人教版一年级下册数学-找规律—简单的图形变化规律导学案

人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题找规律—简单的图形变化规律课时—总课时4-1学习目标1、通过观察、品白、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律；2、培养学生的观察能力和推理能力3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。

重难点引导学生发现最简单的图形变化规律；引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

课前预习课本第85页做一做。

课型新授课教学准备图形学具、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导课件出示同学们过六一的情境图，并配上（快乐的节日）这首音乐。

师：同学们，你们看看大屏幕上的小朋友们是怎么过六一的？现场布置的漂不漂亮？你们想不想也布置那么漂亮的地方过六一呢？今天我们就一起来看看他们都是怎么布置。

揭示课题---简单的图形变化规律。

2、学观察例题图图上有哪些图形？你能找出几种？它们分别是怎么排列的？把自己找出的图形说给同桌，并用学具把你找出的图形摆给同桌看。

看谁找到的最多。

3、展挑学生上台汇报自己看到的图形，并把它们的排列规律边说边在投影仪摆出来。

4、讲1、彩旗。

△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。

2、彩花○●○●○●○●○●○●○●彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。

3、灯笼灯笼是按一个红色两个蓝色依次重复排列下去的。

4、学生学生是按一个男生一个女生依次重复排列下去的。

画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列。

5、练1、书上第89页第一题2、书上第89页第四题课堂小结板书设计：简单图形的变化规律△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。

彩花○●○●○●○●○●○●○●彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。

课后反思：。

新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案（共5篇）第一篇：新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案新人教版小学数学一年级下册《找规律》精品教案教学目标：1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。

2、培养学生的观察能力和推理能力。

3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。

教学重点难点：1、引导学生发现最简单的图形变化规律。

2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

教具准备：课件正方形圆形三角形纸片作业纸头饰。

教学过程：课前游戏师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做游戏好吗？听老师口令，你们用动作来完成。

（口令：拍手跺脚）练习三遍师：猜猜下一个动作是什么？（学生猜）下一个动作呢？（学生猜）师：哇，真聪明，猜的真准。

你们是怎么猜的？（找3-4个学生回答）师：对，在我们生活中有很多像这样按一定顺序，有规律的排列。

这节课我们一起来找规律。

（板书课题）一、创设情境，生成问题师：你知道6月1日是什么节日吗？（生说）师：过六一儿童节的时候小朋友们要装扮自己的教室，你们看漂亮吗？（课件出示情境图）师：他们是用什么来装扮教室的？（生回答：小花、彩旗和灯笼）这些东西是乱摆乱放的吗？（生回答）有什么规律呢？仔细观察，和你的小组同学说一说。

二、探索交流，解决问题（一）找规律（学生小组讨论交流）师：你发现了什么规律？谁来说说。

（学生汇报）师：同学们一起来看。

（课件演示：小旗依次出现）师：猜猜这个小旗是什么颜色？（2名学生回答后一起说）对不对呢？（点击）非常正确，你们是怎么猜的呀？（2名学生说，第二名说时点击演示2个一组2个一组）师：你还发现了什么规律呢？（回到主题图）（学生汇报小花，灯笼的规律）师：是吗？（课件演示，猜，说为什么）师：教室被装扮的这么漂亮，同学们非常的高兴他们排成圆圈唱歌跳舞。

你么看小朋友排的圆圈有规律吗？（学生汇报，教师演示）小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列，而且至少要重复3次，那就可以说是有规律的。

第7单元找规律
单元学习目标
教材简析：
本单元主要教学图形和数字简单排列规律,等差数列和数组规律,并应用所学知识解决生活中实际问题.
找规律内容其实学生在以前学习中已经有所涉及,如在一年级上学期时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数,体验并描述数数过程中规律；通过整理20以内加法表,探索计算中规律；在认识图形中,也渗透了简单图形排列规律等.
学习目标：
1.通过观察、实验、猜测等活动,使学生发现图形或数字排列简单规律,理解规律含义并能描述和表示规律,同时会根据发现规律进行推理,确定后续图形或数字排列方式.
2.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律过程中,培养学生初步观察能力、数学表征能力和推理能力.
3.使学生感受规律在生活中广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美意识.
课时分配：
(1)找规律(1) 1课时
(2)找规律(2) 1课时
(3)找规律(3) 1课时
(4)练习课1课时
（5）单元重点知识点归纳与易错警示1课时
教法与学法：
在本单元教学中,教师应根据数学内容和教材编排特点,以及学生实际情况,突出教学趣味性,体现教学开放性,把握教学重点,控制好教学“度”.
第1课时找规律(1)
(1)3,4,5,6, 7 , 8 ,9,10
(2)2,4, 6 ,8, 10 .
3.画一画,填一填.
4.找出每组中不符合规律图形,在它下面画“.
5.按照规律给图④涂色.。

人教版一年级下册数学第七单元表找规律导教案学校班级一（）班主备人参备人审查人课题找规律—图形与数字的变化规律课时—总课时4-21、经过观察、拼摆，由图形的变化规律商讨出数字的变化规律；学习目标2、培育学生的观察能力，着手能力及抽象概括能力；3、激发学生的探究数学知识的兴趣。

重难点指引学生发现图形数目的变化规律；掌握数字的变化规律。

课前预习书上第 86页做一做第 1 题课型新讲课教课准备投影、小棒、多媒体导学流程导学步骤详尽内容复备栏1、导让学生说一说，如何找规律，发现规律。

（从图形中去看形状的变化、数目的变化，发现规律）2、学自主观察例 2 例题图和同桌说一说从图上看到了什么？仔细观察这些物体是从什么变化形成规律的。

挑学生登台报告。

3、展1、在图上看到了什么2、这些物体的摆列规律是什么？精讲第一组图：用碗摆的4、讲碗的个数是2、3、2、 3、2、3、。

这样变化的。

第二组图：母鸡和小鸡图这一组是按 1 只母鸡、 3 只小鸡的序次摆列的。

从数目上的变化，形成了必定的规律，观察下边的数字，是按1、3、1、 3、1、3. 。

这样的规律变化的。

1、书上第 86 页做一做第 2 题。

5、练2、练习二十第 3 题。

课堂小结这节课你收获到了什么？板书设计：图形与数字的变化规律第一组：碗的个数是2、 3、 2、3、2、 3. 。

这样变化的第二组：从数目上是按按一只母鸡、 3 只小鸡的序次摆列的。

1、 3、1、3、 1、 3. 。

的规律变化的。

课后反思：。

第4课时找规律课题找规律课型复习课本节课教课是依据“图形间规律——数字间规律——数组中规律——找规律解决问题”这四个层次进行。

设计说明这四个层次看似独立,实质上却环环相扣。

这样设计有条有理、联系密切,便于学生系统复习本学期所学找规律有关知识,明确图形与数字规律之间关系,提升学生解决实质问题能力。

学习目标学习要点学习难点学前准备课时安排教课环节一、导入新课。

（3分钟）,明确图形与数字规律之间关系。

2.提升学生解决实质问题能力。

复习掌握图形摆列规律,数字和数组摆列规律。

依据发现规律确立后续图形或数字摆列方式。

教具准备：PPT课件。

1课时导案教案1.师：这节课我们一同复习找规律相关知识。

1.明确本节课学习内容。

板书课题：找规律。

2.学习回想有关找规律知识。

,这学期我们分别学习了哪些有关规律知识呢？1.复习图形间摆列规律。

（1）课件出示。

达标检测1.按规律填空。

（1）579 1113 15（2）10131619 22253）二、复习整理找规律知识。

20分钟）（2）发问：这组图形是依据如何规律摆列呢？（3）假如只出示这一组图形,你还可以找到它们摆列规律吗？4）发问：假如用数字表示这组图形摆列规律,该如何表示呢？5）教师小结：有规律摆列及摆列变化规律。

2.数字摆列规律。

（1）出示36 9 12 15、。

认真察看,发现数字摆列有什么规律？2）依据发现规律填数。

3）教师说明：这组数字中相邻两1.（1）获守信息。

2）察看、剖析出摆列规律。

3）思虑出有关其余摆列规律。

（指引学生说出不可以找出规律,只有三组以上重复出现一组图形才能确立摆列规律）4）独立思虑出用数字表示出摆列规律。

5）与教师一同小结。

2.（1）察看,找出规律。

2）独立填数。

3）理解等差数列。

4）独立写等差数列,全班交流。

2.找规律涂一涂,画一画。

1）2）△▲▲△▲▲▲△▲▲▲▲△▲▲▲▲▲3.请你依据规律画出被遮住部分。

个数差都是同样,这样数字摆列叫等差数3.（1）察看,找出规律。

人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题找规律—图形与数字的变化规律课时—总课时4-2学习目标1、通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律；2、培养学生的观察能力，动手能力及抽象概括能力；3、激发学生的探索数学知识的兴趣。

重难点引导学生发现图形数量的变化规律；掌握数字的变化规律。

课前预习书上第86页做一做第1题课型新授课教学准备投影、小棒、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导让学生说一说，怎样找规律，发现规律。

（从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律）2、学自主观察例2例题图和同桌说一说从图上看到了什么？仔细观察这些物体是从什么变化形成规律的。

3、展挑学生上台汇报。

1、在图上看到了什么2、这些物体的排列规律是什么？4、讲精讲第一组图：用碗摆的碗的个数是2、3、2、3、2、3、。

这样变化的。

第二组图：母鸡和小鸡图这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。

从数量上的变化，形成了一定的规律，观察下面的数字，是按1、3、1、3、1、3.。

这样的规律变化的。

5、练1、书上第86页做一做第2题。

2、练习二十第3题。

课堂小结这节课你收获到了什么？板书设计：图形与数字的变化规律第一组：碗的个数是2、3、2、3、2、3.。

这样变化的第二组：按一只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。

从数量上是按1、3、1、3、1、3.。

的规律变化的。

课后反思：。

人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。

冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。

松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。

白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白
茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。

2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。

这时，这好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。

人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽
叽喳喳叫起来。

2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。

夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。

摘整个湖泊中格外显眼。

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