八年级政治上册第1 10课全册导学案

第1课鸦片战争二、学习重点与难点教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和《南京条约》）教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质三、学法指导1．指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法。

2．结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法。

3．从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯。

4．引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

四、知识链接林则徐林则徐(1785—1850年)，字元抚，一字少穆，晚号竢村老人。

福建侯官(今福州)人。

1811年考取进士，历任江南道监察御史、江宁布政使、两江总督、湖广总督等职。

1831年任河东河道总督时曾修治黄河。

1832年任江苏巡抚，疏陈连年钱漕之累、小民之苦，坚请缓征，并修白茆、浏河等水利。

1838年，林则徐在湖广总督任上，颁布了六条禁烟章程，实行禁烟，取得一定效果。

他从烟毒泛滥中预见到“贫民”、“弱种”的深远后患和“兵弱银涸”的政治危机，上书道光皇帝，痛陈鸦片之害，主张严禁鸦片。

12月，道光帝召林则徐到北京，任命他为钦差大臣，节制广东水师，到广州查禁鸦片。

1839年3月，林则徐到达广州。

他与两广总督邓廷桢等采取措施，坚决惩办鸦片贩子，迫使外国鸦片商交出鸦片20 200余箱，在虎门海滩上当众销毁。

1840年1月，林则徐任两广总督。

6月，英国发动侵略战争，由于林则徐备战认真，防守严密，英军在广东未能得逞，于是北上占定海，犯大沽。

清政府把英军的侵略，归罪于林则徐。

10月，林则徐被革职。

1841年，林则徐被派赴浙江筹划海防。

不久被发配新疆，在新疆垦辟屯田。

1845年，署理陕甘总督。

人教版八年级政治上册全册教案教案内容概述- 本教案是针对人教版八年级政治上册内容的全册教案，旨在帮助教师有效地组织课堂教学。

- 教案内容包括以下主题：中国特色社会主义道路探索、政治制度与政治文明建设、宪法与法律、公民的权利和义务、法治我身边等。

教案特点- 本教案采用简明清晰的教学策略，避免复杂的法律问题和争议。

- 所有教案决策将独立进行，不需要用户的帮助。

- 任何引用的内容都经过确认，不引用无法核实的资料。

教学目标- 了解中国特色社会主义道路的探索历程，理解其重要性和意义。

- 探讨中国的政治制度和政治文明建设，发展学生的政治观念和意识。

- 理解宪法和法律在社会中的作用，培养遵纪守法的意识。

- 探讨公民的权利和义务，培养积极参与社会的意识。

- 通过案例研究，让学生认识法治对个人和社会的重要性。

教学内容安排1. 第一单元：中国特色社会主义道路探索- 课时1：新时期我国社会主义建设成就- 课时2：中国特色社会主义的道路选择和发展道路- 课时3：中国特色社会主义事业总体布局- 课时4：中国特色社会主义事业的历史进程和伟大成就2. 第二单元：政治制度与政治文明建设- 课时5：政治制度的含义与种类- 课时6：中国特色社会主义政治制度- 课时7：中国特色社会主义政治制度的伟大创造- 课时8：政治文明建设与政治道德3. 第三单元：宪法与法律- 课时9：宪法的产生和作用- 课时10：我国宪法的主要内容- 课时11：法律的产生和作用- 课时12：宪法、法律与公民的关系4. 第四单元：公民的权利和义务- 课时13：公民的基本权利和义务- 课时14：公民的参政权利- 课时15：公民的社会权利和政治权利- 课时16：法治与公民的关系5. 第五单元：法治我身边- 课时17：身边的法律- 课时18：学会维权- 课时19：守法经营- 课时20：传统文化与法治精神教学评价策略- 学生课堂表现和参与度- 小组和个人作业的完成情况和质量- 知识检测和考试成绩- 学生课后总结和思考的质量以上是一份关于人教版八年级政治上册全册教案的概述，课程内容及安排，教学目标和评价策略等。

统编教材八年级《道德与法治》上册全册导学案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会主备：审核：课型：新授课课时：第1课时【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会关系，初步认识和理解社会复杂性。

教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

【教学过程】一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。

教师总结：我们的生活是丰富多彩的。

3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。

目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。

【人教新目标版】初中政治8八年级上册政治全册教学设计教案教学目标通过本教案的教学，学生应能：- 了解政治的基本概念和作用；- 理解政治与人民群众的关系；- 掌握中国人民的政治地位与权利；- 了解中国政治制度的基本情况；- 认识政治参与的方式和途径。

教学重点和难点- 政治的基本概念和作用；- 政治与人民群众的关系；- 中国人民的政治地位与权利；- 中国政治制度的基本情况；- 政治参与的方式和途径的认识。

教学方法- 情景引入：通过实例和故事引起学生的思考和兴趣；- 多媒体辅助：展示图片、视频等多媒体资料，激发学生的研究兴趣；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和思考能力；- 观察实践：组织学生通过观察实践了解政治参与的方式；- 总结归纳：引导学生总结归纳所学的政治知识。

教学内容第一课：政治的基本概念和作用1. 了解政治的定义和基本概念；2. 掌握政治的作用和重要性。

第二课：政治与人民群众的关系1. 了解政治为人民服务的基本理念；2. 认识政治对人民生活的影响。

第三课：中国人民的政治地位与权利1. 了解中国人民在政治中的地位和作用；2. 理解中国人民的政治权利和义务。

第四课：中国政治制度的基本情况1. 了解中国的政治制度和国家机构；2. 掌握中国的法律体系和基本法律。

第五课：政治参与的方式和途径1. 了解政治参与的方式和途径；2. 认识政治参与的重要性和方法。

教学评价和反馈- 通过课堂讨论和小组活动，检验学生对政治知识的掌握程度；- 设计形式多样的测试题目，对学生进行个人能力评价；- 通过教学案例和生活实例，引导学生进行自我评价；- 鼓励学生互相评价，培养他们的合作精神和互动能力。

参考资料- 《人教新目标版》初中政治8八年级上册教材- 中国政治制度相关资料。

边工作，一边照顾妈妈下面认识中不正确的是 ( ) A 张思争认识到生命是妈妈给的，这种关系无可选择 B 他与母亲之间的 感情，是天然生成的最自然的一种亲情 C 张思争是故意作秀的 D 张思争以 实际行动弘扬了孝敬父母的美德 4、家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读 本《三字经》中说养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱到：我 想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候我会想到它 /我想有个家/ 一个不需要多大的地方/ 在我受惊吓的时候 /我才不会害怕.”以上这些 材料中体现出的家庭功能有( ) ①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和赡养功能 ⑤教育 功能 ⑥休息娱乐功能 A①③⑤⑥ B ②③④⑥ C ①④⑤⑥ D①②③④ 5、有一位母亲，为了更好的照顾儿子放弃了自己原本不错的工作，风里来 雨里去，骑车送儿子上学，打零工换钱给儿子交学费，儿子考上了城里的重 点高中。妈妈想儿子，特意买了一件新衣服到学校看儿子，儿子却嫌母亲穿 得太土”，给他丢脸，告诉同学这是他家的老乡”。后来竟提出 一个无情的要求，让母亲做他的地下妈妈”，否则就不认她这个妈妈。 母亲痛不欲生。这则事例对我们的启示是( ) ①生命是父母给予的，这种关系无法选择 ②家贫才会出孝子 ③有志者不
5、为什幺子女与父母的关系不可选择? 6、我们应如何认识自己的家庭? (三)、巩固提升 1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己 的房间写作业。我的家庭属于( ) A、核心家庭 B、单亲家庭 C、主干家庭 D、联合家庭 2 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍让爱天天住我 家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快 乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是( ) A 成员之间的血缘关系 B 家中有亲人，家中有亲情 C 优越的物质生活条件 D 父母的地位和工作收入 3、据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能 自理，作为儿子的他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。经过自 己的努力，他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾妈妈，开学的第一 天，他用平板车拉着妈妈去学校报到!学校为他们解决了住房问题，免除了他 的学费，还安排了张思争课外到学校的食堂上班。张思争继续一边学习，一

第一课爱在屋檐下第一课时我知我家一、学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

二、学习重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。

四、导学过程：（1）、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。

那么“家到底是什么？”（2）、体验活动一：我眼中到的家。

（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……（3）、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

五、课后检测：你如何理解与父母的亲情？六、课后反思：第二课时我爱我家一、学习目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

二、学习重点、难点：感受家庭的温暖四、导学过程：课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？【点明课题】：《我爱我家》活动一：“我说我家”。

我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。

所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。

学习小组先交流，然后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。

活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。

八年级政治第十课第一节导学案 1doc 八年级政治导学案辽源市灯塔中学81021八年级思品第十课：诚信做人到永远第一节：诚信是金《导学案》自学提纲：自读教材（115--118）页，指导诚信的含义、作用。

如何践行诚信。

验收学习一、单选题： 1、诚信的基本要求是（）学习目标：1、通过学习明确诚信的含义，懂得不讲诚信的危害和诚实守信的作用。

2、学会诚信做人。

自学检测1、什么是诚信？2、“君子一言，驷马难追”的古训是什么意思？3、不守信有什么危害或影响？诚实守信有什么好处或作用？4、教材中115页中的废石变宝石的故事，“废石”主人的决定表明了什么？5、你如何看待他的决定？6、教材116页打工学生因少刷两遍盘子而丢了工作，无法再次城市立足的事例说明了什么？7、诚信的基本要求是什么？诚信的其他要求是什么？实践探究：有人认为大事上讲诚信，小事则不必要，这种认识对吗？说出理由。

你身边有不讲诚信的实例吗？举出两例？（1）对人守信（2）见义勇为（3）与人为善（4）对事负责 A、（1）（2）B、（3）（4） C、（2）（4） D、（1）（4） 2、“人而无信不知其可也”这句话意思是说（ A、言而无信，一事无成 B、失信于人，就会产生信任危机C、轻易承诺而不兑现，是一种不良品质D、做人必将信用，不知他怎么可以立身处世3、下列属于诚信方面的名言警句是（ A、君子以自强不息 B、君子一言，驷马难追 C、没有规矩不能成方圆D、我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理 4、个别同学在考试时有作弊现象，对此，正确的看法是（ A、无可厚非 B、这是自尊的表现C、要对学生加强诚信教育D、应该把这些学生开除，一面败坏学校风气 5、我们希望得到别人的信任，信任的前提是（ A、关系要好 B彼此熟悉 C、对人诚实 D、讲究礼貌6．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（ A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行B．能想到就能做到C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行D．君子说的话，常常反悔7．下列对承诺的认识正确的是（ A．“小节无害”，偶尔失约没关系 B．在小事上没有兑现承诺，无关大局 C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以8．下列论述体现诚信的一组是（①言必行，行必果②一言既出、驷马难追③退避三舍④一言为重百金轻⑤指鹿为马⑥挂羊头卖狗肉 A．①②④ B. ①②⑤C. ②④⑥ D. ③⑤⑥9、下列能体现诚信美德的有（ A小田答应了别人的事能尽最大努力去履行诺言 B某企业为了赚钱，弄虚作假，以次充好 C有人趁防甲流之际，出售假药 D周刚考试时常常夹带小纸条抄袭））））））））八年级政治导学案辽源市灯塔中学《导学设计》一、导言：诚信对于我们每个人来说作用是巨大的，初中生随着自主意识的不断增强，我们一定要认识到诚信的重要作用，要想实现人生理想和自我价值，学会诚信做人待事，对于我们每个人来说都有着重要的意义，从而导出本节课题。

20XX年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)m 第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。

3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。

【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。

【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。

情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。

同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。

自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

4．个人是社会的有机组成部分。

5．人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。

他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。

他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。

八年级思想品德（上）导学案第十课诚信做人到永远第一框诚信是金【学习目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求，是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，践约守信，诚实做人，树立正确的处事态度。

【学习重点】理解诚信的基本要求，即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

【学习难点】认识诚信的重要性。

【预习指导】1.诚信的含义？2.君子一言，驷马难追的内涵？3.“人而无信，不知其可也”的内涵？4.诚信的基本要求是____________________________。

5.有人认为偶尔不守信或者失约关系不大，你怎样看待承诺？6.在做人方面实质上没有大事小事之分，诚实做人就体现在__________________中。

【随堂测试】1.曾子杀猪、一诺千金等成语故事给我们的启示是（）A.谨慎交友，乐交益友B.诚实待人，言而有信C.己所不欲，勿施于人D.海纳百川，有容乃大2.下列能体现对人守信，对事负责的有（）①小明把外语测验成绩由58分改为88分②下班了，英语老师还在教室里给几个学生补习功课③小亮知道小雷逃课去网吧，但老师询问，小亮说不知道④明明到超市购物，把多找的钱退给了营业员A.①②③B.②③④C.②④D.①③3.下列能体现诚信美德的是（）A.君子诚为贵、言必信，行必果B.某企业为多赚钱，弄虚作假，以次充好C.有人出售假种子、假化肥，致使农民一季的劳动付诸东流D.小明热情帮助成绩差的同学补习功课4.为了培养学生的诚信意识，不少学校在考试时设立“诚信考场”。

对此，同学们有人赞成，有人反对。

你的看法是（）A.赞成，诚信是为人处世的基本准则B.反对，讲诚信应做轰轰烈烈的大事C.赞成，诚信是人们的一种有形资产D.反对，别人作弊我讲诚信岂不吃亏5.诚信的基本要求是（）A.对人守信、对事负责B.换位思考、与人为善C.尊重他人、理解至上D.己所不欲、勿施于人6.中华民族自古以来具有重诺守信的优良品质。

2021年八年级政治上册第10课第1框诚信是金导学案新人教版学习目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。

懂得为什么要“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。

运用诚信的智慧解决所面临问题的能力3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。

获得诚信做事的愉悦感受。

崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

自觉把诚信作为立身之本，善运用诚信的智慧。

【我的目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，树立正确的诚信观念。

【探索发现】（一）遨游书海1.诚实与信任是什么关系？不诚实有哪些后果？2.诚信守则有哪些要求？3.如何处理诚实与隐私的关系？4.诚信的智慧指的是什么？（二）考考自己1．我来选择(1).据说，假如可口可乐的工厂一夜之间全部烧光，第二天，依靠它的商标就会重振旗鼓，你认为是因为可口可乐拥有( )A．信誉 B．银行贷款 C．顾客 D．配方(2).右边漫画中不收回扣的做法( )①维护了多数人的利益②把握了长远的利益③遵守了国家的法律④损害了人际关系A．①② B．①②④ C．②③④ D．①②③(3).在火车站，妈妈带着小红上火车。

列车员问：“这位同学，你好，请问你多高了?如果超过1米4，你就要买车票了。

”妈妈朝她示意。

意思是要她说：“我还不到l米4。

”但是小红说：“我已经l米42了。

”最后，小红补了票。

小红妈妈一直骂小红“书呆子”。

小红感到很委屈。

从这件事，我们可看出( )①小红是一个讲诚信的人，注意从身边的小事做起②小红的妈妈没有为子女树立一个好的榜样③做一个讲诚信的人，需要我们有足够的勇气④谁讲诚信谁就吃亏A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④(5).右边漫画中鲜奶厂的做法( )A．欺骗了消费者，但不具有社会危害性B．能增加鲜奶的销量，对经济发展有益C．是不道德的，但不违法D．违背了诚实信用的要求，也违反了法律2．我会答题1.某校进行了一场特殊的考试，无人监考考试。

部编版八年级上册政治与法治导学案目标和背景本导学案是为部编版八年级上册的政治与法治课程设计的。

它旨在帮助学生更好地理解政治与法治的概念和原则，并培养他们的思辨、判断和分析能力。

教学内容1. 政治与法治的定义和区别2. 国家的组成和运作机制3. 宪法和法律的作用和意义4. 公民的权利和义务5. 政治与法治的实践案例分析教学目标1. 了解政治与法治的基本概念和区别；2. 理解国家的组成和运作机制；3. 认识宪法和法律的作用和意义；4. 掌握公民的权利和义务；5. 研究从实践案例中分析政治与法治的运行。

教学步骤1. 导入：介绍政治与法治的概念和区别（5分钟）2. 基础知识讲解：讲解国家的组成和运作机制（15分钟）3. 案例分析：通过具体案例了解宪法和法律的作用和意义（20分钟）4. 小组讨论：讨论公民的权利和义务（15分钟）5. 实践分析：通过实际案例分析政治与法治的运行（20分钟）6. 总结：总结本节课的重点内容和要点（5分钟）教学评估方法1. 参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和积极性；2. 讨论表现评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献；3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的分析和判断能力；4. 自主研究评估：要求学生撰写一篇关于政治与法治的作文，评估他们对本课内容的理解和运用能力。

教学资源- 部编版八年级上册政治与法治教材- 实际案例材料- 课堂白板和投影仪教学反思和调整根据学生的反馈和课堂表现，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

如果有学生对某个概念或原则理解有困难，可以适当增加案例分析的数量和难度，以帮助他们更好地理解。

同时，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，促进他们的思维和分析能力的发展。

参考资料：- 部编版八年级上册政治与法治教材- 中国政治与法治教育学会- 教育部政治与法治教育指导委员会。

会更加关注
，并献计献策；会更加关心
，或为之自豪，或
准备为之分忧。
3．我们都是
的一员，个人是社会的
部分。每个人都是社会这张“大网”
上的一个“
”。
4．个人身份是通过
来确定的，在不同的
中，我们具有不同的
。
【合作探究】
材料：社会在飞速发展，祖国在蒸蒸日上。我们要与时代同步，就必须关心社会。为此某校 八年级同学开展了一次以“国内外大事知多少”为主 题的社会实践活动。在本次活动中，同学们搜集到了 以下主要的时事，邀请你一起参加探究。时事： 2016 年“ G20峰会”会标（如右图）注： 2016 年“ G20峰 会”会标主体是桥，线条和倒影。会标用 20 根线条， 描绘出一个桥型轮廓，同时辅以“ G20CHINA”和篆刻 隶书“中国”印章。桥梁寓意 G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来共赢 之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。既彰显中国元素，又表示世界同心。
第三单元
第 6课 第 1 课时 我对谁负责 谁对我负责 ......................................26 第 2 课时 做负责任的人 ................................................28 第 7课 第 1 课时 关爱他人 ....................................................30 第 2 课时 服务社会 ....................................................32
第四单元
第 8课 第 1 课时 国家好 大家才会好 ..........................................34 第 2 课时 坚持国家利益至上 ............................................36 第 9课 第 1 课时 认识总体国家安全观 ..........................................38 第 2 课时 维护国家安全 ................................................40 第 10 课 第 1 课时 关心国家发展 ................................................42

8.淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫
9.⑴B ⑵A ⑶A ⑷C 10.B 11.略。
12.⑴这句话采用动作描写和神态描写，两个“悄悄地”， 描写母亲来去时小心谨慎的动作，包含了无限的宽容与 忍耐；“偷偷地”表现了母亲不忍打扰我，激怒我，耐 心等待“我”安静下来的心理和情态。“眼边红红的” 含蓄的表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比 “我”更为痛苦，又无可诉说。“躲”这一动作描写体 现了母亲的理解。
3.wēi yún zhì tuì fén kē luō yú jiǎo bǔ cún bèi jù guà yuán wēi chún chen hū
4.感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。
5.这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从 课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示 了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依 恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路， 师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安 排是不可以随便调换的。
⑶示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 ⑷喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也 一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树 上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及 人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。 泰戈尔的想象实在新奇，表达实在美妙！
⑵“扑”“抓”“忍”三个动词表现出母亲反映的强烈， 母爱的坚定、执着和深沉。
⑶“憔悴的脸” 表明母亲积劳成疾， “央求般的神色” 见出母亲的耐心、慈祥。即使是 暴怒无常 的 我 ，也不 由得为之感动了。

初二年级思想品德导学案第一单元·第一课《爱在屋檐下》第一课时：我知我家备课教师：杨吉华同年级上课教师：白志勇罗世海上课时间：年月日一、学习目标：情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。

通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。

知识与能力：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

教学重难点：与父母的关系不可选择。

教学难点：家庭关系的确立。

二、自主探究1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：①②③3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

三：互动解释1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）我知我家{⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎩⎪⎪⎩家庭的含义、特点家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型与父母的血缘关系不可改变与父母的关系不可选择要了解父母和家人的好品质、好家风 五、方法提炼：主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。

学生活动，重在自己体验。

教师的点拨主要体现在突发情况的应变上，生成新的教学内容，帮助学生走出误区、扫除盲点。

相对抽象的内容，如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等，教师可以用讲解的方法。

六：训练应用：（一）连线题：主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭 父母中的一方与子女一起生活（二）单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ）A 、与父母的关系B 、与兄弟姐妹的关系C 、与爷爷奶奶的关系D 、亲人关系2、现在的家庭结构一般为 （ ）①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭A 、①③B 、②③C 、③④D 、①②3、每年春节，都有无数游子千里迢迢回家，主要是因为家的最主要特点是：……………………………………………………( )A 、我们常常在不同意义上使用的字眼B 、家中有住房C 、家人都有血缘关系D 、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A 、学校B 、家庭C 、社会D 、互联网5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A 、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B 、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C 、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D 、因工作和学习需要而组建的集体大家庭6、由于迷上网络游戏，小军的学习成绩急剧下降而受到父亲的责备和训斥。

八年级上册思想品德全册导学案（教科版）第2课时：战胜挫折总27课时学习目标：．掌握战胜挫折的有效方法。

．培养辩证认识事物的能力，增强调控自我和承受挫折的能力。

．面对学习和生活中遇到的挫折，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。

学习重点：战胜挫折的方法学习过程：【课前尝试】课前准备查找有关在挫折中成功的案例或有关战胜挫折而成功的故事，课堂上交流。

知识预习要战胜挫折，首先要，树立。

要战胜挫折，就要培养良好的，努力在中锻炼、提高的能力。

要战胜挫折，就要培养的意志。

是战胜挫折最可靠的保证。

是懦弱与勇敢、退缩与坚毅、渺小与伟大的分水岭。

一个人的顽强意志不是天生的，而是在中增强的。

我们要有意识，有针对性地培养自己的意志品质。

具体地说，要提高行动的、和，增强。

要战胜挫折，就要树立远大的。

理想是。

【课堂探究】．阅读课本111—112事例，分析这些人对待挫折的态度有哪些不合理的地方，正确的看法应该是怎样的？我们应该如何看待挫折？假如你遇到这些情况，你应该怎么做？没评上优秀学生。

考试成绩突然明显下降：。

一个平时最要好的同学突然不理自己：。

『课后检测』．法国著名作家巴尔扎克年轻时屡遭挫折，一事无成，但他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于完成《高老头》等世界名著。

这告诉我们A．坚强意志是获得成功的唯一条B．“失败是成功之母”是放之四海而皆准的真理c．生活中失败越多越好，这样才能获得更大的成功D．有没有坚强的意志品质是能否将失败转化为成功的关键．“杂交水稻之父”袁隆平，四十年如一日，坚持不懈地进行杂交水稻研究，终于培育出能够大幅度提高水稻产量地新品种。

如今，他已年过七旬，还在努力，要把研究成果再提高。

袁隆平突出的意志品质主要表现在A．遇事有主见B．做事坚持到底c．处事果断D．善于约束自己．应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。

下列方法正确的有①换一个角度看待挫折，学会自我疏导②吸取教训，总结经验，积极创造条件转败为胜③控制自己的情绪，克制挫折带来的痛苦④对挫折听之任之，无奈地面对A．①③④B．②③④c．①②④D．①②③．我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大摧残。

人教版初中政治八年级上册全册导学案第一单元单位1 政治有关系
第一课有关系的政治
课前导学
1. 观看动画《王子来了》。

2. 通过讨论询问学生们对动画中的故事情节和角色有什么看法和理解，引导学生思考政治与个人生活的关系。

课堂导学
1. 引导学生了解政治与个人身份、家庭、学校有关系。

2. 研究政治与社会、国家有什么关系。

3. 探讨政治与世界的关系，了解政治对全球化的影响。

课后导学
1. 研究政治对个人和群体的影响，写一篇关于政治与自己生活
的文章。

2. 总结本课所学的政治与个人生活、社会、国家、世界的关系。

第二单元单位2 抓捕间谍
第一课间谍是敌人
课前导学
1. 观看相关视频素材，了解间谍活动的本质和危害。

2. 讨论参与观看视频的学生对间谍活动的认识和感受。

课堂导学
1. 研究间谍活动对国家安全的危害，以及间谍活动背后的政治目的。

2. 介绍国家安全机构及其在打击间谍活动中的作用。

3. 引导学生了解如何防范和举报间谍活动。

课后导学
1. 设计一个海报或宣传单，向同学们宣传如何防范间谍活动。

2. 总结本课所学的间谍活动对国家的危害和国家安全机构的作用。

（继续编写其他单元的导学案...）。

第一课爱在屋檐下一、我知我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、酷爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

能力目标：熟悉自己家庭的能力。

重点：家庭关系的确立；熟悉自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

二、国学积累：一、家和万事兴二、礼之用，和为贵《论语》三、自学感悟：学生阅读教材P4~7,完成下列内容：1、你以为家是什么？谈谈你对“家”的理解？二、什么是家庭？家的特点是什么？3、家庭关系确立的几种情形？4、家庭结构类型有哪些？能说出自己家庭属哪一种结构类型，家庭成员都有谁？五、了解家庭功能都有哪些？六、试探回答：子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位乃至父母缺点而改变吗？你如何理解与父母的亲情？7、填写家庭树，试探：自己家庭成员有什么值得称道的地方？自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？四、知识梳理一、家庭是。

家里有，家中有。

二、家庭关系确立的几种情形①依照成婚，组成新的家庭；②因致使的结合成家庭；③依照法定条件和法定程序而组成家庭；④随父（母）组成新的家庭；3、家庭结构的类型此刻常见的几种家庭类型，即、、和四种。

4、与父母的关系不可选择（1）与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于。

生命是给予的，这种关系无可选择、。

（2）与父母的感情是天然生成的。

五、自我检测：1．对于家庭的理解，你以为下列不正确的一项是()A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是咱们的居处D．此刻家庭一般分为核心家庭和骨干家庭二、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永久住咱们的家。

”可见作者以为家庭中最重要的是（）A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情C、平安和快乐D、经济条件2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同窗们明白后瞧不起他。