三年级英语上册Unit5Let’seat!PBLet’stalk课后作业人教pep

Let’s talk ＆ Let’s play 一、看图，请将单词与其所对应的图片用线连起来。

二、根据图片选择正确的选项完成句子.( ) 1. Can I have some ________, please？A。

brown B. bread C. books（） 2. I'd like some ________, please。

A。

milk B. water C。

juice( ） 3. Eat some ________。

A。

rice B。

noodles C。

eggs三、给下列单词归类.milk bread juice water eggsFood(食物） Drinks(饮品）四、单项选择。

（) 1。

—Can I have some water, please？— ________A。

Great！B。

Here you are。

C。

Me too!( ) 2. —Thank you。

—________A。

Bye！ B。

OK！ C. You're welcome.( ) 3。

—Have some milk, Sarah.-________A。

Thanks。

B. That’s all right. C。

I’m fine.五、看图，选择合适的句子，完成对话。

答案：一、二、1。

B 2。

B 3. C三、四、1。

B 点拨：句意：——我可以喝一些水吗？——给你。

A. “好极了！"；B。

“给你。

”C。

“我也是！”故选B。

2. C 点拨：根据句意“-—谢谢你。

-—不客气.”可知C项符合题意，A 项为“再见！"B项为“可以！”.3. A五、1。

B 2. A 3。

C尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在通过第一课时的《Let's eat！》教学，巩固学生对于英语基本单词及短语的理解与运用能力，着重训练学生对“食物”主题词汇的识别和正确发音。

通过实践性作业设计，让学生在愉快的完成过程中激发学习英语的兴趣。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕食物主题展开，分为以下部分：1. 单词记忆：学生需熟记并拼写本课新学食物类单词，如“apple、banana、hamburger、hot dog”等，并背诵与之相关的短语“I like to eat…”。

2. 制作食物词汇卡片：学生需使用彩笔和纸张制作一张包含所学食物词汇的卡片，要求卡片图案与词汇相对应，如画一个苹果图案并写上“apple”的英文单词。

3. 家庭对话练习：学生需与家长一起进行一次简单的英语对话练习，使用本课所学的食物词汇，如“What do you like to eat? I like to eat apples.”等句型。

4. 拍照打卡任务：在家长的协助下，拍一张展示当天亲手画的水果单词卡片并记录一句话分享最喜欢的食物的理由或今天学习了什么新知识，如：“I learned about ‘banana’ in today’s Englishlesson.”将图片分享到学校或家长群的平台（例如钉钉打卡），打卡成功的孩子即完成任务。

三、作业要求针对本次作业的具体内容，对小学生提出以下要求：1. 准确无误地记住和拼写新学的单词及短语，要求书写工整，不出现错别字。

2. 制作的词汇卡片要求图案与单词对应，色彩搭配合理，内容完整。

3. 家庭对话练习时要求用英语表达清楚，注意发音和语调。

家长需配合并给予指导。

4. 拍照打卡任务要求图片清晰可见，表达的内容要真实、积极。

四、作业评价教师将对完成的作业进行以下评价：1. 单词记忆的准确性及拼写正确性。

2. 制作的词汇卡片的美观程度及内容完整性。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1Unit 5 Let’s eat PB let’s learn同步练习一，口语训练1.大声朗读以下对话3遍 cake， water， rice， fishA: Can I have some water,please?B: Here you are.A: Thank you.B: You are welcome.Drink some water.Eat some fish.Eat some rice.Cut t he c ake.2.口头表达，根据所给的图片创编至少3个对话，模仿小诗，创编2首新的小诗二, 写出下列单词1. 2. 3. 4.三，写出正确的单词1. D rink some _______.2. Eat some fish._______.3. Eat some ________.4. Cut the ________.四, 正确抄写下列句子1. Can I have some fish,please?2. Eat some rice.3. Drink some water.4. Cut the cake.参考答案一，口语训练，略二， 1. fish 2. rice 3. water， 4. ric e 三， 1. water 2. fish 3. rice 4. cake 四，略。

Let ’s talk & Let’s play 一、看图，请将单词与其所对应的图片用线连起来。

二、依据图片选择正确的选项达成句子。

() 1. Can I have some ________, please?A. brownB. breadC. books() 2. I’ d like some ________, please.A. milkB. waterC. juice() 3. Eat some ________.A. riceB. noodlesC. eggs三、给以下单词归类。

milk bread juice water eggsFood(食品 )Drinks(饮品)四、单项选择。

() 1.—Can I have some water, please?— ________A. Great！B. Here you are.C. Me too!() 2.—Thank you.—________A. Bye!B. OK！C. You’ re welcome.() 3.—Have some milk, Sarah.—________A. Thanks.B. That’ s all right.C. I’ m fine.五、看图，选择适合的句子，达成对话。

答案：一、二、1.B 2.B 3.C三、四、 1. B点拨：句意：——我能够喝一些水吗？——给你。

A.“好极了！”；B. “给你。

”C. “我也是！”应选B。

2. C点拨：依据句意“——感谢你。

——不客气。

”可知 C 项切合题意， A 项为“再见！” B 项为“能够！”。

3. A五、1.B 2.A 3.C勤劳能产生奇观，皮尔·卡丹的奋斗史就说了然这个道理。

皮尔·卡丹从小就对服饰感兴趣，即即是在最贫穷的时候。

他的父亲——一个贫穷的意大利农民带着老婆和7 个孩子颠沛流离去法国的圣莱第昂糊口时，他才刚满两岁。

他是被母亲用一块蓝被单裹着走开家乡的。

2019年三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课后作业人教pep 一、写出下列字母的相邻字母。

(注意大小写)二、读一读，数一数，每个单词一共出现了几次，将数字写在相应的横线上。

D. rice ________E. juice ________F. fish ________G. bread ________ H. milk ________三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。

( ) 1. A. white B. juice C. what ( ) 2. A. egg B. face C. hand ( ) 3. A. crayon B. cake C. yellow ( ) 4. A. mouth B. brown C. duck ( ) 5. A. green B. Coke C. eraser 五、看图，选择合适的句子，补全对话。

答案：一、二、A. 1 B. 3 C. 2 D. 3 E. 3 F. 4 G. 2 H. 3三、1. C 2. H 3. D 4. F 5. G 6. B四、1. B 2. A 3. B 4. C 5. B五、1. A 2. D 3. B 4. C附送：2019年三年级英语上册Unit6Happybirthday!PC课后作业人教pep一、判断下列字母大小写是(√)否(×)一致。

1. 2.( ) ( )3. 4.( ) ( )5. 6.( ) ( )二、数一数每种动物或物品有多少个，将阿拉伯数字写在相对应的单词后面。

duck________ bird________ panda________pen________ cake________三、将单词与相应的数字用线连起来。

四、看图，回答下列问题。

(请用英语简略回答)1. How many bears?________________________________2. How many elephants?________________________________3. How many monkeys?________________________________4. How many ducks?________________________________5. How many birds?________________________________答案：一、1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. ×二、duck：2 bird：3 panda：4 pen：5 cake：6三、四、1. One. 2. Three. 3. Four. 4. Eight. 5. Ten.小学教育资料好好学习，天天向上！第6 页共6 页。

Start to read & Story time一、写出下列字母的相邻字母。

（注意大小写)二、读一读，数一数，每个单词一共出现了几次，将数字写在相应的横线上. milk egg fish bread cake rice juice water fish milk cake juice bread waterrice fish juice water milk fish riceA. egg ________B. water ________ C。

cake ________D。

rice ________E. juice ________ F. fish ________G。

bread ________ H. milk ________三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。

A。

milk B。

water C. egg D. breadE。

cake F. rice G. juice H。

fish（) 1. A。

white B。

juice C. what( ） 2。

A。

egg B. face C. hand( ） 3. A。

crayon B. cake C. yellow（) 4. A。

mouth B。

brown C。

duck（） 5. A。

green B。

Coke C. eraser 五、看图，选择合适的句子，补全对话。

答案：一、二、A. 1 B. 3 C。

2 D. 3 E. 3 F。

4 G。

2 H. 3三、1。

C 2。

H 3。

D 4。

F 5. G 6. B四、1. B 2. A 3。

B 4. C 5. B五、1. A 2。

D 3。

B 4。

C尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

2019-2020年三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课后作业人教pep 一、写出下列字母的相邻字母。

(注意大小写)二、读一读，数一数，每个单词一共出现了几次，将数字写在相应的横线上。

D. rice ________E. juice ________F. fish ________G. bread ________ H. milk ________三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。

( ) 1. A. white B. juice C. what( ) 2. A. egg B. face C. hand( ) 3. A. crayon B. cake C. yellow ( ) 4. A. mouth B. brown C. duck( ) 5. A. green B. Coke C. eraser五、看图，选择合适的句子，补全对话。

答案：一、二、A. 1 B. 3 C. 2 D. 3 E. 3 F. 4 G. 2 H. 3三、1. C 2. H 3. D 4. F 5. G 6. B四、1. B 2. A 3. B 4. C 5. B五、1. A 2. D 3. B 4. C附送：2019-2020年三年级英语上册单元五练习题一．听一听 编序号（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二．听一听 判断正误（符合的打勾，不符合的打叉。

）1 4.三．听一听 圈一圈 （根据录音内容圈出与录音相符的图片所对应的箭头）四．听一听 连一连。

（听对话或独白，根据录音内容将人物与相对应的事物连线。

）五．听一听 涂上颜色13 34 阅 读 卷六．看一看，填一填（把对应的图的编号填在括号里。

）milk ( )French fries( ) 1 2bread( )chicken ( ) 3 4 juice( )coffee( ) 5 6七．找出同类单词，并将同类单词圈起来。

1 coffee Coke juice chicken2 hot dog bread dog hamburger3 cake water squired French fries4 ear arm eye tea5 bear bird milk pig八 将下面各个句子，根据你的判断，填到对话的横线上，只填句子前的字母编号。

《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过多样化的任务和活动，使学生能够：1. 巩固并复习本课所学的食物类单词。

2. 能够在真实的语境中运用所学词汇进行简单的对话和表达。

3. 培养学生自主学习的能力及良好的英语书写习惯。

二、作业内容（一）口语练习：1. 家庭食物对话练习：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，使用本课所学的食物词汇进行对话。

2. 自我介绍：学生用英语介绍自己最喜欢的食物，并说明原因。

（二）书面练习：1. 单词默写：默写本课所学的食物类单词，包括但不限于汉堡包、炸鸡、薯条、热狗等。

2. 造句练习：学生运用所学词汇，创作简单句子，例如“I like _______ for breakfast.”（我喜欢……当早餐。

）3. 写作小短文：以“My Favorite Food”为题，写一篇简短的小短文，描述自己最喜欢的食物及其特点。

（三）实践活动：1. 食物标签制作：学生从家中带来自己喜欢的食物实物，制作英文标签，标注食物的英文名称。

2. 绘制餐厅海报：学生绘制一幅关于餐厅的场景画，并用英文标注菜品名称及价格等信息。

三、作业要求1. 口语练习要求流利、准确，能够运用所学词汇进行表达。

2. 书面练习要求书写规范、整洁，单词默写需准确无误。

3. 实践活动要求使用所学知识，发挥创意，制作出有意义的作品。

4. 所有作业需在规定时间内完成，家长需参与并协助孩子完成相关任务。

四、作业评价1. 教师将根据学生的口语练习表现进行评价，包括流利度、准确性及语言运用能力等方面。

2. 书面练习的评分将依据书写规范、单词默写的准确性以及造句的合理性进行。

3. 实践活动部分将根据学生的创意、作品的质量以及是否符合作业要求进行评价。

4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在课后认真完成作业。

五、作业反馈1. 教师将在下一课时对作业进行讲解和点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。