下载文档原格式
二年级下册《古诗两首》（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级下册《古诗两首》（6篇）在我们平凡的日常里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。
新人教版二年级下册语文书课文：第2课《古诗两首》原文
《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
教学分析
一、教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课7个生字，认识1个偏旁，认识1个多音字。
3. 初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。
二、重难点突破：
让学生知道这是唐代两位大诗人写关于春天的两首诗。
一首写春天的雨，作者是杜甫;一首写春天的清晨，作者是孟浩然。
接着提示一下古诗的特点和学习古诗的基本方法。
可采用师生共读，学生自由读，同桌对读，当众演读，比赛评读等多种形式，让学生在读中进入诗的意境，接受诗歌的熏陶，逐步达到熟读成诵。
教学生字时，注意“乃”是独体字，先写好“横折折折钩”，注意这一笔要一笔写成，不能写成两笔。
“晓”的右上角没有点。
“随”先写“耳朵旁”，接着写“有”，最后写“辶”，使得整个字穿插避让得体。
《古诗两首》年级二年级下学期学科语文章节《古诗两首》学时2课时1、《古诗两首》包括《草》和《宿新市徐公店》。
《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。
课程分析2、《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。
1、《草》教学目标（1）会认2个字，会写3个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
（3）感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学目标2、《宿新市徐公店》教学目标（1）会读5个生字，会写6个字。
（2）通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。
（3）有感情朗读、背诵这首诗。
（4）培养学生运用方法理解诗句的能力。
优教通教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置1、网上作业、【网上作业】-《古诗两首》1、发布新课《古诗两首》预习导学。
作业反馈；在线导学预习检测学情分析2、查看导学反馈情况，通过《古诗两首》2、导学反馈、网上题库【同步导学】-《古诗两首》导学检测了解学生预习情况。
导学发布；预习导学教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word 【个性备课】-参考教案【教师空间】【快捷备课】播放《古诗两首》导入资源，有音频和视频，音频课堂应用1、新课导入-[新课导入]-《古诗两首》激发学生的学习兴趣，引入古诗学习。
视频导入资源【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《古诗两首》导入资源【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]-《古诗两首》教学课件、视频拓展：白居易、视频拓展：杨万里、播放《古诗两首》教学考课件，从生字学习、PPT课件《草》课文朗读、《草》情词语学习、初步感知、课文讲解、课文总结音频2、新知讲授景朗读、《草》诗词解析、等环节讲解课文，重点学习本课字词、经典视频《宿新市徐公店》课文朗读、语句、背诵古诗。
语文二年级下册第二课古诗两首语文二年级下册第二课《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，，《草》是一首咏物诗，《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
店铺在此整理了语文二年级下册第二课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二课《古诗两首》《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文二年级下册第二课《古诗两首》教案学习目标1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程第一课时一、导入：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。
注意“荣”不要读成yóng;“宿”是多音字，在本课读sù;“疏”要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读情况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。
3.组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。
5.写字指导。
(1)巩固音、形。
本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音：菜(cài)宿(sù)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。
(2)观察发现。
本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。
