下载文档原格式
高中语文教案：登岳阳楼高中语文教案：登岳阳楼精选4篇（一）教学目标：1. 了解《登岳阳楼》这首诗的背景和作者杜甫；2. 分析诗中的意境和主题；3. 培养学生的审美意识和情感体验能力。
教学重点：1. 理解并解读诗中的意境；2. 分析和总结诗中的主题；3. 运用相关的修辞手法分析诗中的表达方式。
教学难点：1. 理解诗中的冷峻意境和深远主题；2. 分析并总结诗中的意象；3. 掌握并运用相关的修辞手法。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可用相关图片或视频展示岳阳楼的壮丽景色，引起学生的兴趣，并与学生交流他们对岳阳楼的了解和想法。
Step 2：背景介绍（10分钟）通过简要介绍杜甫和《登岳阳楼》的背景，让学生了解杜甫的生平和创作背景，同时提醒学生在品读诗歌时要关注作者的情感、思想和文化背景。
Step 3：课文解读（15分钟）1. 教师带领学生逐字逐句理解诗中的意境，并请学生试着解释诗中的一些词语和句子，帮助学生深入理解诗歌的意义。
2. 分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，并与学生一起探讨这些修辞手法在诗中的作用。
Step 4：课文赏析（10分钟）请学生朗读诗歌，感受其中的节奏和韵律，帮助学生体会诗歌的美感和情感表达，进一步培养他们的审美意识和情感体验能力。
Step 5：主题归纳（10分钟）请学生总结诗中的主题，并让学生发表个人见解。
教师可以给予肯定和指导，帮助学生进一步理解诗歌的深远主题和意义。
Step 6：拓展延伸（5分钟）教师可引导学生进一步了解和阅读其他优秀的山水诗，激发学生对中国古典文化的兴趣和欣赏能力，培养学生的文学素养。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇读后感，结合自己的理解和感受，表达对《登岳阳楼》的赞美或思考。
Step 8：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学过程和效果进行总结，提醒学生在日常生活中要多关注身边的美景和感受，以培养自己的审美意识，丰富个人的心灵世界。
《登岳阳楼》教案设计〔通用8篇〕《登岳阳楼》教案设计〔通用8篇〕《登岳阳楼》教案设计篇1教学目的：通过学习培养学生诗歌赏析的才能教学重点：1、沉雄悲壮、博大深远的意境2、诗人的爱国情怀教学过程：一、背景介绍唐代宗大历三年(768)之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故土，触景感怀之作。
时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。
二、诗歌赏析头联虚实交织，今昔对照，从而扩大了时、空领域。
写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，外表看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。
洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦!这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。
写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动乱不安，自己报国无门的哀伤。
上下句之间留有空白，引人联想。
开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。
而这，在空间上正可与“关山北”拍合。
”“凭轩”与“今上”首尾照应。
三、总结通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。
诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。
时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。
其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势交融无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
四、〖译文〗很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
2024《登岳阳楼》新教案范文3篇教案《登岳阳楼》新教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并背诵《登岳阳楼》，掌握文中重要词语的含义，分析作者的情感表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟，提高学生的文学鉴赏能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古典文学的兴趣，理解并欣赏诗中的意境和哲理。
二、教学难点正确理解并背诵《登岳阳楼》。
分析并体会作者的情感表达和诗中的哲理。
三、教学方法启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考。
情景模拟：创设相关情景，帮助学生更好地理解和感受课文。
小组合作：鼓励学生分组讨论，共同分析和解决问题。
四、教学过程1. 课堂导入：利用多媒体展示岳阳楼的照片和背景故事，激发学生的兴趣。
2. 初步感知：学生自由朗读《登岳阳楼》，感受诗的韵律和节奏。
教师简要介绍作者杜甫的生平和创作背景。
3. 深入学习：教师引导学生逐句解析诗句，理解并讨论重要词语的含义。
学生分小组讨论诗中的情感表达和哲理，分享各自的理解和感受。
4. 情景模拟：学生分组，每组选择诗中的一句或一段进行情景模拟，展现诗中的意境。
各组进行展示，其他学生进行评价和讨论。
学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业1. 背诵《登岳阳楼》。
2. 写一篇关于《登岳阳楼》的读后感，要求表达自己的理解和感受。
3. 收集并整理杜甫的其他诗作，分析其风格和主题。
本课通过多种教学方法，引导学生深入理解和感受《登岳阳楼》，不仅提高了学生的文学鉴赏能力，也培养了他们对古典文学的兴趣。
通过情景模拟和小组合作，学生能够更好地理解诗中的情感表达和哲理，达到了教学目标。
教案《登岳阳楼》新教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《登岳阳楼》，掌握文中重要词语的含义，分析作者的情感表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟，提高学生的文学鉴赏能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古典文学的兴趣，理解并欣赏诗中的意境和哲理。
《登岳阳楼》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《登岳阳楼》教案【优秀7篇】作为一位优秀的人·民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
《登岳阳楼》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《登岳阳楼》教案【优秀3篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
《登岳阳楼》教案《登岳阳楼》教案15篇(热)作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《登岳阳楼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《登岳阳楼》教案1 知识目标：1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。
2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。
能力目标：运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。
情感目标：感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。
教学方法：诵读、感悟、自主、交流、展示、点拨、比较。
一、导入新课江南三大名楼除了江西南昌的滕王阁和湖北武汉的黄鹤楼，还有一个就是湖南岳阳的岳阳楼。
我们已经学过宋代范仲淹的《岳阳楼记》，当中有一句“此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣”，那么这个“前人”就包括诗圣杜甫以及诗仙李白。
面对洞庭湖水的奇丽风光，范仲淹表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，在唐代现实主义作家杜甫的眼中，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？今天这节课，我们就要来比较学习唐朝两大泰斗面对岳阳楼的感情抒怀。
欣赏诗歌，必须有一定的方法。
因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。
要想体味诗歌的魅力，就必须能准确把握诗歌内涵。
今天，我们运用学过的“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”之法来欣赏杜甫的这首《登岳阳楼》。
二、知识链接1、岳阳楼简介。
岳阳楼位于湖南省岳阳城西，建于唐朝开元四年至开元七年间，建筑高耸，气势雄伟。
自古以来，这座宏伟的楼宇与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名楼。
据记载，三国时东吴大将鲁肃曾率兵万人驻此，在洞庭湖畔建起训练水兵的阅兵楼。
公元7，唐朝诗人张说被贬谪到岳州（今岳阳），就在鲁肃的阅兵楼旧址修建岳阳楼。
从此以后，历代著名诗人墨客经过此地都有题咏。
李白、孟浩然都有诗留在这里。
《登岳阳楼》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《登岳阳楼》教案【优秀6篇】作为一位优秀的人·民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
登岳阳楼优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解《登岳阳楼》的作者杜甫及其创作背景。
（2）理解并背诵《登岳阳楼》全文，掌握重点词语和句子的意义。
（3）分析《登岳阳楼》的文学特点和艺术风格。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
（2）运用比较阅读的方法，提高学生对古典诗词的品鉴水平。
3.情感态度与价值观：（1）感受诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解《登岳阳楼》全文的意义。
（2）分析《登岳阳楼》的文学特点和艺术风格。
2.教学难点：（1）体会诗人的思想感情。
（2）运用比较阅读的方法，提高学生对古典诗词的品鉴水平。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍作者杜甫及其创作背景。
（2）引导学生关注《登岳阳楼》的，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（1）学生自读《登岳阳楼》，理解诗意。
（2）学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
3.合作学习（1）学生分组讨论《登岳阳楼》的文学特点和艺术风格。
（2）小组代表发言，教师点评并总结。
4.探究学习（1）引导学生关注诗中的重点词语和句子，分析其意义。
（2）学生分享探究学习成果，教师点评并总结。
5.比较阅读（1）将《登岳阳楼》与其他古典诗词进行比较，分析其异同。
（2）学生分享比较阅读成果，教师点评并总结。
6.情感体验（1）引导学生体会诗人的思想感情，感受其对国家命运的关切和忧虑。
（2）学生分享情感体验，教师点评并总结。
7.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1.背诵《登岳阳楼》全文。
2.分析《登岳阳楼》的文学特点和艺术风格。
3.撰写一篇关于《登岳阳楼》的鉴赏文章，不少于300字。
五、板书设计《登岳阳楼》1.作者：杜甫2.创作背景3.文学特点4.艺术风格5.思想感情六、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、探究学习和比较阅读等多种教学方法，引导学生深入了解《登岳阳楼》的意义、文学特点和艺术风格。
杜甫《登岳阳楼》优质教案许多诗人面对岳阳楼吐露心声,历古常新,至今广泛传诵的首推杜甫的五律《登岳阳楼》，下面是店铺给大家带来的杜甫《登岳阳楼》优质教案，希望对你有帮助。
《登岳阳楼》优质教案【教学目标】(一)知识与能力1.诵读诗歌，了解诗人及相关背景;2.掌握“置身诗境，缘景明情”这一诗歌赏析方法，能准确把握诗歌所绘之景及所抒之情。
(二)过程与方法1.诵读诗歌;2.运用“置身诗境，缘景明情”的赏析方法，自主合作探究;3.比较赏析。
(三)情感态度与价值观1.通过诗歌，感受岳阳楼的风景和人文之美;2.激发对古典诗歌及家乡文化的热爱之情和探究兴趣。
【教学重点】掌握“置身诗境，缘景明情”这一诗歌赏析方法，能准确把握诗歌所绘之景及所抒之情。
【教学难点】感受岳阳楼的风景和人文之美，激发对古典诗歌及家乡文化的热爱之情和探究兴趣。
【教学过程】一、导入由此次竞赛所在地常德的桃花源引出教者家乡岳阳的岳阳楼，导出课题。
二、赏析《登岳阳楼》1.展示，听读(首先，让我们一道来听听诗圣杜甫为岳阳楼写下的不朽诗篇。
)2.导入方法(这是一首登临写景的诗作，绘眼前之景，抒心中之情是这类诗歌的共同特点。
我们该如何来欣赏这样的诗歌呢?“置身诗境，缘景明情”可谓最佳途径。
下面，我们就用“置身诗境，缘景明情”的方法来解读这首《登岳阳楼》。
)3.自由朗读，自主赏析诗中描写自然景物的诗句。
(“置身诗境”的基础是熟悉诗歌，下面请大家自由朗读，并找出诗中描写自然景物的诗句，进行自主赏析。
可以试看运用老师提示的赏景方法。
)诗歌景物品赏方法提示：赏析诗中的景物描写，可以从意象入手，把握其特点;可以从诗眼(诗句中最精练传神的字词)入手，分析其妙处;可以从手法入手，体会其用意;也可以展开想象，再现出诗句所描绘的画面;还可以调动自己的阅读积累，从其他诗文中找到感觉相似的描写进行类比，把握景物特点……学生自由发言，教师相机点拨。
预设：描写自然景物的诗句——吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
人教版选修《登岳阳楼》优秀教案(精选)教案内容：一、教学内容教材章节：人教版选修《古代诗歌选读》第一单元第四课详细内容：杜甫《登岳阳楼》二、教学目标1. 学生能够理解并背诵《登岳阳楼》全文。
2. 学生能够分析并欣赏杜甫的诗意和诗艺。
3. 学生能够通过诗词理解杜甫的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：理解《登岳阳楼》的意境和杜甫的人生观。
难点：分析杜甫的诗意和诗艺，理解诗中的历史背景。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示岳阳楼的图片，引导学生了解岳阳楼的历史和文化背景。
2. 课文朗读：全班同学一起朗读《登岳阳楼》，感受诗词的韵律和节奏。
3. 诗句解析：分析诗句的意义，解释生词和难点。
4. 意境探讨：引导学生想象诗中的景象，理解杜甫的人生观和价值观。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享对诗句的理解和感受。
6. 分享与展示：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学进行评价和讨论。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，要求学生回家后进行练习。
六、板书设计板书《登岳阳楼》板书内容：杜甫登岳阳楼人生观价值观七、作业设计1. 作业题目：请根据对《登岳阳楼》的理解，写一篇短的读后感。
答案示例：《登岳阳楼》是一首描绘岳阳楼壮丽景色的诗。
诗人杜甫通过描绘岳阳楼的雄伟壮丽，表达了他对人生的感慨和对世界的思考。
在诗中，杜甫表达了他对人生的追求和对理想的执着。
他通过登高远望，看到了世界的广阔和无限可能，也感受到了人生的短暂和无常。
这首诗让我感受到了大自然的壮丽和人生的美好，也让我明白了人生的意义和价值。
2. 作业题目：请分析《登岳阳楼》中的意境和杜甫的人生观。
答案示例：《登岳阳楼》中的意境主要体现在诗人登高远望的场景中。
诗人通过描绘岳阳楼的壮丽景色，表达了他对世界的广阔和无限可能的感受。
意境中的高楼、江水、天空等元素，都给人一种开阔和自由的感觉。
杜甫的人生观主要体现在他对人生的追求和对理想的执着。
《登岳阳楼》教学设计
【教学目标】
1、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、联想、炼字炼句缘景明情。
2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
3、能背诵此诗
【教学重点】通过反复诵读，抓住意象，展开联想和想象，进入诗歌意境，体会情感。
【教学难点】“坼”“浮”字妙处的理解。
【课时计划】1课时
【教学过程】
一、导入
古人曰“登山情满于山，观海则意溢于海。
”所以登临远望必有所思。
洞庭湖上，岳阳楼，古往今来，引来多少文人墨客。
北宋伟大的政治家范仲淹曾在岳阳楼上感慨，那句话是？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这就是范的情怀。
在中国历史上，像范这样忧国忧民的伟大人物是从不会寂寞的，就像我们今天即将学习的杜甫，也留下了千古佳作----《登岳阳楼》。
二、初读：读准音韵，整体感知
1、读课文与课下注释，读懂诗句，师生一齐释疑。
2、用自己的话解释本诗的意思。
参考:早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。
只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。
透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。
3、指名朗读、点评并指导诵读。
（划分节奏，注意轻重、缓急、快慢。
五言律诗，二三停顿，停顿之处音应延缓。
）
三、再读：置身诗境，品意象，析意境。
1、颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象，请加入自已的想象，更生动丰富地描绘。
置身于此，你有何感受？
从岳阳楼上远远望去，烟波浩渺、浩瀚无垠的洞庭湖波涛万顷、巨浪千层将广大的吴楚二地分割开来，整个天地日月星辰放佛都随着湖水的波动而漂荡起落浮于水面。
洞庭湖是如此的水势浩瀚无边无际，人心灵受到震撼，心胸为之开阔。
2、抓住关键字“坼”“浮”，特别是“坼”字体会意境的特点。
这两句中表现力最强的词语分别是哪个？（坼、浮）你能说说这两个词的妙处吗？
运用夸张的手法，写洞庭湖把东南大地划为两部分，天地万物沉浮其间，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
“坼”字，下得有力。
“坼”：这个动作是什么样的？划分,分裂.白居易在琵琶行里有这样的话“四弦一声如裂帛”，而我们不能换成隔，因为“坼”可用于广阔的意境，而“隔开”不足以表现，洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然中开裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。
“浮”，动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。
这样的
字眼写出洞庭湖的浩瀚无边、汹涌澎湃。
营造的意境是雄浑壮阔的。
3、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。
”让你联想到了谁的诗句？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”（曹操《观沧海》）（比较：曹操的诗句通过写沧海吞吐日月，写出了自己博大的胸襟。
杜甫此诗也有异曲同工之妙，让我们感受到了洞庭湖的浩翰无边、吞吐日月，同样壮阔。
）（意境：博大壮阔）
在杜诗中还有类似读来有雄浑壮阔，天地辽阔苍茫,沉郁之感的诗句吗？。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“星垂平野阔，月涌大江流。
”
4、二读，读出“豪情大气”之感，体会意境之美。
(联系所学课内外诗句我们能够感受到杜甫写景的“大气”。
声音高低,语气轻重,节奏)
四、三读：探究形象，体会感情
1、杜甫在岳阳楼上看风景，而时隔千余年后我们看杜甫，那他应是这幅画卷的点睛之笔、最核心的部分，让我们置身诗境，走上岳阳楼,走近杜甫，面对洞庭湖的壮丽景象，他的神情、举止、肖像,他是什麽样子? 凭轩涕泗流
中国有句古话叫作“男儿有泪不轻弹”，作为一个年近花甲的堂堂七尺男儿，诗人此时为什么要哭呢？杜甫之所以流泪，是因为他非常伤心，诗人因何事伤心落泪呢？
2、他为什么流泪？结合你所了解的杜甫和本诗内容谈。
（知人论世）
①昔闻洞庭水，今上岳阳楼. 诗人早有尽兴一游的夙愿，无奈战乱频仍，身世漂荡，难以如愿。
今日流落至此，方得以一饱眼福。
杜甫在当时的政治生活是坎坷的，不得意的，然而他从来没有放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负。
哪里想到一事无成?昔日的抱负，今朝都成了泡影.你很痛苦将你放在洞庭湖壮阔的景象之中，你会觉得怎么样？你想一想你有什么感觉？洞庭深不可测，自己如此渺小。
在如此壮阔的景象中更显自己的脆弱，你就禁不住号啕大哭。
②“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，他是什麽样子? 抒发了作者怎样的情感？
从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。
飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
“无”字易下，“有”字难得。
一身病痛，只有孤舟相伴，何其衰也！政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
③面对浩渺的洞庭湖，诗人泪流满面只是感叹自己的身世吗？
不是，而是想到了国家，从“戎马关山北”一句可见。
当时吐蕃进攻，京师戒严，战争频繁，处于多事之秋。
杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。
所以“凭轩涕泗流”，眼泪到底为谁而流？由个人无依转而伤时忧势，纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，时在心中最终还是抑制不住，为自己凄苦的身世，为国家的动荡不安。
为亲朋好友而流，为天下黎民而流。
因为他心怀天下….最后他凭轩涕泗流，是为国，为天下苍生。
就不仅仅是悲，还有痛、愤，悲愤交加，感时伤事。
3、为什么要表现自身原因？我们看到一个怎样的杜甫？（杜甫被后人尊为诗圣，对他来说个人身世之悲重要还是对国家的感情更重要。
）
以和人身之悲反衬爱国情怀.
诗人愈在个人不幸之时,不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭. 愈不忘政局国情的高尚品格
儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。
”此时的杜甫呢？他是“穷也胸怀天下，胸怀百姓”啊，他这种把个人命运和国家前途联系在一起忧国忧民的情怀和心怀天下苍生的博大大胸襟，你们还从他的哪些诗句感受到了呢？
“安得广厦千万间，大庇(bì)天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见（xiàn）此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（杜甫《春望》）
“花近高楼伤客心，万方多难此登临。
”（杜甫《登楼》）
4、描述意境，把握感情，共经过几步：
意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟
意境：辽阔雄伟、雄浑开阔、孤单漂泊
诗人形象：孤单的、年老多病、泪流满面
情感：身世之悲、家国之忧、感时伤世
5、三读：融入情感，想象自己是杜甫，齐声背诵《登岳阳楼》吧！
五、对比阅读：
运用置身诗境、缘景明情的方法自学杜甫的《旅夜书怀》并描述其意境.
六、小结：
诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握、发挥想象，体会和品味诗歌特有的意境美，从而准确把握诗歌所表达的情感。
这一堂课，我们进一步熟悉了赏析诗歌的重要方法——置身诗境，缘景明情。
只要同学们在学习中国古典诗歌时，重视反复诵读，置身诗境，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，体会诗歌所再现的意境，并抓住最富有表现力的词语来进行赏析。
七、布置作业：
下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，完成后面的几个题目。
与夏十二登岳阳楼李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
夏十二，李白朋友，排行十二。
李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
1、你认为本诗第二联的两句中，哪两个字用的最好？为什么？
2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用为什么表现手法？请简要分析。
3. 请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们同是登岳阳楼之感，但在诗的意境上有什么不同。
参考答案：
1．“诗眼”分别“引”“衔”。
“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。
2．第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
3从意境，二者各有千秋。
意境：李诗山水景物宏丽美好，人的心情轻松快乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。
杜诗沉雄悲壮、博大深远。
【板书设计
置身诗境缘景明情内容：眼前景古今事
反复诵读炼字炼句情感：身世之悲、家国之忧
意境：沉雄悲壮、博大深远。
