幼儿园 课件 会动的房子

幼儿园中班语言活动《会动的房子》教案(含课件)目标：1、引导幼儿辨认出画面，能根据场景的变化进行想象，感受经典作品作品中清新的有大自然景色。

2、使幼童懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？小朋友请你跟旁边的小学生讨论讨论。

（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（几块大石头由大石头七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

）小松鼠听到了会说些什么又见到会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了六天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么非常大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上时脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天又在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、笑言小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的清脆山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声线？这个声音听上去怎样？跟今天下午的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了上大海边，浪花吹奏了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠喔被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大怎么样？为什么？小结：听着浪花绚烂的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？放空白PPT6。

1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢浪漫的大草原喜欢吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈暗自起来，解释一下，一起来学一学。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT一、教学目标1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好；2.通过《会动的房子》这个故事，引导幼儿发现事物的特点，培养他们的观察力和想象力；3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

二、教学准备1.《会动的房子》绘本；2.PPT制作软件；3.课堂展示设备。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•与幼儿互动，询问他们对房子的认识和了解程度，并引导他们谈论房子的特点和功能。

2. 呈现绘本故事（15分钟）•使用PPT呈现《会动的房子》绘本故事的图片，逐页进行展示，让幼儿观看并聆听故事。

3. 讨论与思考（10分钟）•引导幼儿回答一些问题，帮助他们思考故事内容：–故事中的房子有什么特别之处？–房子的各个部分是如何动起来的？–你们喜欢这个房子吗？为什么？4. 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组从故事中选择一个角色进行扮演，让他们合作展示房子的各个部分动起来的情景。

5. 模仿创作（20分钟）•引导幼儿思考其他物体能够动起来的可能性，并鼓励他们自己创作一个类似的故事，可以使用自由绘画或简单的手工制作表达自己的想法。

6. 分享与讨论（10分钟）•邀请幼儿上前分享自己的创作，并引导他们互相欣赏和评论彼此的作品。

7. 总结与评价（5分钟）•回顾教学过程，总结《会动的房子》这个绘本故事的内容和教学目标，让幼儿进行简单的评价和反思。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够充分参与和体验绘本故事《会动的房子》，培养他们的观察力和想象力。

同时，通过小组活动和创作，促进了幼儿语言表达能力的发展。

在今后的教学中，应该更多地关注幼儿的参与程度，注重培养他们的主动性和创造力。

幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT【幼教课
件】
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸。

笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?
2、教师边出示图片边完整讲述故事。

3、提问：
(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?
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中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。

“小松鼠，别害怕。

”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。

多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。

中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

中班会动的房子课件中班会动的房子课件活动目标1、理解故事情节和角色形象特点，掌握故事中描述声音的象声词。

2、做事要细心，学习小乌龟宽容待人。

重点难点重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。

难点：做事要细心，懂得宽容待人。

活动准备PPT课件。

活动过程一、设疑激趣，导入活动1、小朋友们都见过房子，你见过什么样的房子？2、你们见过会动的房子吗？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？二、引导提问，理解故事的线索和主要情节1、运用PPT课件，分段讲述故事，初步理解故事内容。

出示图一。

小松鼠把房子盖在了哪里？出示图二。

小松鼠被风吵醒了，一起感受大风、小风，学说象声词。

房子的周围都有什么变化？它是怎么想的？出示图三。

第二天小松鼠耳边传来“哗哗哗”的声音，你们猜它会到哪儿呢？你是怎么看出来的？模仿象声词“哗哗哗”。

出示图四。

第三天小松鼠又会到哪儿呢？它看到了什么？鼓励幼儿用肢体动作和语言理解象声词“哒哒哒”。

2、引导幼儿回忆，发现小松鼠的房子会动的原因。

出示图五，会动的房子都带小松鼠去了哪些地方？听到了什么？又看到了什么？请幼儿猜想小松鼠的房子为什么会动。

三、完整欣赏，分析角色的形象特点播放PPT，教师有感情地讲述故事，请幼儿完整欣赏。

提问：1、小松鼠的房子为什么会动？2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的.背上？小乌龟发现后会说什么？它生气了吗？为什么？3、你喜欢故事里的谁？为什么？四、拓展想象，延伸思考引导幼儿讨论：如果你是小乌龟，还会带小松鼠去哪里？可能会听到什么声音？引发幼儿思考想象，回教室把自己的想法画出来。

中班语言活动《会动的房子》课后评析王林墨老师执教的语言活动《会动的房子》，是山大版教材中班主题八《新年的问候》中的一个故事教学，这是一个非常典型的文学作品学习活动。

这个故事以一只粗心的小松鼠把房子盖在乌龟的背上为线索，通过不断变化的场景，在优美生动的语言中，让幼儿感受到作品的幽默和清新的大自然。

幼儿园大班语言课件：会动的房子幼儿园大班语言课件：会动的房子活动目标1.仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象和推测。

2.理解相关的情感词汇:喜欢、惊讶、难过、尴尬。

3.要知道生活中很多事情都会发生变化，这些变化会给人带来不一样的感受。

学会以恰当的方式面对它们。

活动准备材料:绘本和故事书，故事中人物的头饰，轻松的音乐。

准备:孩子们围坐在一起，每个孩子都可以看绘本。

活动过程1.通过交流“我见过的房子……”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。

提问：你们都见过什么样的房子?你们见过的房子都在什么地方?有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测)2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。

提问：当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什么? (高兴，好不容易找到的地方)当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了……)3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。

指导语：(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。

回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。

)(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。

回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。

)(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。

回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。

)(4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。

)。

活动目标:1.理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2.大胆想象、续编故事结尾，用绘画的方式表达自己的想象。

活动准备：1.《会动的房子》课件。

2.视频转换仪和电视机、电脑活动过程：一：谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.小朋友，你们住的房子会动吗？2.那你们见过会动的房子吗？3.今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？二：分段欣赏课件，初步理解童话故事。

1.画面一：（1）请你们猜猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？（2）你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？2.画面二：（1）小松鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？（2）房子是什么颜色的，是用什么材料做的呢？（3）房子造好了，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着往下看。

3.画面三：（1）小松鼠一觉醒来发生什么事情了？（2）它听到了什么声音？（3）房子到了哪里呢？（4）4.画面四：（1）第二天房子又到了哪里？（2）你是怎么知道的呢？（3）那第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了呢？我们一起看看。

5.画面五：（1）哇，房子真的又变了，到了哪里了呢？（2）那房子为什么一会到山上，一会到河边，一会又到了草原上了呢？（3）到底小朋友讲的对不对呢？我们一起听听故事里面是怎么说的。

三、完整地欣赏故事，进一步的理解故事内容。

1.这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小松鼠的房子都到了哪些地方？小松鼠的房子为什么会动呢？2.小结：小老鼠把房子造在了大乌龟的背上，可以来到山上，可以来到河边，也可以来到草原。

现在小老鼠有了一间会动的房子，很开心，你们想不想也有一间会动的房子呀？四、大胆想象、续编故事1.小松鼠的房子又会到哪里去了？我们一起来说一说吧。

2.让幼儿续编故事，进行创造性讲述。

3.及时的鼓励与表扬幼儿。

活动评价：故事《会动的房子》孩子们非常的喜欢，能在课件画面的引导以及老师问题的启发下，对故事情节的掌握比较好，能明确说出故事的主要角色以及它们之间的对话。