师可以随机问几个数字，让幼儿说出这个数字的组成，并且把数字组成展示在黑板上，让幼儿自己看看。

教学方法1.游戏教学法：例如对数字进行排队游戏，或是让幼儿互相出题来排队等等。

2.互动教学法：让孩子们自己动手试着组成数字，如拿小球组合数字。

3.视觉教学法：示范数字的组成过程，例如用小球进行展示。

教学用具1.数字卡片或大贴纸。

2.10个以上的小球（如彩色的玻璃球或小小的沙袋）。

课后作业1.老师可以在课后给幼儿出几道数字拆分的题目，让幼儿自己试着分解成数字组成。

2.让孩子们用纸张制作数字模型（模型上呈现数字的组成），以巩固所学习的知识点。

总结“认知数字组成”是幼儿数学认知中十分重要的一步，通过本堂课的教学，幼儿们可以清晰认知10以内数字的组成方式并了解数字的大小概念，同时通过游戏化的教学，也可以增加幼儿的兴趣和参与度，达到更加有效的教学效果。

写一篇幼儿园大班数学活动教案：认识10以内的单双数教案
(附教学反思)的报告，600字
本报告旨在展示一个认识10以内单双数的幼儿园大班数学活
动教案，并附有教学反思。

该报告将首先介绍教学内容，然后提供一些活动让孩子们操作来认识数字，最后，报告将给出教学反思。

一、教学内容
教学目标是让孩子们掌握10以内单双数的概念，以及如何理
解单双数的特点。

二、教学活动
1. 询问孩子们手上有多少个指头？然后让他们数一下。

2. 让孩子们说出1到10的数字，指出哪些是单数，哪些是双数。

3. 通过视觉作图来练习，让孩子们画出1到10在纸上，划出
单双数之间的区别和联系。

4. 玩“拔毛游戏”，让孩子们比较自己拔掉的毛比较多的人来决定谁输谁赢，从而让孩子们认识到单双数的不同。

三、教学反思
通过这次教学，孩子们对10以内的单双数有了深入的理解。

在活动中，孩子们都能够积极参与，这说明活动刺激性强，能够调动孩子们的积极性。

同时，老师也需要在观察孩子的表现，以及随时纠正孩子们的错误，以提高教学质量。

幼儿园大班数学《10以内数的认识和加减法》教案一、教学目标：1.能正确命名1-10的数字和符号“+”、“-”。

2.能辨认1-10的数字之间的大小关系。

3.能根据加减法的符号进行简单的计算并口算出答案。

二、教学内容：1.数字0-10的认识和辨认。

2.“+”、“-”符号的认识和辨认。

3.计算1-10之间的简单加减法。

三、教学重点：数字的认识和简单加减法的口算。

四、教学难点：加减法的口算。

五、教学准备：1.橡皮、铅笔、橡皮擦等学生作业用品。

2.数字卡片等教学辅助材料。

3.针对幼儿园教学的软件资源。

六、教学过程：1.前置任务：寻找环境中的数字和符号（1）走进教学环境，指导学生寻找环境中1-10的数字和常用符号“+”、“-”等。

（2）预测游戏：教师出示数字卡片，让学生猜预字，并预测下一个数字是多少。

2.通过小游戏介绍“+”符号。

（1）教师分配任务，将学生分成两组。

（2）教师出示两个卡片，每组学生拍手数到两个数卡片相加的数量。

（3）教师解释符号“+”代表两个数字的相加。

（4）运用数字卡片强调，“+”符号与相加概念的关系。

3.通过小游戏介绍“-”符号。

（1）教师出示两个卡片，要求学生先数出两个数字之和，再由学生中找出其中较小的数字。

（2）教师解释“-”符号代表两个数字相减，强调与两个数字的大小关系相关。

（3）运用数字卡片强调“-”符号与相减概念的关系。

4.计算1-10的简单加减法。

（1）教师出示数字卡片，让学生计算出两个数字之和或差，口算答案。

（2）教师强调口算的重要性，并鼓励学生尝试自己口算出结果。

七、教学总结：1.通过寻找环境中的数字和符号，提升学生的辨认能力。

2.通过小游戏介绍“+”、“-”符号，引导学生产生字符串的感知，以及符号与数字的相关性。

3.计算1-10的简单加减法，训练学生口算的技巧。

八、教学反思：针对幼儿园大班学生的需求，本节课重点在于为他们引入数字和符号的世界，并提升他们的认知能力和操作能力。

幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。

2. 能够正确书写10以内的数字。

3. 能够将10以内的数字进行排序。

4. 能够理解10以内数字的大小关系。

二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。

2. 正确书写10以内的数字。

三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。

2. 板书工具。

四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。

2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。

”鼓励幼儿积极回答。

步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。

步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。

2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。

步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。

请幼儿说出缺失的数字。

2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。

3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。

步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。

2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。

五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。

2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。

大班数学认识10以内的单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够区分1-10内的单数和双数，正确说出它们的名称。

2.学生能够将1-10内的数字判断为单数或双数。

3.学生能够完成1-10内的单数和双数的分类工作。

二、教学重难点分析重点1.10以内数的单双数的认识。

2.掌握单数和双数的分类方法。

难点1.帮助学生辨别数的单双，做到不出错。

2.帮助学生掌握分类方法，做到认识准确、分类无误。

三、教学过程1. 导入活动1.对十以内数说出其单双数的名称，并让学生回答。

2. 认识单双数1.让学生通过观察事物辨别单数和双数的不同（如只有一只鞋和有两只鞋的不同），认识单数和双数，并说出单数和双数的名称。

2.以脚为例，观察几个同学谁有一只脚，谁有两只脚，引导学生理解单数和双数。

3. 学习单双数的分类方法1.用图案：比如用黑点表示数字，一个黑点为单数，两个黑点连成一组为双数。

让学生观察、思考，分类出数字的单双。

2.用手比划：借助学生的手指来判断数字的单双，单数就是手指最后一个弯下来的数字，双数就是手指最后一个竖起来的数字。

4. 实践操作1.让学生根据数字的单双，分类常见的事物和图案。

2.再让学生对照表格，完成数字的单双分类。

5. 拓展巩固1.用电子白板播放1-10的数字以及其单双数的特征，要求学生一一作答，并画出相应的图案。

2.让学生自己创造数字图形，帮助学生更好地理解单双数的概念。

四、教学反思本节课是为大班幼儿设计的数学课程，通过引入图案和手比划的方式，确保幼儿能比较直观地认识数字的单双。

在教学过程中，首先，我们进行了导入活动，让学生回答10以内数字的单双数名称，激发学生对于单双数的记忆，增强他们的兴趣。

然后，我们引导学生对一些事物进行观察，区分事物的单双，以此帮助他们感受单双的概念。

接下来，我们介绍了用手比划和图案来判断数字的单双，进一步帮助学生理解和掌握了单双的分类方法。

最后，我们通过实践操作和拓展巩固环节，巩固了学习成果，保证他们掌握概念，并能够在实践中运用。

幼儿园大班教案：认识10以内的序数教学目标
1.让幼儿掌握1-10的序数，并能正确运用。

2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容
1.序数的概念介绍
2.1-10的序数认识与运用
3.小组活动练习
教学过程
一、引入活动
1.教师介绍今天的主题：“认识10以内的序数”，并播放相关的儿童歌曲。

2.引导幼儿讨论序数的概念，如：第一、第二、第三……
3.教师通过展示“我是班级中的第1名、第2名……”的榜单，让幼儿更好地理解序数的概念及运用。

4.教师提问：“我们去操场赛跑，大家都跑到了终点，谁是第一名？”引导幼儿思考答案，巩固序数的运用。

二、讲授
1.教师板书“1-10的序数”，并讲解每个序数的含义及用法。

2.通过示范和课件展示，让幼儿更好地掌握序数的运用方法。

三、小组活动
1.将班级分成若干小组，每组有一位“队长”。

2.教师分发小组练习题，让队长带领小组成员完成练习。

3.当小组完成题目后，对答案进行讲解、解释并让每个小组分享答案。

4.教师对每个小组的表现进行评价，并表扬优秀表现的小组和个人。

教学反思
本课时使用了多种教学手段，使幼儿在轻松的氛围中掌握了1-10的序数概念及运用方法。

小组活动可以激发幼儿的自主性和合作性，让学生在互相学习和合作过程中完成学习目标，提高了教学效率。

但班级分组时需要考虑班级中各个幼儿的优劣势，避免因个别幼儿表现差而影响整个小组的学习效果。

同时，为了更好地吸引幼儿的注意力，在下一次教学过程中，我会采用更多的多媒体、游戏等方式来提高课堂的趣味性和互动性，让幼儿更加积极地参与到课堂中来。

大班数学活动《10以内的认识》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《数学乐园》第三单元“可爱的数字”，主要内容包括：章节“10以内的认识”，详细内容为通过实物操作、图片观察、互动游戏等形式，让幼儿掌握10以内数字的概念，理解数字之间的顺序关系，能正确数数、认数，培养幼儿对数字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读10以内的数字，理解数字的意义。

2. 培养幼儿的数数能力，使其能够按顺序正确数数。

3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：10以内数字的认读、数数能力的培养。

难点：理解数字之间的顺序关系，能够灵活运用数字进行简单的计数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性教具、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物（如苹果、橘子、香蕉等），邀请幼儿到讲台前进行数数游戏，引导幼儿观察并数一数实物的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读10以内的数字。

（2）通过磁性教具演示数字的顺序关系，让幼儿理解数字之间的排列规律。

（3）邀请幼儿到讲台前操作磁性教具，进行数字排序游戏。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片，让幼儿在画纸上贴出正确的数字顺序。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿纠正错误。

4. 互动游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找到与数字卡片相对应的实物。

（2）开展“数字接力”游戏，让幼儿按顺序传递数字卡片，提高幼儿的数数能力。

教师对幼儿的表现进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 课题：《10以内的认识》2. 数字卡片：1103. 数字顺序：①实物排序②数字排序七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出10个自己喜欢的物品，并标上对应的数字。

答案：根据幼儿画的物品数量，正确标上110的数字。

大班数学详案教案及教学反思《认识10以内的单双数》教案：认识10以内的单双数一、教学目标：1.知识与技能目标：学习认识10以内的单数和双数，并能正确判断一个数是单数还是双数。

2.过程与方法目标：通过观察和比较数的特点，培养学生观察、分析和判断的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。

二、教学重点：学习认识10以内的单数和双数，并能正确判断一个数是单数还是双数。

三、教学难点：培养学生观察、分析和判断的能力。

四、教学准备：教学课件、黑板、白板、教学卡片、学生小黑板等。

五、教学过程：1.导入新课：通过举例引入认识10以内的单数和双数的概念。

教师说：小朋友们，我们来猜一猜下面这些数是属于单数还是双数的。

（将黑板上写的以下数逐个指向学生）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

请你们用手比一比，这个数是单数还是双数？再一起大声说出来，是单数还是双数？2.正式讲解单数和双数的概念。

教师出示教学卡片上的单数和双数图形，带着学生认识单数和双数的概念。

教师说：我们来看一看这两个图形（出示教学卡片），这个图形是单数，我们可以看到图形中只有一个小圆点。

那这个图形呢，会有两个小圆点呢？对，没错，这个图形是双数。

大家记得住了吗？3.分小组进行实际操作。

教师将学生分成几个小组，每个小组派出一名代表到黑板前进行练习。

教师说：现在，每个小组派一名代表到黑板前。

我会向你们展示一张卡片上的数，你们根据这个数是单数还是双数，用手比一比，再说出来。

（学生一个接一个地上黑板进行练习）4.温故知新，巩固学习成果。

教师出示一些数字卡片，让学生分别用黑板上的正方形和圆形表示出来，并判断是单数还是双数。

教师说：现在，我拿出了一些数字卡片，你们分别用黑板上的正方形和圆形表示出来，并判断是单数还是双数。

5.综合练习。

教师出示一些数字，要求学生分别判断是单数还是双数。

教师说：现在，我给你们出一些题，请你们分别看一下这个数是单数还是双数。

幼儿园大班数学《10以内的认识和加减法》教案一、教学目标：1.认识1-10数字；2.能够自己拿出几根手指，表示出1-10的数；3.能够自主地使用1-10数字，认识加减法运算符号;4.通过游戏的形式加深对10以内数字的认识和加减法的理解。

二、教学重点：1.认识1-10数字；2.能够自己拿出几根手指，表示出1-10的数；3.通过游戏的形式，学习加减法的运算符号和方法。

三、教学准备：1.十个数字卡片和对应数量的物品；2.手指辅助教具；3.加减法的符号卡片；4.数学游戏道具。

四、教学过程：1.引入新知：教师出示数字卡片，让学生分别朗读1-10数字，指出数字的大小和用途。

老师可拿出相应的物品，帮助学生理解每个数字所代表的数量。

再让学生自己拿出几根手指，表示出1-10的数量。

2.操练知识：让学生口算加减法运算，进行操练。

此时，可以借助手指教具，教师让学生分别扮演“加数”和“被加数”，紧接着算出它们之和，再用符号卡片表示出来，帮助学生了解加号和等号的意义。

同样的，对于减法的操作也要进行类似的演示训练。

3.拓展应用：用数学游戏进行练习。

例如，教师可以设置一些带有数字的怪物卡片，让学生在需要消灭怪物的时候，通过手势表示出数字的大小，选择相应的数字卡片，达到更好地巩固10以内数字和加减法运算的目的。

4.小结，老师总结本次课的主要内容和学生的表现，根据学生的情况留下巩固作业。

五、巩固作业：1.反复朗读1-10数字，理解数字的大小和用途；2.用手指或其他教具表示出1-10的数量，反复练习；3.口算和描绘数字加减的运算步骤和方法。

六、教学措施：1.利用肢体动作、视觉辅助教具、游戏等生动形式增强学生的学习兴趣；2.结合教学内容，逐步建立学生的自主学习意识和学习能力；3.根据学生的差异，合理设置教学方式和教学内容，满足学生的需求而进行个性化灵活教学。

幼儿园大班教案《认识10以内的序数》一、教学目标1.认识10以内的序数概念。

2.学会使用10以内的序数进行计数。

3.通过游戏和实际练习，提高幼儿的数学运算认知能力。

二、教学准备1.学具：数字卡片、序数卡片、手指模型、拼图块等。

2.图表：数字的序数表、数字的简图表。

3.实物：1/2、1/4饼干、糖果、棒棒糖、小球等。

三、教学过程1. 导入教师拿出一张数字的序数表，让幼儿依次数出表中数字的序数排列。

如：1是第一，2是第二，3是第三……2.讲解教师拿出手指模型，向幼儿展示手指排列。

如：大拇指是第一根手指，食指是第二根手指，中指是第三根手指……通过手指模型的演示，教师告诉幼儿，我们用数字的序数来记录同样可以进行计数，如从1数到10，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

3. 练习3.1 游戏1：“数字猜猜猜”游戏规则：教师随机出现0-10中的数字，让幼儿猜出这个数字的序数是几。

游戏流程：1.教师手持数字卡片，出示一张数字卡片。

2.询问幼儿：“这张卡片上的数字是几？”3.如果幼儿回答正确，就让他/她说出这个数字的序数；如果幼儿回答错误，就让他/她再思考一下，并给予正确的提示。

4.游戏过程中，每个幼儿都有机会猜测，教师鼓励幼儿自己思考。

3.2 游戏2：“零星糖果”游戏规则：教师将5个糖果放在桌子上，让幼儿一个个拿起来，数出每一颗糖果的序数，直到数完所有糖果。

游戏流程：1.教师将5颗糖果放在桌子上。

2.询问幼儿：“这里有多少颗糖果？请通过数数来确认。

”3.让幼儿依次看一看：“这是第一颗糖果，这是第二颗糖果，这是第三颗糖果……”4.直到数完所有糖果，统计糖果的序数。

3.3 练习3：“拼图游戏”游戏规则：教师将10个拼图块放在一起，让幼儿通过拼图复原出完整的序数表。

游戏流程：1.教师将10个拼图块放在一起。

2.带领幼儿通过拼图，将数字的序数表拼出来。

3.通过拼图的方式，让幼儿能从视觉和触觉上对数字的序数有更加深刻和直观的印象。

大班数学认识10以内的单双数教案（10篇）大班数学认识10以内的单双数教案篇1活动目标：1、初步理解单数与双数的含义。

2、学习区分10以内的单数和双数。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：2元超市〔各种玩具、食品等替代品〕1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：一、情景导入，激发幼儿爱好1、谈话引入，说说上超市的经受。

2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在游戏中体验、感知单双数1、讲解游戏规章。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、通过沟通和比较，理解单双数1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2、回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3、老师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得伙伴，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。

4、出示课件，引导幼儿发觉规律。

〔单双数用红黄两种颜色涌现〕5、通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1、通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿查找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

2、分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最末得数是单数还是双数3、老师和幼儿共同验证。

活动反思：《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。

学习区分10以内的单数和双数。

如何将味同嚼蜡的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。

大班数学活动《10以内的认识》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《数的认识》第一节《10以内的认识》。

教学内容主要包括对数字0到10的认识、书写和运用。

通过学习，使幼儿掌握10以内数字的概念，理解数字之间的关系，为今后的数学学习打下基础。

二、教学目标1. 认知目标：使幼儿能够认识数字0到10，了解数字之间的顺序关系，学会书写和运用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字0到10的认识和顺序关系的理解。

教学重点：数字0到10的书写和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过组织幼儿玩“开火车”游戏，让幼儿在游戏中感知数字0到10，引导幼儿关注数字之间的顺序关系。

2. 教学内容展示（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字0到10，并讲解数字的书写方法。

（2）教师利用挂图，展示数字之间的顺序关系，帮助幼儿理解数字的概念。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示例题，引导幼儿解决简单的数学问题，如填空、排序等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作，完成练习题。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 数字0到10的书写示范。

2. 数字顺序关系图。

3. 例题展示。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第3页的练习题。

2. 答案：（1）填空题：1. 数字0是（）。

2. 数字10是（）。

（2）排序题：请将数字0到10按照顺序排列：____________________八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对数字0到10有了基本的认识。