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2014安阳市内黄县教师招聘考试真题试卷及解析

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2014安阳市内黄县教师招聘考试真题试卷及解析一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的。

请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共70小题，每小题l分，共70分)1. 对于教育的起源问题，英国教育学家沛西•能的观点是( )A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说2. 中国近代制度化教育兴起的标志是( )A. 学校制度的建立B. 各级各类学校的出现C. 中国近代完备的学制系统的出现D. 中国近代社会3. 第一个提出要把教育学变成科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是( )A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 亚里士多德D. 杜威4. 我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是( )A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制5. “时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想( )A. 课内和课外相结合B. 教学相长C. 启发式教学D. 循序渐进的学习6. 教育学研究的对象是( )A. 教学问题B. 教育问题C. 教育学问题D. 教育规律问题7. 被喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是( )A. 幼儿阶段B. 小学阶段C. 初中阶段D. 高中阶段8. “要给学生一杯水，教师要有一桶水。

”这要求教师应当具备的职业素质是( )A. 马列主义理论素养B. 教育理论知识素养C. 学科专业知识素养D. 广博的文化科学知识素养9. 制约课程设计的主要因素有( )A. 社会B. 设计者C. 社会、知识和儿童D. 政治、经济和文化10. 反映试题基本质量的是( )A. 信度B. 效度C. 实用性D. 区分度11. 教师职业的最大特点是( )A. 传道B. 授业C. 解惑和示范D. 职业角色的多样化12. “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是( )A. 崇尚书本，呆读死记B. 学校教育脱离生产劳动C. 等级性D. 阶级性13. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是( )A. 主张教学建立在个体之上B. 说明新旧知识的联系和系统化的过程C. 教学重点在于学习的过程D. 强调教学过程应该是“在做中学”14. 在班集体形成的初始阶段，班主任的主要任务是( )A. 提出共同目标B. 建设学生干部队伍C. 组织和团结集体D. 形成正确的集体舆论15. 美育之“超美育”功能，即指( )A. 直接美育功能B. 间接美育、促智、健体功能C. 超越性美育功能D. 美育的附加功能16. 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。

他采用的表述方式是( )A. 陈述式B. 列举式C. 概括式D. 二维图表式17. 教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )A. 研究一探讨法B. 发现学习C. 暗示教学法D. 范例教学法18. 由洛扎诺夫创立的注意强化联想，利用人的可暗示性，使理智与情感统一，有意识与无意识相统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

这种教学方法是( )A. 纲要信号图式教学法B. 发现法C. 探究法D. 暗示教学法19. 纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用的方法是( )A. 着重调整情感B. 着重训练行为C. 着重改变认知D. 游戏20. 1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出了( )的观点。

A. 问题中心B. 社会中心C. 教师中心D. 当事人中心21. 新课程的核心理念是( )A. 促进教师专业化成长B. 转变旧的学习方式C. 倡导建构的学习D. 为了每一个学生的发展22. 贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )A. 尊重学生人格，关注个体差异B. 让学生自主选择课程C. 培养学生正确的学习态度D. 充分地给学生传授科学知识23. 我国基础教育新的课程管理制度是实行( )A. 国家统一管理制度B. 国家和地方二级管理制度C. 国家、地方、学校三级管理制度D. 学校校本管理制度24. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )A. 由学生自己决定如何学习B. 将学生按优中差分班教学C. 满足不同学生的需要。

D. 培养单科独进的尖子25. 新课程改革倡导( )的课程评价。

A. 强调学生学会学习B. 强调新的学习方式C. 突出甄别和选拔功能D. 立足过程，促进发展26. 英国教育家斯宾塞的代表作是( )A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》27. 课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )A. 在课程计划(教学计划)之中B. 在学科课程标准(教学大纲)之中C. 在学校之外D. 在课程计划和学科课程标准(教学大纲)之外28. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行D. 视具体情况，可有多种开端29. “人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A. 适应现象B. 听觉适应C. 嗅觉刺激D. 味觉刺激30. 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )A. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B. 教育必须为阶段斗争服务，必须与生产劳动相结合C. 教育必须为阶段斗争服务，必须与工农业生产相结合D. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合31. 我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、( )A. 美育B. 劳动教育C. 爱国主义教育D. 美育、劳动技术教育32. 决定教育永恒性的是教育的( )A. 目的B. 内容C. 方法D. 功能33. 我国颁布的第一个现代学制是( )A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制34. 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A. 演示法B. 练习法C. 实验法D. 实习作业法35. 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( )A. 桥梁作用B. 关键作用C. 主导作用D. 决定作用36. 教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到( )A. 循序渐进B. 因材施教C. 教学相长D. 防微杜渐37. “学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是( )A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 量力性原则38. “足智多谋，随机应变”是思维的( )A. 广阔性B. 独立性C. 灵活性D. 逻辑性39. 看书时，用红笔画出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性( )A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性40. 感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是( )A. 感觉适应B. 感觉对比C. 感觉相互作用D. 实践活动影响41. 脑神经属于下列哪一类神经( )A. 交感神经B. 副交感神经C. 中枢神经D. 周围神经42. 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是适当地运用了( )A. 命题B. 案例C. 反例D. 正例43. 长系列的材料、中间部分记忆的效果差，两端效果好。

这是由于中间部分要受哪种抑制干扰( )A. 前摄B. 倒摄C. 单一D. 双重44. 遗传素质是能力发展的( )A. 动力系统B. 自然前提C. 心理基础D. 核心成分45. 年龄智商的公式是( )A. IQ=MA/CA×100%B. IQ=CA/MA X l00%C. IQ=MA/CA Xl00D. IQ=CA/MA Xl0046. 人的认识的倾向性是( )A. 兴趣B. 需要C. 动机D. 理想47. 把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术( )A. 位置记忆术B. 关键词法C. 缩简法D. 视觉想象48. 个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的。

A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 认知过程、情感过程、意志过程49. 自然实验法的优点是( )A. 减少人为性，提高真实性B. 减少人为性，降低真实性C. 提高人为性，提高真实性D. 提高人为性，降低真实性50. ( )年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室，被界定为心理学的诞生。

A. 1789B. 1879C. 1798D. 189751. “心理学的第一势力”是指( )A. 精神分析B. 行为主义C. 认知D. 人本主义52. 行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。

A. 罗杰斯B. 华生C. 弗洛伊德D. 马斯洛53. 儿童的心理发展存在关键期，这是由以下哪位学者最早提出的( )A. 瑞士皮亚杰B. 奥地利劳伦兹C. 美国桑代克D. 苏联维果斯基54. 主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是( )A. 加涅B. 桑代克C. 苛勒D. 我国心理学家55. 需要层次理论是由以下哪位心理学家提出来的( )A. 阿特金森B. 马斯洛C. 韦纳D. 班杜拉56. 两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做( )A. 正迁移B. 负迁移C. 水平迁移D. 垂直迁移57. 学习有若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之问的关系的学习叫做( )A. 概念的学习B. 符号学习C. 命题学习D. 并列结合学习58. 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

这种观点的代表学说是( )A. 痕迹衰退说B. 同化说C. 干扰说D. 动机说59. 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 记忆策略60. 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相一致。

这种现象称为( )A. 从众B. 服从C. 认同D. 内化61. 课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态称为( )A. 课堂气氛B. 群体规范C. 人际关系D. 群体凝聚力62. 从教学评价的功能看，可将教育评价分为( )A. 正式评价和非正式评价B. 配置性评价与诊断性评价C. 形成性评价和总结性评价D. 常模参照评价和标准参照评价63. 一位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长过程的( )A. 关注情境阶段B. 关注生存阶段C. 关注学生阶段D. 关注教学阶段64. 我国心理学家通常将l2—14岁的年龄时期称作( )A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 中学生期65. 埃里克森人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

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2014安阳市内黄县教师招聘考试真题试卷及解析

2014安阳市内黄县教师招聘考试真题试卷及解析

2014安阳市内黄县教师招聘考试真题试卷及解析一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的。

请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共70小题，每小题l分，共70分)1. 对于教育的起源问题，英国教育学家沛西•能的观点是( )A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说2. 中国近代制度化教育兴起的标志是( )A. 学校制度的建立B. 各级各类学校的出现C. 中国近代完备的学制系统的出现D. 中国近代社会3. 第一个提出要把教育学变成科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是( )A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 亚里士多德D. 杜威4. 我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是( )A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制5. “时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想( )A. 课内和课外相结合B. 教学相长C. 启发式教学D. 循序渐进的学习6. 教育学研究的对象是( )A. 教学问题B. 教育问题C. 教育学问题D. 教育规律问题7. 被喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是( )A. 幼儿阶段B. 小学阶段C. 初中阶段D. 高中阶段8. “要给学生一杯水，教师要有一桶水。

”这要求教师应当具备的职业素质是( )A. 马列主义理论素养B. 教育理论知识素养C. 学科专业知识素养D. 广博的文化科学知识素养9. 制约课程设计的主要因素有( )A. 社会B. 设计者C. 社会、知识和儿童D. 政治、经济和文化10. 反映试题基本质量的是( )A. 信度B. 效度C. 实用性D. 区分度11. 教师职业的最大特点是( )A. 传道B. 授业C. 解惑和示范D. 职业角色的多样化12. “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是( )A. 崇尚书本，呆读死记B. 学校教育脱离生产劳动C. 等级性D. 阶级性13. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是( )A. 主张教学建立在个体之上B. 说明新旧知识的联系和系统化的过程C. 教学重点在于学习的过程D. 强调教学过程应该是“在做中学”14. 在班集体形成的初始阶段，班主任的主要任务是( )A. 提出共同目标B. 建设学生干部队伍C. 组织和团结集体D. 形成正确的集体舆论15. 美育之“超美育”功能，即指( )A. 直接美育功能B. 间接美育、促智、健体功能C. 超越性美育功能D. 美育的附加功能16. 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。

内黄招教真题

内黄招教真题

内黄县教师教育理论试题一、单项选择题（每题1分，共70分）1.以“教学的终身化”和以“教育的多元化”为教育特征的是（）A.古代教育B.近代教育C.文艺复兴后的欧洲教育D.现代教育2.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯3.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”的是（）A.《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《春秋》4.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子—癸丑学制D.壬戌学制5.实施义务教育（）①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生的个性发展D.培养学生的创新精神7.制约课程改革的三大因素是（）A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论8.开展课堂讨论中，每组人数一般为（）A.5~8人B.10~15人C.越少越好D.越多越好9.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，即（）A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价10.自然实验法的优点是（）A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.提高人为性，降低真实性11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.知识转化为巨大的经济利益12.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）A.预防性B.攻击性C.支持性D.矫正性13.我国师生关系的根本目标是（）A.培养全面发展的新人B.教书育人C.教育民主D.教学相长14.（）把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段。

安阳内黄县中学教师招聘强化练习卷

安阳内黄县中学教师招聘强化练习卷

安阳内黄县中学教师招聘强化练习卷一、单选题1．需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（）A.尊重需要B.归属与爱的需要C.审美需要D.求知需要答案：：A解析：：尊重需要包括自尊和受到别人的尊重两个方面。

这种需要满足，个体就会自信，否则会产生自卑。

2．与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。

A.学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视答案：：C解析：：发现法为美国心理学家布鲁纳所倡导。

布鲁纳认为，发现，并不限于寻求人类尚未知晓的事物，而应指人们用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。

从教学的角度看，如果教师只作引导，让学生自己主动地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现地去学习，去概括出原理或法则，他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力，所得知识也会深刻而不易遗忘，并能广泛应用于实际，有助于智力的发展。

因此，他提倡的发现法更关注学习过程。

3．学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A.班级B.年级C.教研组D.团组织答案：：A解析：：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

4．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

A.年龄B.大小C.用途D.功能答案：：D解析：：一般说来，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间，即将课堂空间划分成一个个领域，某些领域只属于某个人；第二种是按功能安排课堂空间，即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心。

5．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定答案：：B解析：：题干为教学评价的定义。

6．按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。

2014年教师招聘考试真题试卷及答案-推荐下载

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2014 年教师招聘考试真题试卷及答案 一、单项选择题(本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题的四个选项中选出 一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得 1 分，选错、多选、或 不选得 0 分。 1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( ) A.强制性发展性基础性 B.普及型基础性发展性 C.强制性发展性普及性 D.普及性基础性强制性 2.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有( ) A.自愿选择性 B.灵活多样性 C.独立自主性 D.伸缩广泛性 3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的 独特而稳定的风格称为( ) A.认知策略 B.学习策略 C.认知方式 D.认知技能 4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( ) A.发现教学 B.指导教学
C.情境教学 D.程序教学 5.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一 名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( ) A.关注生存→关注情境→关注学生 B.关注学生→关注情境→关注生存 C.关注情境→关注学生→关注生存 D.关注学生→关注生存→关注情境 6.在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( ) A.依法执教 B.热爱学生 C.团结协作 D.爱岗敬业 7.教师职业道德的主要价值来源是( ) A.理想 B.信念 C.意志 D.道德 8.《学校体育工作条例》属于( ) A.教育行政法规 B.教育法律
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。