八年级政治上册 4.2 交往讲艺术导学案(无答案) 鲁教版

第四课掌握交往艺术进步交往能力交往讲艺术第2课时交往讲艺术（总第8课时）【学习目标】1、了解基本的交往技能和艺术。

2、掌握人际交流与沟通的技巧，进步人际交往能力。

3、擅长与人交往，学习在交往入耳、说、做的艺术，建筑和谐的人际关系空间。

【学法指点】1、角色扮演学习法：与同学们用教材创设的情景，编制成小品，在表演中感悟交往入耳、说的技巧。

2、强化训练学习法：根据本人交往的理论需求，按照教材上提供的交往技巧和艺术，无认识地在日常生活中强化训练、理论操作、学致运用。

3、探求学习法：交往是一门伴随人毕生的学问，课本上提供的交往艺术只是交往欣赏的一部分，希望你积极进行交往的自主不习，对课本内容做相应的拓展，掌握更多更全面的交往技能。

【学习重难点】重点：学会倾听、学会赞誉别人。

难点：交往的技巧【学习预备】先生预备：搜集交往技巧方面的事例【学习过程】自主学习：了解以下内容：（学会倾听） 1. 学会倾听的意义2. 学会倾听的技巧；（学会表达） 1. 学会表达的意义2.学会表达的技巧；（学会赞誉） 1.学会赞誉的意义2.学会赞誉的技巧。

（二）合作探求：1.（学会倾听）三个金人的故事曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个如出一辙的金人,把皇旁高兴坏了.可是此人出了一道标题:这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多办法,请来珠宝匠检查,称分量,看唱工,都是如出一辙的.怎样办?使者还等着回去汇报呢.泱泱大国,不会连这个大事都不懂吧?最初,有一位退位的老大臣说他有办法.皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成足的拿着三根稻草,他抽出一根插入第一个金人的耳朵里,这根嫩草从另一边耳朵出来了.第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,甚么响动也没有.老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确. 群臣们一个个不明其究，老臣侃侃而谈：第一个小金人是左耳朵进右耳朵出，这类人最没有价值；第二个小金人只需听了就会说出去，做事没有准绳；而第三个小金人，能听得进意见，而且会记在心里，做事有分寸……这个故事告诉我们甚么道理？2. （学会表达）有个人为了庆贺本人40岁的生日，特别约请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。

第四课掌握交往艺术提高交往能力第二课时第二项交往讲艺术内容标准二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

教学目标1、能力初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。

2、知识了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。

3、情感、态度、价值观善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

教材分析：1、主要内容第四课“掌握交往艺术,提高交往能力”的第二个项目“交往讲艺术”主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学会倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。

引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。

倾听的技巧是要认真，要仔细，要耐心，要专注，要虚心，要用心，要会心。

表达的技巧是选择双方感兴趣的话题，注意分寸和角度，选择时机，创设氛围，投入感情。

赞美的技巧是自然，顺势，需要，真诚。

倾听，表达与赞美是人际交往中不可缺少的重要内容。

2、教学重难点教学重点：了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性；掌握倾听，表达与赞美的技巧。

教学难点：运用所学知识，指导自己的社会实践。

通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐.温馨地人际交往空间，并在交往中完善自己。

教学设计思路与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。

但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往范围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。

本课的主要内容是针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握如：学倾听、学会表达、学会赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。

引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，做一个受欢迎的人。

教学主要围绕“学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美他人”三个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。

课题
交往讲艺术
自学
目标
1、知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点
1、了解倾听、表达、赞美在交往中的重要性。
1分钟
20分钟自学
标明页数，或在书中勾画出知识要点。
15分钟展示
选用自己喜欢的方式来展示。
导学过程
批注
（学会实践，一起收获成功的喜悦！）
1、学会倾听，在交往中说话（）
1要精神集中，神情专注②要善于思考，取人之长，补己之短
③要随时点评，指出其不足④要B、①③④C、①②④D、①②③
A、“你真是个帅小子”B、“你四肢发达，头脑简单”
C、“看到你，就等于看到了力量”D、“嘿，你身体真棒！”
4、爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。下列对微笑的评述错误的是（）
A、微笑是一种无声的亲切的语B、微笑是一种无声的动人的音乐
C、微笑是人类一种高尚的表现D、微笑永远是存在于朋友之间
5、只要你登录国内的大部分语音聊天网站，就可以听到里面“国骂”声不断。要扫除这样的“语言垃圾”，就要从自身做起。要（）
设问导读
第一环节：阅读“学会倾听”一目，思考并完成下列问题：
1、自己生活中遇到过类似教材P48漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？
2、倾听在交往中的重要性？（倾听在交往中有什么意义？）
3、怎样才能做到学会倾听？（交往中如何倾听？）
第二环节：阅读“学会表达”一目，思考并完成下列问题：
1、学会表达的重要性？（学会表达在交往中有什么作用？）

八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。

1、禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

2、禁止喧哗，不许打闹。

可改写为：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。

2、可多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。

使用称呼就高不就低入乡随俗摆正位置以对方为中心收获平台本节课，你的收获是什么？学会赞美他人学会倾听学会表达学会微笑、拒绝、妥协、批评本节课到此结束，谢谢光临指导!测一测：每个问题只回答“是”或“否”。

（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？记分方法：每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。

我们算一算自己得了多少分？你有没有听我说话？我现在忙，有事以后再说！你有没有听我说话？一个同学正在台上讲故事，下面是同学们的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。

”“四心”会心耐心虚心用心以小组为单位，请你为剧中的人物设计对白，并表演出来（表演时间1—2分钟）人物：小王、小李、小张情景：小王和小李正在谈论上节课英语老师提出的问题，这时，小张过来了……小提示：对上述情景设计两种不同的结果。

结果一：能成为好听众。

（一、二小组）结果二：不能成为好听众。

（三、四小组）今年五一节，我小姑家的表弟结婚，亲朋好友都去祝贺。