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![沪教版二年下《锐角三角形、直角三角形、钝角三角形》PPT课件之一[www.edudown.net]](https://img.taocdn.com/s1/m/9fda591943323968011c9250.png)
2019-2020年二年级数学下册锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教案1 沪科版教学目标：1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。
4. 在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。
教学重点：能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。
教学难点：辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
教学准备：多媒体、三角尺、彩纸、卡纸、记号笔。
教学过程：（一）复习引入阶段（1）师：指出下面各是什么角？角有什么共同的特征？（一个顶点和两条直边）（2）我们已经学习过了线段和角，如果把角的两条边看作线段，把角的两个端点连起来会出现什么图形？（三角形）那你能告诉老师，这些在三角形里的角分别是什么角吗？（PPT边演示，边提问）（3）同学们说得真不错，今天我们就一起进一步学习研究三角形。
(板书课题：三角形)（二）探究阶段（1）老师请你们动手在小卡片上任意的画一个三角形，画完后标一标你画的那个三角形内的每个角分别是什么角。
（2）老师请同学上来展示一下他画的作品。
（3）观察黑板上你们画的三角形，想一想，是不是可以把它们分分类呢？可以怎么分？（小组内讨论一下）（4）师：请一个学生代表上台汇报他们小组的发现和讨论出的分类结果。
设疑：这样的分类能把我们所画的三角形全分完吗？有没有第四类？看看你手中画的三角形，有没有不属于这三类中的任何一类？有没有两处都可以放的三角形？如果没有，请几位同学也将自己画的三角形展示在黑板上，并归类，你能找到相应的位置吗？（5）就像我们的同学都有自己的名字一样，你能给每一类的三角形取一个名字吗？理由？（直角是这类三角形与其它两类三角形的主要特征）你能给其余两类三角形取个名字吗？名字可以任意取，但是要求取的名字要能反映出该类三角形的主要特征。
2019-2020学年度沪教版小学数学二年级下5. 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形习题精选四十一第1题【单选题】如果一个三角形的两个内角和小于90度,那么这个三角形是( )三角形。
A、钝角B、直角C、锐角【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一个角是90度的三角形是( )三角形A、等腰B、等边C、直角【答案】：【解析】：第3题【单选题】如果一个等腰三角形的最小内角是46度，这个三角形是( )A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形【答案】：【解析】：第4题【单选题】一个三角形的三个角中，有一个角比锐角大但是比钝角小，还有一个角是25°，这个三角形是( )A、钝角三角形B、锐角三角形C、直角三角形D、不能确定【答案】：【解析】：第5题【填空题】一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是______三角形。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】有一个角是______的三角形是钝角三角形。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】在锐角、直角、钝角中选择合适的，填空．一个三角形中，有一个角是直角，这个三角形是______三角形．【答案】：【解析】：第8题【填空题】一个直角三角形的较小的锐角是30度，另一个锐角的度数是______度．【答案】：【解析】：第9题【填空题】三角形按角的不同，可分为______三角形、______三角形和______三角形。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】想一想，选一选.是锐角三角形的有：______；是钝角三角形的有：______。
是直角三角形的有：______；是等边三角形的有：______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】两条边相等的三角形是______。
【答案】：【解析】：第12题【解答题】下面3个三角形被盖住了一个或两个角，你能知道各是什么三角形吗？A解：观图可知：第一个三角形有一个角是直角，所以是直角三角形，第二个三角形有一个角是钝角，所以是钝角三角形第三个三角形有2个角是锐角，所以有可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形和直角三角形；故答案为：有误【答案】：【解析】：第13题【解答题】在下面的点子图中分别画一个等腰锐角三角形，一个等腰直角三角形和一个等腰钝角三角形。
精选2019-2020年沪教版小学数学二年级下五几何小实践5. 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形习题精选【含答案解析】八十七第1题【单选题】有一个三角形的三个角中，有一个角是平角的四分之一，还有一个角是周角的六分之一，这个三角形是( )A、锐角三角形B、等腰三角形C、直角三角形D、钝角三角形【答案】：【解析】：第2题【单选题】在锐角三角形中，任意两个锐角的和一定( )90°。
A、小于B、等于C、大于【答案】：【解析】：第3题【单选题】一个三角形最大的内角是120°，这个三角形是( )A、钝角三角形B、锐角三角形C、直角三角形【答案】：【解析】：第4题【判断题】有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】等边三角形，按角分，它是锐角三角形。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】锐角三角形任意两个锐角的和一定大于90°。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】判断对错.有一个角是钝角的三角形,叫做钝角三角形．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】等边三角形每个角都是______度。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】三角形按边分类可分为______三角形，______三角形和______三角形。
【答案】：【解析】：第11题【解答题】连一连。
在三角形中。
【答案】：【解析】：。
2019春沪教版数学二下5.5《锐角三角形、直角三角
形、钝角三角形》word教案1
教学目标：
[知识与技能]
1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
[过程能力与方法]
培养学生的观察能力，动手操作能力和合作交流能力。
[态度和价值观]
提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
通过动手操作，能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。
教学过程：
一、直观引入
1. 找一找
从各种图形中找出三角形（出示图片）
指名板演（分一分）
2. 说一说
三角形的特征
自愿汇报
3. 引入新课
二、操作感知
1. 量一量（出示图片）小组合作
（1）把三角形的每一个角都量一量动手量一量
（2）把测量结果填入活动工作表填一填、交流核对
（3）观察结果自由讨论
2. 分一分
（1）根据测量结果分类
小组合作，汇报交流。
（2）取名称（师根据生的回答板演）
自愿尝试。
3. 练一练
（1）数学书题2 独立分、交流核对
（2）问：有没有又快又好的方法？讨论交流
（3）思考：有没有两个角是直角的三角形？师生合作、尝试
有没有两个角是钝角的三角形？
4. 想一想
（1）有没有这样的三角形：它既不是锐角三角形，也不是直角三角形，也不是钝角三角形。
讨论交流。
（2）按角分类图（出示图）
观察图表。
三、发展新知
猜一猜：只露出一个角，猜猜它是什么角？
自由交流。
（1）钝角
（2）直角
（3）锐角
（4）三种可能
四、课堂小结
今天有何收获？
附送：
2019春沪教版数学二下5.5《锐角三角形、直角三角
形、钝角三角形》word教案2
教学目标：
1. 认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2. 知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
3. 通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识。
4. 在活动中培养小组合作的意识，学习用自己的语言表达数学概念的本领。
教学重点：
能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。
教学难点：
辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
教学准备：
多媒体，三角尺，各种三角形若干。
教学过程：
一、直接引入
1. 上节课，大家认识了几种角。
看，老师今天带来了几个角，请说出角的名称。
（出示角）
2. 老师在每个角上添上一条线段，就变成了什么？（三角形）说说这些三角形中每个角是什么角。
3. 今天，我们就来研究三角形的分类。
（板书课题：三角形的分类——按角分）
二、探究新知
1. 出示6个三角形，请同桌分工合作，先互相说一说每个三角形中的三个角是什么角，再像老师一样标一标，最后按角分分类，并说出分的理由。
2. 交流汇报。
分法（一）：三类（锐角三角形，钝角三角形，直角三角形）
分法（二）：两类（钝角三角形，直角三角形）
讨论：分法（二）中的三角形和分类（一）中的哪一类可以合并？说说你的理由。
3. 这三类三角形分别有什么特点？有什么共同点？（至少有两个锐角）
4. 给分好类的三角形取名，并说说取名字的理由。
谁来试着说说什么是锐角三角形，什么是直角三角形，什么是钝角三角形？
5. 想一想：三角形分成这三类，可不可能有其它情况？
比如：在同一个三角形内，可不可能有两个钝角？可不可能有两个直角？学生动手画一画（课件演示）
6. 小结：三角形按角分成三类
刚才我们通过观察、比较，发现三角形的形状、大小虽然各不相同，但是根据三角形角的特
征只能将其分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
7. 判断引入部分6个三角形是什么三角形。
三、巩固练习
1. 书题2，学生独立完成
有没有又快又好的方法？反馈交流。
2. 猜猜我是谁（多媒体）：只露出一个角，猜猜是什么三角形？
（1）一个直角（直角三角形）
（2）一个钝角（钝角三角形）
（3）一个锐角（可能是锐角三角形，直角三角形，钝角三角形）
3. 出示一个直角梯形：在直角梯形上添一笔，会得到两个什么样的三角形？
四、课堂总结
今天你们小组合作得怎么样？你有什么收获？。
