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智慧广场整理复习（教案）三年级上册数学青岛版一、教学内容1. 第1章数与代数1.1 数的认识1.2 加减法1.3 乘除法2. 第2章几何图形2.1 平面图形2.2 立体图形3. 第3章量的计量3.1 长度3.2 面积3.3 体积4. 第4章概率与统计4.1 概率4.2 统计二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够：1. 回顾本学期所学的数学知识，形成知识体系；2. 掌握典型例题的解题方法，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：1. 立体图形的认识与计算；2. 概率与统计的概念及应用。
教学重点：1. 数的认识与运算；2. 平面图形与立体图形的性质及计算；3. 长度、面积、体积的计量及应用；4. 概率与统计的基本概念及方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、练习题；学具：课本、练习本、尺子、圆规、量角器、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形和计量单位。
2. 讲解典型例题：a. 数的认识与运算：以第1章为例，讲解整数的加减乘除法；b. 几何图形：以第2章为例，讲解三角形、四边形的性质及计算；c. 量的计量：以第3章为例，讲解长度的计量及应用；d. 概率与统计：以第4章为例，讲解概率的基本概念及计算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享解题心得和经验。
六、板书设计板书设计如下：1. 数的认识与运算整数加减乘除法2. 几何图形三角形、四边形的性质及计算3. 量的计量长度的计量及应用4. 概率与统计概率的基本概念及计算方法七、作业设计作业题目：1. 数的认识与运算：完成练习本上的相关习题；2. 几何图形：画出一个三角形和一个四边形，并标注它们的性质；3. 量的计量：测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积；4. 概率与统计：调查班级同学最喜欢的科目，制作统计表。
《回顾整理——时间、分数、统计》教学设计教学内容：青岛版教科书三年级上册第129页，回顾整理——总复习时间、分数、统计主题图。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2．对时间、分数、统计做整理复习。
3．在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4．体验学习数学的快乐，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对时间、分数、统计的整理复习。
教学难点：对时间、分数、统计的应用。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们回顾整理了长方形、正方形的周长与面积，这节课我们继续回顾整理，复习时间、分数、统计。
【设计意图：以谈话引入，明确本节课学习目标。
】二、回顾整理(一)复习时间1、复习对“时、分、秒”的认识、以及它们之间的进率同学们我们都学过哪些时间单位？（时、分、秒）当做一件事用的时间很长，我们一般用谁做时间单位？较长呢？非常短呢？同学们，你能准确运用这些时间单位吗？（学生练习，填写时间单位）大家看，这是小马虎写的一段日记，这段话中有许多表示时间的数量，他的时间单位用的对吗？找同学读一下，其他同学边听，边思考，看谁眼睛亮！你能从中找出错误并给他改正过来吗？（学生纠错）同学们对时间单位的认识非常好，那么它们之间有着怎样的关系，你知道吗?生：1时=60分生：1分=60秒那么你知道3时是多少分吗？（出示练习题①单位换算②小学生跑步时间比较）2．复习读、写时刻及时间的简单计算同学们对时、分、秒之间的关系掌握的非常好，相信同学们在接下来的时间会表现得更出色。
大家看，这是我们每天早晨上课的时刻，你能准确的读、写出来吗？你是怎样得出这个时刻的？生活中钟面上的时刻我们经常这样说——差5分8时，你知道为什么这样说吗？小明同学步行得25分钟到校，那么他最晚什么时候从家里出发才能不迟到？生说方法（数出来的、列算式计算得出）为什么这样算？（求出发时刻应该用上课时刻减经过时间。
青岛版五四制三年级上册数学知识点归纳第1单元两三位数除以一位数（一）1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、余数一定要比除数小。
如29÷4=6……5（×）3、凡是问“够不够”，“能不能”等的题，都要三大步：①计算，②比较，③答题。
别忘了比较这一步。
4、除法的意义(3种情况) 如：54÷9=6，①把(54)平均分成(9)份，每份是(6)；②(54)里面有(6 )个(9 )；③(54)是(9)的(6)倍。
【注意点：只有在填写“( )个( )”时，需要交换商和除数的位置。
】5、0除以（任何不是0的）数都得0。
如：0÷7=0。
（√）0不能做除数。
如：7÷0=0。
（×）6、除法的口诀：一试二商三乘四减五落7、除法的验算：没有余数时，用“除数×商=被除数”验算；有余数时，就用“除数×商＋余数=被除数”验算。
8、常用公式公式。
被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数被除数=除数×商＋余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数）÷除数第2单元位置与变化1、地图上的方向是：上北、下南、左西、右东。
2、3、关于方位的几个易错点：①问“图书馆在教学楼的哪个方向”，是站在教学楼的位置看图书馆。
②教学楼在食堂的南面，食堂就在教学楼的（北）面。
单反③小红在小明的东南面，小明就在小红的（西北）面。
双反4、平移和旋转的相同点和不同点：平移旋转相同点大小和形状都不变不同点平移是沿直线运动，运动时方向不变旋转是围着一个点或轴做圆周运动，运动时方向发生变化5、列举平移和旋转现象平移现象：汽车按直线行驶、拉抽屉、电梯的升降、升国旗。
旋转现象：摩天轮的转动、吊扇的转动、旋转木马的转动、行驶中车轮的转动。
6、平移图形时要注意：做图用铅笔，平移时一个点一个点的移动，把图形所有的顶点都平移完成后，用尺子连接起来。
智慧广场整理复习——三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、分数、小数2. 数的运算：加减法、乘除法、四则混合运算3. 量的认识：长度、质量、面积、时间4. 图形的认识：平面图形、立体图形5. 数据的整理：统计图表、数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、图形的认识、数据的整理2. 教学难点：四则混合运算、立体图形的认识、数据分析四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过趣味数学问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 复习：（1）数的认识：让学生回顾100以内的数、分数、小数的概念和性质，进行巩固练习。
（2）数的运算：让学生通过实例，巩固加减法、乘除法、四则混合运算的运算规则和运算方法。
（3）量的认识：让学生复习长度、质量、面积、时间的单位换算，进行实际操作练习。
（4）图形的认识：让学生通过观察、动手操作，巩固平面图形、立体图形的特征和分类。
（5）数据的整理：让学生通过实例，复习统计图表的绘制和数据分析的方法。
3. 巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，共同完成数学问题，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与反思：让学生总结自己在复习过程中的收获和不足，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩、小组合作表现等多方面评价学生的学习效果。
2. 注重过程性评价，关注学生在复习过程中的进步和成长。
七、教学延伸1. 设计趣味数学活动，让学生在活动中运用所学知识，提高数学素养。
青岛版三年级数学知识点整理(全册)青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元：克，千克，吨的认识1.在生活中，我们用质量单位来表示物体的重量。
轻物品的质量可以用克（g）作为单位，重物品的质量通常用千克（kg）作为单位，而很重或大宗物品的质量则通常用吨（t）作为单位。
换算时，把吨换算成千克，只需要在数字末尾加上3个零，把千克换算成吨，只需要在数字末尾去掉3个零。
2.质量单位进率是1000，即1吨等于1000千克，1千克等于1000克。
考点一：填合适的单位1.一包奶粉的重量约为484克。
2.一头牛的重量约为480千克。
3.一头鲸的重量约为60吨。
4.一辆卡车的载重量是10吨。
5.4粒黄豆约重1克。
6.XXX的体重是35千克。
考点二：比较大小（化成相同单位）1.1千克铁=1千克棉花<999千克<1吨2.2千克<980克<4吨<400千克3.6千克<6000吨<5千米<4980米<4吨<7000千克4.一只大象重6吨60千克=6060千克考点三：按从大到小的顺序排列（化成相同单位）按从大到小的顺序排列：2500千克>1吨>2千克>1500克考点四：计算（化成相同单位）1.6吨=6000千克2.7621克=7.621千克；千克=14吨；2吨=2000千克=xxxxxxx克；5400千克=5.4吨；3000千克=3吨。
考点五：解决问题1.一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船可以一次运完。
2.一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成80段，需要锯16次。
第2、3单元：两三位数乘一位数知识点一：1.可以先估算多位数的近似数，然后进行计算，例如497×7≈3500.2.任何数乘以0都得0，任何数乘以1都得原来的数。
3.因数末尾有几个，积的末尾就要添上几个。
4.三位数乘一位数的积有可能是三位数，也有可能是四位数。
第八单元回顾整理教材简析：总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
分六个板块：中心板块：是对全部内容总的简要回顾。
平移旋转真有趣及真想到风筝厂里去看看——单元的整体回顾这么多内容我们整理一下吧——将注意力转移到具体单元中去左上角板块：复习两、三位数乘、除以一位数的乘除法及相关计算的问题。
呈现了多种解决问题的策略。
有估算、用除法算、用乘法算。
对于计算法则的复习含而不露。
不提倡再出示成段的计算法则，不出示不等于不要，在新授中以孩子的发现和对话出现，来进行计算法则的复习。
左下角板块：复习克、千克、吨。
以解决7吨合多少千克？为问题转入本单元的复习。
呈现学生的整理成果。
右上角板块：复习位置与变换，长方形正方形周长的相关内容。
情景图的设计较好地反映了知识结构。
如：升降的水桶是平移的，辘轳是旋转的，四个角上分别有4个形状不同的家禽圈舍。
在发现问题解决问题的过程中复习了相关内容。
如：发现平移和旋转，给羊圈为篱笆就是求长方形的周长等。
右边板块：复习分数的相关内容。
分数意义的复习直观具体。
一根火腿等分成6片，给爸爸分了3片，占火腿的，妈妈分了2片，占火腿的，小明分了1片，占火腿的。
大小比较和计算的复习只是开了个头。
这里只展示了同分母的比较和分数的加法，在此基础上向同分子的比较和分数的减法扩展。
右下角板块：复习可能性。
关于转盘的设计。
为避免偶然性，份数不宜太少，通常不少于6等份，颜色应间隔涂，不能过于集中。
左侧的两个孩子的对话功能各异。
上面的孩子的话告诉同学们指针落入两种颜色的可能性是有大有小的，下面孩子的话意图时说指针指着红色的可能性大一些，这里只知道大就行，不要求说出可能性占几分之几。
教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，位置与变换，质量单位克、千克、吨，长方形、正方形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。
三年级数学上册复习提纲一单元: 克,千克,吨的认识1、称比较轻的物品的质量,常用“克(g)”作单位。
称一般物品的质量，常用“千克(kg）”作单位。
计量较重的或大宗物品的质量,常用“吨（t）”作单位。
一般出现“载重”一词时，要用“吨”作单位2、单位换算，“大化小加0,小化大减0；一加加三个，一减减三个。
”每相邻两个质量单位之间的进率是１000 。
1 吨 = 100０千克 1千克＝10００克 1000千克 = 1 吨１000克＝1千克3、实际应用，注意与日常生活当中常见的物品进行比较。
一克大概相当于一枚一角硬币的重量;一千克大概是两瓶矿泉水的重量；一吨则是一辆小汽车的重量。
４、比大小或进行计算时，单位相同直接计算或比较数字大小；单位不同换时，一定要将不同的单位进行统一后再进行比较或计算。
５、注意题型:判断1000g棉花和１kg铁一样重(√)这种题只比重量,不看东西。
二、三单元: 两三位数乘一位数１、乘法估算的一般方法：把其中一个因数看成整百（整十）或几百几十(几千几百)的数，另一个乘数不变，用口算乘法的基本方法进行计算。
注意估算用“≈”。
１87×6≈１１40或187×６≈120０。
可以把1８7估成１90或２00都可以，估算的结果不唯一。
２、用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）时,要先用一位数去乘多位数的个位,再乘多位数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘多位数哪一位上的数，积就写在那一位的下面。
3、两三位数乘一位数（进位)都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。
4、竖式计算方法:1、相同数位要对齐；2、从个位开始算起;3、满几十要向前一位进几。
5、０乘任何数都是０；0除以任何不为零的数都是0。
6、一个因数末位有0,用0前面的数去和另一个因数相乘，再看这个因数末尾有几个０，就在乘得的数的末尾添写几个０。
7、一个因数是三位数,另一个因数是一位数，积可能是三位数或四位数。
三年级上册数学教案《8整理和复习》人教新课标一、教学目标1.复习本学期所学数学知识，加深学生对概念的理解。
2.培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。
二、教学内容1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
3.复习简单的数学逻辑问题。
三、教学重点1.复习加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2.复习二位数的加减法。
四、教学步骤第一步：复习加法、减法运算1.对学生进行加法、减法口算训练。
2.放一些简单的加减法题目，让学生相互答题并讨论解题方法。
第二步：复习乘法、除法运算1.回顾乘法口诀，并让学生逐步学会两位数乘一位数的计算。
2.给学生练习简单的除法题目，培养他们的除法技巧。
第三步：巩固二位数加减法1.给学生一些二位数的加减法题目，让他们灵活运用学到的知识解决问题。
2.引导学生总结二位数加减法的规律，提高他们的计算效率。
第四步：解决数学逻辑问题1.布置一些有趣的数学逻辑问题，让学生思考解决方法。
2.引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。
五、教学方法1.针对学生的不同水平，采用个性化辅导的方法进行指导。
2.结合生活实际问题，引导学生灵活运用数学知识解决问题。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论和合作，提高他们的学习动力。
六、教学反馈1.定期组织小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2.鼓励学生完成一些实践性的数学问题，提高他们的解决问题能力。
七、课后作业1.布置加减法、乘法、除法的运算题目。
2.要求学生设计一些数学逻辑题目，并在下节课上进行交流。
通过以上整理和复习，希望能够帮助学生巩固本学期所学数学知识，为下学期的学习打下坚实基础。
