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《夜莺之歌》学案
一、学习目标
1．自学课文中的生字、新词，积累词语。
2．培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。
二、重点难点
1．体会作者所表达的思想感情。
2．概括段落大意，理解课文内容和课文中含义深刻的句子。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．夜莺之歌讲了一个什么样的故事。
2．读文中第一句，想一想夜莺在干什么？
四、参考资料
《夜莺之歌》是一篇外国作品，讲的是前苏联卫国战争中的一个故事。
1941年6月，德国法西斯在占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的共产党和政府的领导下，开始了艰苦卓绝的卫国战争。
在保卫祖国
的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记述的就是这无数事例中的一例。
17夜莺之歌六年级语文教案[课文说明]《夜莺之歌》是一篇高年级传统课文，故事很有趣。
写的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。
选编这篇课文的目的是对学生进行爱国主义和热爱和平的教育。
注意让学生能联系上下文理解课文中较难理解的语句；快速阅读课文，迅速抓住课文主要内容；通过人物行为体会人物的形象。
[教学目标]1.自学课文中的生字、新词，积累词语。
2.概括段落大意，理解课文内容和课文中含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文，感受小夜莺机智、勇敢的品质。
4.培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。
[教学建议]1.课前准备这篇课文讲述的是第二次世界大战中苏联游击队和德寇之间的一次战斗。
为了让学生能够尽快和准确地理解课文中的人物和事件，教师可以在学习课文之前，布置学生查找相关历史资料，把学生带入到那个陌生、特殊的战争时期，为正确理解课文内容做好铺垫。
2.课文引入课文的题目富有诗意，有较深的意蕴。
它是全文的线索，是课文的“文眼”，也和课文首尾呼应。
“夜莺的歌声”在课文中多次出现，并且意义多变。
教师可以从课题直接发问，把学生导入到对课文的阅读思考中。
3.课文品读让学生首先借助工具书自学课文的生字新词，然后教师设计相关的思考题让学生带着问题自学，并且相互交流。
自学思考题主要以对课文内容的理解和人物形象的感悟为主。
然后提出课文中含义深刻的句子，联系上下文进行讨论。
注意问题应有开放性，如：课文为什么要以“夜莺之歌”为题？“夜莺之歌”只是一种清脆婉转的鸟叫吗？它还有什么深层的含义？4.拓展延伸在理解课文内容的基础上，对“小夜莺”的英雄形象进行分析，感受小夜莺勇敢机智的品质。
回顾前面学习过的《小英雄雨来》，进行人物形象对比，再引入对《滹沱河上的儿童团员》的预习。
5.识字与写字本课中生字的读音较难掌握，可以让学生多读几遍，并结合形近字、同音字比较学习。
小学六年级语文课件：《夜莺之歌》【篇一】小学六年级语文课件：《夜莺之歌》教学目标：1、自学生字、新词、积累词汇。
2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。
3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
4、归纳中心思想。
教学重点：1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。
2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。
3、归纳中心思想。
教学难点：1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。
2、体会作者所表达的思想感情。
教学过程：一、导入新课：(放夜莺鸣叫的灵音带)，请同学们辩音乐这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。
可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。
《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息?请同学们听老师读课文，边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)三、学习一段思考：自学方法：1、读课文2、画词语，找句子3、说理解，谈体会讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。
四、读句子，想想句子的含义1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。
明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德官，表现了孩子的机智和勇敢。
2、人哪，战争一开始，这里就没有人了--刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。
五、有感情地朗读第一段六、概括段意：“小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。
七、学习第二段默读思考：自学方法：1、读课文2、画词语，找句子3、说理解,谈体会讨论明确：机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。
他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。
使游击队有准备地全部歼灭敌人。
《夜莺之歌》教案教学目标1、知识与技能1．概括段落大意，理解课文内容和课文中含义深刻的句子。
2．培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。
2、过程与方法1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
3、情感态度和价值观“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。
教学重点概括段落大意，理解含义深刻的句子。
教学难点体会作者所表达的思想感情。
教学方法阅读法、讲解法、对话法、研究法。
课前准备准备课件，调查学生预习情况。
课时安排两课时。
第二课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收藏学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．自学提示：默读课文的第一部分，画出小夜莺引诱敌人、麻痹敌人、讽刺敌人的语句。
想象当时的情景，把自己的体会在书旁简单地批注出来。
2．用读议结合的方法进行汇报交流。
刚才同学们读书，一定会有很多收获，我们交流一下好吗？在汇报过程中紧紧抓住夜莺第一次诱敌的歌声和小夜莺的言行进行交流。
（随机板书：诱敌）2、新课学习从给敌人带路的表现中，还能看出他的机智、灵活吗？（板书：带路）（孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。
他好像把身边的敌人完全忘了。
）指读。
请你谈一谈体会。
他好像把身边敌人完全忘了，是真的忘了吗？（以冷静不露声色的言行继续麻痹敌人，传递情报。
）（板书：传递情报）学习课文中的景物描写。
从课文中找到三处景物描写的语句。
（课文开头：“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
”课文第五部分：“太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
六年级上册语文教案－7教学目标：1.学习本课生字。
2.明白得重点句。
3.通过了解那个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都能够为祖国献出一切。
教学重难点：1.了解被称为“夜莺”的小孩是如何样关心游击队消灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照管。
课时安排：两课时基础知识：[来源:学#科#网]1.正音字dīqūyín堤岸曲折呻吟2.多音字削xiāo （削苹果）xuē（剥削）拧nìng （拧脾气）nínɡ（拧毛巾）nǐng （拧螺丝）钻zuān （钻研）zuàn（钻头）3.区别字屑（不屑）埃（埃及）宛（悠扬）莺（夜莺）霄（九霄）挨（挨打）碗（饭碗）鹰（老鹰）教学过程：第一课时一、明确目标1.初读课文，把握生字、新词。
2.划分段落，概括段意。
3.朗读训练。
二、整体感知1.揭题引读，学生自悟。
[来源:ZXXK]2.快速读文，概括课文要紧内容。
[来源:ZXXK]三、目标完成过程1.检查预习，质疑问难。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在差不多战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的斗争中，苏联的敌后游击队专门活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的确实是这许多事例中的生动一例。
2.理清脉络，讨论分段。
课文是按什么顺序记叙的？（按情况进展的顺序记叙的。
）按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
第一段（从开头到“听明白了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
第三段（从“树林深处”到“新奇的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的预备。
第四段（从“德国兵”——全文终止）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
3.教师总结，学生质疑，解答问题。
《夜莺之歌》资料斯特拉文斯基的《夜莺》是一部3幕歌剧。
剧情取自安徒生的童话，叙述夜莺的歌声打动了一切人的心。
夜莺飞入中国皇宫，为皇帝歌唱，它的歌唱，感动得皇帝掉了泪。
不久，日本天皇又给中国皇帝送来一只机器夜莺作为礼物。
机器夜莺也唱起歌，真夜莺不屑与假夜莺为伍，生气地飞走了。
后来，皇帝卧病不起，死神和机器夜莺守候在他身边。
死神以为真夜莺不会再回来，向皇帝许愿说，如果真夜莺能回来，就让你复生。
结果，真夜莺果真飞回，它的歌声不仅迷住了皇帝也使死神陶醉。
死神恳请它继续唱下去，夜莺就要求归还皇帝的冠冕、宝剑和权仗，死神一一归还，最后自己遁去，皇帝康复如初。
斯特拉文斯基据此歌剧，于1917年应贾吉列夫之约改编成舞剧，后又改编成交响诗。
交响诗1919年12月6日由安塞美指挥瑞士罗曼德乐团、舞剧1920年2月2日由安塞美指挥俄罗斯舞剧团首演。
交响诗分为3段：1.中国皇宫祭坛，前半段描述中国皇宫景况，后半段为皇帝进场，奏中国进行曲。
2.两只夜莺，真正的夜莺以长笛、小提琴为中心表现，机器夜莺以双簧管为中心表现。
这一段描述夜莺之歌—中国皇宫情景再现，机器夜莺的歌唱—皇帝退场（中国进行曲再现）—渔夫之歌，渔夫唱夜莺飞回来的喜悦。
3.皇帝的病与痊愈，分为4个场景：夜莺对皇帝的病—“死”所唱的歌—送葬进行曲—渔夫之歌。
皇帝的病由两种含恐怖意味的短小旋律表示，机器夜莺的叫声由小号、小提琴、双簧管顺序表现，真正的夜莺之歌以长笛与小提琴为中心表现。
大臣们向皇帝卧室走去表现为送葬进行曲，病好的皇帝向大臣打招呼以竖琴、定音鼓表现。
最后的小号奏渔夫之歌，再奏夜莺飞回的喜悦。
本文讲述了在第二次世界大战期间的苏联卫国战争中，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子给敌人带路，巧送情报，使的游击队全歼德军，取得战斗胜利的故事，歌颂了“小夜莺”的机智勇敢，热爱祖国的思想品格。
《夜莺之歌》资料
夜莺
本文讲述了一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，机智的用鸟叫声给游击队员报信，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，使游击队全歼德寇的故事。
此文当时的背景是在苏联卫国战争时期。
是苏联立陶宛作家茨维尓卡的代表作之一。
苏联的卫国战争是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的一例。
苏联立陶宛作家。
生于农民家庭。
曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。
1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。
192 4年开始发表作品，主要有：诗集《第一次弥撒》(1928)，短篇小说集《尼科乡的落日》(1930)，长篇讽刺小说《弗兰科·克鲁克》（第1、2部，1934），小说《哺育我们的大地》(1935)，长篇小说《工匠和儿子们》(1936)，短篇小说集《日常的故事》(1938)、《橡树的根子》(1945)、《友谊的种子》(1947)。
他所写的《夜莺之歌》还录入了小学课本。
此外还写了一些儿童文学读物。
他在作品中揭露社会黑暗和压迫，表现立陶宛农民的不幸遭遇和阶级觉悟提高的过程，暴露法西斯侵略者的罪恶。
他的作品富于民间文学情调和健康明朗的幽默，人物描绘生动，对立陶宛文学的发展产生了影响。
1940年立陶宛解放以后
，他被选为立陶宛最高苏维埃代表。
同年参加共产党。
曾担任立陶宛作家协会的领导工作。
