知识结构(初三政治)

初三政治上学期教学计划一、本学期的主要教学目标：1：让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的职责，增强职责意识，做一个负职责的公民。

2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3：帮忙学生了解我国的基本经济制度、政治制度和____文化建设的有关资料，以利于学生更好地参与社会生活。

4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。

2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。

三、采取的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮忙学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。

2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。

3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生明白本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和用心性3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

4、精心备课，设计好每一节课。

在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。

5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时发现问题，及时解决问题。

高二一部政治2015.09.18《文化生活》第四单元知识框架【第四单元 发展先进文化】内涵：以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律 的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族 的科学的大众的社会主义文化。

基础工程：发展教育、科学和文化事业主要内容 地位 中心环节：思想道德建设 主要内容 树立社会主义荣辱观 如何加强 （地位主要内容作用） 加强修养追求目标①色彩斑斓的文化生活有喜有忧，在各种思想文化的相互冲击、交汇、融合中，我们要奏响主旋律，坚持中国特色社会主义文化。

发展先 Why ②推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发 进文化 展的必然要求。

③始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。

①发展中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

②大力加强社会主义核心价值体系建设。

（社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓、基础）How ③要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，在发扬民族文化的优秀传统、汲取世界各民族文化的长处，积极推进文化创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。

④发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业，必须充分发挥人民群众在精神文明创建中的积极性、主动性和创造性，共同建设和谐文化，培育文明风尚。

⑤How思想道德修养与 知识文化修养解决思想道德冲突的重要途径，就是加强知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

思想道德修养与知识文化修养的关系 什么是知识文化修养？什么是思想道德修养？ 二者关系 追求更高的思想道德目标①加强科学文化修养和思想道德修养，是一个永无止境的过程。

我们要不断加强科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

提升初三政治成绩的技巧与方法在初三的学习旅程中，政治科目常常被视为一块难啃的骨头。

许多学生在这门学科上感到困惑，因为它不仅需要理解抽象的理论，还要掌握大量的概念和细节。

要提升政治成绩，掌握一些有效的技巧和方法至关重要。

以下的策略，将帮助你更好地面对这门学科的挑战，提升你的政治成绩。

首先，建立扎实的基础知识是成功的关键。

政治学科涵盖的内容广泛，包括政治理论、历史事件、政策法规等。

要想在考试中取得好成绩，首先需要系统地掌握这些基本概念。

利用课本和辅导书，定期复习重点章节，确保自己对重要知识点有清晰的理解。

制作知识框架图是一个有效的工具，它可以帮助你将各种概念和理论系统化，形成整体的知识结构。

其次，学习如何将理论应用于实际问题也是非常重要的。

政治学科不仅要求记忆理论知识，更需要将这些理论运用到实际问题中去。

例如，理解政治理论如何影响社会发展，分析历史事件中的政治决策。

这种能力的培养可以通过阅读相关案例和实际问题来实现。

做一些思考题和分析题，可以帮助你将理论知识与实际问题结合起来，提高你的解题能力。

在复习过程中，注重对历年考试题目的分析和总结也是必要的。

历年试题可以帮助你了解考试的出题方向和题型，同时也能帮助你识别出自己知识掌握的薄弱环节。

通过不断做题，提升自己的解题技巧，逐步适应考试的节奏和要求。

在复习时，可以将错题整理成错题集，定期回顾和纠正，确保类似的错误不再发生。

制定科学合理的学习计划也是提高政治成绩的重要方法。

初三的课程安排紧张，如何高效利用时间成为一个挑战。

制定详细的学习计划，将政治学习安排到日常的学习日程中，避免临时抱佛脚的情况。

每天安排固定的时间复习政治，按照计划进行系统学习，可以帮助你保持学习的连贯性和规律性。

与同学们讨论和交流也是一种有效的学习方法。

通过与同学分享学习心得和解题思路，不仅能帮助你获得不同的见解，还能发现自己在理解上存在的不足。

组织学习小组，进行集体讨论和模拟考试，可以提升你的综合能力和应试技巧。

【导读】提高学生的思考能力是教育的重要目标。

作为政治教师，我们需要以问题为导向，注重引导学生主动思考和探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

本文将为大家分享一篇初三政治教学指南，以期对广大政治教师的教学工作有所启示。

【正文】一、问题导向教学法的理论基础问题导向教学法是一种新兴的教学方法，在国内外都受到了广泛关注和推广。

其理论基础主要包括以下几个方面：1、认知心理学认知心理学认为，人在学习的过程中是通过建构知识结构来实现知识的理解和应用。

因此，在教学中把问题作为学习的起点和切入点，能够更好地启发和激发学生的思维，促进其知识结构的建设。

2、社会交往学社会交往学认为，人类的认知和行为都受到社会环境的影响。

因此，在教学中采用问题导向教学法，能够充分地利用社会环境的教育资源，有利于实现教育的个性化发展。

3、认知建构主义学习理论认知建构主义学习理论认为，学生在学习的过程中应该掌握主动学习和自主创造的能力。

以问题为导向的教学法，可以更好地激发学生的主动性，使其具备较强的自主学习和自主创造的能力。

二、初三政治教学的问题导向教学法实施1、制定问题清单对于初三政治教学，我们应首先制定问题清单，确定本课程中存在的前提性问题和启示性问题，并采用生活化和思维性的方式进行问题表述。

例如，在介绍国家机关时，首先提出问题：“我们平时经常听到国务院、最高人民法院、最高人民检察院等，它们到底是什么？有什么作用？”接着，我们引导学生根据自己的认知和经验来思考和探究这个问题，并从中总结和归纳国家机关的定义、组成和作用等。

2、激发学生主动思考和探究在问题导向教学法中，教师不再是知识的传授者，而是激发学生思考和探究的引导者。

教师应该积极鼓励学生提出问题和看法，并给予其充分的自主选择和探究的空间和机会。

例如，在讲述人民代表大会制度时，我们可以根据学生的认知和经验，提出问题：“在我们身边，哪些人可以当选为人民代表？”引导学生根据自己的认知和经验来思考和答题，并根据学生的答案逐步引导他们理解和掌握人民代表大会制度。

初三政治作业解题方法与技巧面对初三政治作业，不少学生感到头疼，仿佛政治这门学科是一道难以攻克的难关。

其实，只要掌握正确的方法和技巧，政治作业就不再是难题，而是可以迎刃而解的挑战。

我们来聊聊如何巧妙地破解这些难题吧。

首先，了解题型是解题的第一步。

初三政治作业通常包括选择题、判断题、简答题和论述题。

每一种题型都有其独特的解题方法。

选择题往往需要对基础知识点有清晰的理解，并且在做题时，要学会排除法和联想法。

判断题则侧重于考察对概念的准确把握，解题时需注意审题的准确性。

简答题和论述题则考验学生对知识的综合运用能力，要求回答时逻辑清晰、条理分明。

其次，掌握教材是关键。

教材是政治作业的根基，它不仅提供了知识框架，还包含了大量的考试重点。

学生应当认真阅读教材，特别是课后习题和总结部分，因为这些往往直接关系到考试的题型和内容。

在做题时，可以参考教材中的例题和解析，将其作为解题的范本。

再者，做好笔记也是成功的秘诀之一。

政治作业涉及的知识点繁多且复杂，记笔记可以帮助学生整理和总结知识，形成系统的知识结构。

笔记中应包括重要的定义、概念、理论以及典型的例题和解题思路。

通过不断复习笔记，学生可以加深对知识的理解，提高解题的效率。

此外，练习是提升解题能力的重要环节。

通过做大量的习题和模拟试卷，学生可以熟悉题型，掌握解题技巧，提高应试能力。

做题时，要注意总结错误，总结规律，找出自身的薄弱环节，并加以针对性的练习。

通过不断的练习，学生的解题能力会逐步提高，对各类题型的应对也会变得更加从容。

另外，讨论也是一种有效的学习方式。

与同学们讨论问题，可以拓宽思路，获得不同的解题方法和视角。

小组讨论不仅能帮助学生澄清自己的疑惑，还能提升团队合作能力和沟通能力。

在讨论中，要学会倾听和表达，尊重他人的观点，同时也要有自己的独立思考。

在解题过程中，合理安排时间也是至关重要的。

初三政治作业的难度和量都是相对较大的，学生需要学会合理分配时间，避免临时抱佛脚。

九年级上册《道德与法治》教学方案教学方案三、学情分析九年级的学生根底不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比拟强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。

不容易调动学生学习的积极性。

为了到达教学目的和教学效果。

我们要转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。

但也要注意有一局部学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

四、教学方法和手段1、系统学习，夯实根底。

开放性试题的特点之一是题在书外，理在书中。

没有扎实的根底知识，没有对根底知识融会贯穿的理解，就不可能运用知识去解决问题，也就没有了能力的提高。

因此，必须进行系统学习，夯实根底。

一是要教会学生学会看书，读懂读通读薄教材从整体着眼，从局部入手，对知识进行全面、详细的梳理。

首先可从目录开始，从宏观上把握好教材知识的根本线索;然后是每一单元、每一课、每一框、每一目，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，形成相应的知识体系和网络，做到心中有书，此谓框架结构法。

作用：(1)可以节约学生时间;(2)学优生能做到融会贯穿，答题时发挥出更佳的水平;(3)学困生能了解教材体系，对于提高成绩很有效。

2、深入理解，准确记忆。

记忆是掌握根底知识的根本途径和方法，是提高能力的前提。

当然，记忆的内容应该是《课程标准》规定的教学重点。

所谓教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能，是联贯全局、带动全面的科学重要之点，它对学生的知识结构起着核心作用。

既可以动口读、背诵，也可以动手写、练;既可以自己考自己，也可与同学互考、互查、互纠;结合自己的生活体验，在理解的根底上记忆是巧记的有效方法;根据学生遗忘规律，学生新学的知识刚开始忘得快，因此要及时学习，强化记忆。

做到不死记，要记死。

此谓巧记法。

多利用多媒体教学手段，转变教学观念，不用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3、自主学习、合作学习和探究学习引导。

紧扣教材与课标，抓好根底知识。

初三政治《见义勇为积极同违法犯罪做斗争》说课稿初三政治《见义勇为积极同违法犯罪做斗争》说课稿作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的初三政治《见义勇为积极同违法犯罪做斗争》说课稿，欢迎大家分享。

本课概述：1、本课在本书中的地位本课教学的目的是帮助学生了解检举控告、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，教育学生要敢于更要善于同违法犯罪做斗争，增强学生运用法律武器维护自身合法权益的意识与能力。

因此，本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中处于重要地位。

2、本课的知识结构本课书由四框组成。

第一框明确同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。

第二框帮助学生能正确运用法律武器，机智勇敢地同违法犯罪做斗争。

第三框主要是培养学生解决实际生活中问题的能力，增强法律意识。

在第三框学习的基础上，再引入诉讼程序方面的一些简单知识，培养学生能依照法定程序维护自身合法权益的意识与能力，这是第四框要达到的教学目的。

3、总体教法建议在教学中可考虑从鲜活的案例、生动的漫画、有互动效果的多媒体flash入手，激发学生学习兴趣，并引出问题，启发学生自主地去思考、分析。

同时，在教学中要注意在案例的使用上应符合初二学生的心理特点、认知规律，并紧密联系社会实际与学生的生活。

教学目标：1、知识能力目标认识到：积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。

2、过程与方法（1）、利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。

能用事例来说明青少年要善于同违法犯罪做斗争。

（2）、讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。

（3）、结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。

掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。

初三政治复习的实用技巧和方法在初三政治复习的过程中，科学有效的复习技巧和方法能够显著提升学习效果，帮助学生在考试中取得优异成绩。

掌握这些技巧，如同为学业道路上的“指南针”，能帮助你清晰地找到前进的方向，并且高效地实现目标。

首先，设立明确的复习目标至关重要。

制定详细的复习计划并设定具体的学习目标，不仅能够帮助你有条不紊地完成复习任务，还能在学习过程中不断激励自己。

比如，可以将每周的复习内容分解成小目标，每天设定学习时间，确保每一部分的知识点都能得到充分的掌握。

通过这样的方法，你能避免因复习内容过多而感到焦虑和无从下手。

其次，利用各种学习资源，增强学习的多样性与趣味性。

在初三政治复习中，教材是基础，但并不是唯一的学习材料。

你可以参考教辅书籍、在线课程以及复习资料等多种资源。

网络上的模拟题、历年真题等能够帮助你更好地了解考试的题型和考察重点。

与此同时，参与学习小组讨论也是一个极好的方法。

在小组讨论中，你能够听到不同的观点，解答疑难问题，从而加深对知识的理解和记忆。

理解和记忆是学习政治的核心。

在复习过程中，应注重对基本概念和理论的理解，而不仅仅是死记硬背。

将抽象的政治理论与实际生活中的实例联系起来，有助于加深对知识的理解。

例如，将政策的具体内容与实际案例进行对比，能使你对这些政策的内涵有更深刻的认识。

这种方法不仅有助于记忆，还能提高你对考试题目中应用型问题的解答能力。

掌握总结和归纳的技巧也是复习的重要部分。

在复习过程中，可以通过制作知识框架图、思维导图等方式，将知识点进行系统化整理。

这样的方法能够帮助你更好地把握各个知识点之间的联系，形成清晰的知识结构。

定期总结所学内容，将其归纳为要点，有助于加深记忆并在复习时更高效地找到重点内容。

练习题的使用是检验复习效果的重要手段。

在复习过程中，做题不仅能够帮助你检测知识的掌握程度，还能提高解题技巧和应试能力。

建议进行分层次的练习，从基础题目逐步过渡到综合题目，并注意分析错题，总结错误原因，以避免在考试中出现类似的失误。

初三政治学科的技巧与复习方法初三政治学科的复习方法是学生在这一关键阶段的重要任务。

作为这门课程的“导师”，我会指导你掌握一些有效的技巧和策略，帮助你在考试中取得优异的成绩。

首先，了解政治学科的基本框架是复习的起点。

政治课程的内容涉及社会生活的各个方面，包括国家的制度、法律、经济、文化等。

通过对这些基本概念的系统了解，你将能够形成一个清晰的知识结构，从而更有效地进行深入学习。

制定一个详细的学习计划，将各个知识点分配到不同的复习阶段，可以帮助你有条不紊地进行复习。

其次，注重教材的细节和课后习题的练习至关重要。

教材是学习政治的“权威指南”，其中包含了各种基础概念和重要理论。

在复习时，应重点关注每章的核心知识点和重点内容。

每章节结束后，课后习题是检验自己掌握程度的重要方式。

通过做这些习题，你不仅能够巩固所学知识，还能发现自己的薄弱环节，进而有针对性地进行复习。

进一步，建议进行笔记整理和总结。

每学习一个知识点时，可以将其进行详细的笔记记录，并通过总结归纳形成知识框架。

这种方式不仅有助于记忆，更能帮助你在复习时迅速查找和复习相关内容。

可以尝试将难点和重点部分用不同颜色标记，这样在复习时能一目了然，快速找到重点内容。

模拟考试和自测是提高应试能力的重要途径。

通过定期进行模拟考试，可以帮助你熟悉考试的题型和时间安排，提升应试心理素质。

同时，自测时要注意总结错题，分析错题原因，避免重复错误。

对于每次模拟考试后的表现，应及时进行评估，总结经验，调整复习策略。

在复习过程中，建立一个良好的学习环境和习惯也是非常重要的。

保持规律的作息时间，确保充足的休息和有效的学习时间。

创造一个安静舒适的学习空间，有助于提高学习效率。

定期休息和放松可以帮助你保持良好的学习状态，避免因为过度疲劳导致学习效果下降。

同时，积极参与课堂讨论和小组学习也是有效的复习方法。

与同学一起讨论问题，可以帮助你从不同的角度理解知识，深化对政治概念的理解。

小组学习还能提供互相帮助和交流的机会，促进知识的全面掌握。