下载文档原格式
有趣的标点符号——详案一、走近标点：同学们今天我们的教师里来了许多老师来做客，大家高兴吗？（高兴）那周老师告诉你们带回儿还有几位小客人要来，你们想知道是谁吗？（想）你们都认识的，等他们来的时候，请你们大声地叫出他们的名字好吗？（好）看他们来了！[点动画]二、感知标点：1、出示课题：我说你们都认识的吧！不过他们还有个共同的名字叫——（标点符号），看，这些有趣的标点符号多可爱呀！你们知道他们都有什么用吗？（学生举手就请，没有也没关系）2、了解标点：看来，同学对标点符号还不是非常的熟悉，没关系，今天老师给你们带来了一个标点魔方，你想知道那个标点的知识，就点魔方上的那个标点，标点魔方就会变出这个标点的介绍了，不信，你们就是试吧！等魔方为你变出介绍时，你一定要好好读一读关于小标点的介绍，多了解一些小标点的知识。
[学生上机操作，了解小标点的知识，教师作电子监控]三、妙用标点：1、标点对对碰：对号入座：同学们先停一停，刚才小标点告诉我要向同学们做个自我介绍，好让同学们更深刻的了解他们和他们交朋友，可是他们刚才一着急把自己的台词给弄乱了，想请同学们用你们已经掌握的标点符号的知识帮他们找找台词，行吗？（行）会排吗？（会）大声说[出示板贴]：“我会排”。
[教师板贴，取消广播教学，点课件]同学们可以先点开“标点在线”，在点期间的“标点对对碰”，现读一读这几句台词，如果你觉得“我的样子最奇特，两边引柱说的话”这句台词是句号的话，那你就把“句号”拖到这句后面的括号里，如果你觉得不对，还可以再换一个，会做吗？（会），好，开始吧！[点音乐，做电子监控][点广播教学]我看大部分同学都已经排好了，谁能把正确的台词告诉我们的小标点？[学生说，教师在机上操作]（第一、二句分别请一学生说，后四句分别请四组学生说，最后一句全班一起说）派的全队的同学举举手，真了不起，你们只是简单的看了一下标点魔方中的介绍，就能帮小标点排好台词。
大家再读读着台词，看看有什么发现？（学生想）谁来说一说？（前半句是讲小标点长得什么样，后半句是说着标点有什么用。
听标点符号搞笑趣事【中文幽默】
1、感叹号(！)：有人说俺像打点滴，这充分证明俺不仅有高度、更有水平(瓶)，从点滴做起，才能成就辉煌事业，让人们为之感叹。
2、间隔号(·)：俺心眼很实，诚实是俺的秉性，俺虽是个黑点，但不是缺点，更不是污点。
3、问号(？)：别看俺长得像挂勾，学问却很大，把俺搞懂了，就没有什么难题可言。
4、顿号(、)：俺只是不起眼的一个点，却在文字的海洋里发挥着巨大的作用，能以“点”带面，更多的不说了，点到为止。
5、破折号(——)：不少人都说俺很横，这点俺承认，但俺横得有道理，所以人们喜欢俺横。
6、省略号(......)：俺点子很多，可这些点子都不是孬点子，在创建节约型社会的今天，俺这些点子是有内涵的省略，更是节约的表现。
7、书名号(《》)：书中自有黄金屋，书是各种知识的来源，和书做伴，是俺这一生做出的最明智的选择。
8、句号(。
)：俺最大的优点就是虚“心”，而不是“心虚”，说话、办事和行文，如果没有俺那就不叫圆满。
1、“你给我不给” 把标点符号加在句子不同位置表达不同意思，最多可有7种意思
1、你给我不给？（生气地质问）
2、你给，我不给。
（要求别人给，自己却坚决不给）
3、你给？我不给？（提出两个反问）
4、你给我不？给！（先威胁地反问，然后再次要求）
5、你给我！不给？（先要求，然后反问）
6、你给我？不给？（先猜疑地反问，然后反问证实别人的意思
7、你——给我不给？（既惊异又无奈，然后气愤地问）
明明哥哥叫你去（加上不同的标点符号，使句子表达意思不同）
明明，哥哥叫你去。
（哥哥叫明明去）
明明哥哥叫你，去。
（明明的哥哥叫人去）
明明哥哥，叫你去。
（有人叫明明的哥哥）
明明，哥哥叫你去
明明哥，哥叫你去
明明哥哥叫你，去
明明哥哥，叫你去
我随便补充一下：
明，明哥！哥叫你去
明明哥哥叫你，……，去！
其实还可以更分解，主要是前四个字，只要足够想象说话的情境语气，还可以有很多选择
明明，哥哥叫你去
明明哥，哥叫你去
明明哥哥叫你，去
明明哥哥，叫你去
明明哥哥叫:你去
你不让,我让.(正常语序,正常理解,字面意思)
你不让?我让!(前面询问,后面表态)
你不让我?让!(前面反问,后面命令)
你,不让我让?(前面强调,后面反问,半句意思:你不许我让啊?)。
有趣的标点符号标点符号，别看那么简单，实际上耐人寻味。
我们现在来看看有趣的标点背后的那些事，涨涨知识也好。
有趣的标点符号1.【分号】累了吗?等等，接下来，让我们开始另一个故事。
2.【感叹号】上帝是一个中庸者，他不会纵容任何事物无节制地生长。
所以，激情澎湃的时候记得提防那当头棒喝。
3.【省略号】适当地关注一下细节，你会发现，生活并没那么无趣，有很多不可言传的东西能让你微笑，然后安然入睡。
4.【问号】这个世界上，没有真正无所不知的人，而对于你即将说出的答案，我会洗耳恭听。
5.【逗号】就像打一个嗝，气就顺了很多，酝酿一下，再撇下旧日的事不管，很多时候，转机就这样开始了。
6.【顿号】在扎实地落脚之前，请先做轻微的尝试，然后，再轻松提步，向前一步，再一步。
7.【句号】其实这是一颗心的原始形态，只是后来的故事扑朔离奇，一个挤也挤不进来，一个挤也挤不出去。
拓展延伸：简历上常用的句子1. 所谓天才，只但是是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
2. 有良好的人员管理和交际能力，能在集体中发挥带头作用。
3. 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
4. 一个人的价值，就应看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
5. 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
6. 构成天才的决定因素就应是勤奋。
有几分勤学苦练是成正比例的。
7. 一个有坚强心志的人，财产能够被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。
8. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
9. 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
10. 记住：你是你性命的船长;走自我的路，何必在乎其它。
11. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
12. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
13. 松软的沙滩上最容易留下脚印。
钽也最容易被潮水抹去。
14. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好学习能力优事业心强和身体棒。
15. 书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无着力处。
趣味标点符号今天高三开始“标点符号”的复习。
找了些过去前前后后收藏的一些趣味性强的标点符号的妙用的例子。
可供来老农菜地玩的人娱乐一下，也可供当语文老师的备课用用。
下面这些改变一下诗句、对联的标点就意义全变的传说，大家一看就懂，我不解释了。
1.下雨天留客,天留我不留／下雨天,留客天,留我不留?2.下雨天留客天,留客?不留! ／下雨天,留客天。
留客不?留!3.无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱4.过路人等,不得在此小便／过路人,等不得,在此小便5.路不通行,不得在此小便／路不通,行不得,在此小便6.三年不死老婆,大晦气矣／三年不死,老婆大晦气矣7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚某家有黄花少女,人材十分丑陋,全无一双好脚8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死。
酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪大如山老鼠,头头死。
9.人多、病少、财富／人多病,少财富10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财11.今年好,倒霉少,不得打官司／今年好倒霉,少不得打官司千百年来被变体最多的一首古诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”唐代诗人杜牧所作的这首《清明》，千百年来传诵不衰，并且成为中国诗歌史上被变体最多的一首古诗。
有人通过对原诗文字的断句、或者文字的省略、变化和标点符号的变化，将其改为短剧本、词、散文小品、戏曲小品、三言诗、四言诗、五言绝句、六言诗等。
这些改动，虽然形式各异，但匠心独具，变体后的内容大都不离原诗歌的意境，让人深感《清明》一诗的魅力。
（一）变为短剧本（清明时节，雨纷纷。
路上）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村！（二）变为词二首：其一：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
”其二：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
《趣味标点》专项复习-语文四年级上册《趣味标点》专项复习语文四年级上册同学们，在我们的语文学习中，标点符号可是个非常重要的小伙伴呢！它们虽然小小的，却有着大大的作用。
今天，咱们就一起来进行四年级上册《趣味标点》的专项复习，好好认识一下这些有趣的小家伙。
咱们先来说说逗号。
逗号就像是跑步比赛中的短暂停歇，它让句子有了呼吸的机会。
比如“我喜欢看书喜欢画画还喜欢听音乐”，如果没有逗号，这读起来得多累呀。
再看看句号。
句号表示一个完整的意思已经表达完啦。
像“今天天气真好”，说完这句话，就用句号结尾，告诉别人这是一个完整的表达。
问号也很有趣哟！它是用来表示疑问的。
“你吃饭了吗？”这一问，就把疑问的语气传递出来了。
感叹号更是充满了感情色彩。
“哇，这里真美！”一个感叹号，就让人感受到那种强烈的赞美之情。
还有冒号和双引号，它们总是一起出现。
冒号像是一个引路人，引出后面要说的话，双引号就把说的话给框起来。
比如：妈妈说：“宝贝，要认真学习。
”省略号呢，给人一种意犹未尽的感觉。
“公园里的花五颜六色，红的、粉的、黄的……”好像还有很多颜色没说完。
顿号则把并列的词语或者短语分隔开。
“桌子上有苹果、香蕉、橘子”，顿号让这些水果一个个清晰地展现出来。
在四年级上册的课文中，也有很多标点符号运用得非常巧妙的地方。
比如《观潮》这篇课文里，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”这里逗号、句号的使用，让潮来时的情景一步一步清晰地展现在我们眼前。
在做标点符号相关的题目时，咱们要仔细读句子，理解句子的意思和语气，这样才能准确地选择合适的标点符号。
比如说，“这到底是怎么回事（）”，这里应该填问号，因为这是在表示疑问。
再比如，“他是一个聪明勇敢善良的孩子”，这里要用顿号把“聪明”“勇敢”“善良”分隔开。
同学们，标点符号虽然看起来不起眼，但它们却能让我们的文字表达更加准确、生动、有感情。
趣味标点教案及反思课题:趣味标点【教学目标】1、明晰标点符号的书写边线，培养恰当采用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学难点】能够根据具体内容的语境中恰当采用标点符号。
【教学过程】一、练写标点，发现疑惑王莎莎上黑板在方格中书写标点。
（在黑板上图画不好方格）检查书写格式与否恰当。
课件出示标点在格子中的正确位置。
二、竟猜谜语，学习标点师：同学们，你们讨厌问答吗？老师使大家猜猜个谜：紫带像是个小蝌蚪，可是无此水中游。
（逗号）师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？小组合作出谜基准：⑴紫带像是个小蝌蚪，可是无此水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像是六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人钟爱。
师：我们班的同学真聪明。
把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。
其实，生活中的许多地方都能看到标点符号的身影。
三、意思多变，趣味标点1．标点故事。
同学们，从一年级已经开始，我们就同标点符号关系密切了。
小小的标点符号，它们的奥妙可以多啦！据传，明朝的祝枝山，存有一次曾同人开这样一个笑话。
新春佳节的时候，祝枝山路经一户富人家的门前，看见朱漆的大门上贴有一张红纸。
他想要了想要，就叫做人当作笔墨，在上面写下了十二个大字：今年真不好晦气全系列并无财帛进屋。
那家主人出一看看，即后：\今年真不好晦气，全系列并无财帛进屋。
\顿时脸色铁青。
他想要这不分野就是不触我的霉头吗？于是,他必须就动手踢祝枝山。
而祝枝山却对他思思,不慌不忙地说道:\我明明写下的就是不信,你自己听不懂嘛!\笑了笑,他就用笔点了几下,便沦为:\今年真不好,晦气全系列并无,财帛进屋。
趣味语文有趣的标点谁是冠军一场足球赛的战报写道：“这一场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得了冠军。
”第一个人看后说，这场足球赛山东队赢了。
公报写的是：“这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了北京队，获得了冠军。
”另一个人说，不对。
战报上明明写的是：“这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了，北京队获得了冠军。
”谁对谁错从前有个旅店贴了一张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走上来，要求住店。
店主指着广告说：“你没看见写的广告：‘下雨天，留客天，留客？不留。
’”客人说：“我看见了。
广告说得清楚：‘下雨天，留客天。
留客不？留！’”其实，这句话还有另外两种句读方式：一种是疑问句式：“下雨天，留客天，留客不留？”一种是陈述句式：“下雨天，留客，天留，客不留。
”先生的字据从前，有个财主非常吝啬。
一次他为儿子请一位教书先生。
在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。
就动了心思，和他立了个字据，上面写道：无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。
到了年底，先生要找财主算账。
财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。
县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了：无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可。
财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
