幼儿园大班科学教案《会动的玩具》

有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的有趣的转动幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有趣的转动幼儿园大班教案1活动目的1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备1、玩具汽车一辆。

2、幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。

3、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。

活动过程1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。

2、提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。

用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。

如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。

小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。

3、幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。

(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。

(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。

(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

4、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。

提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。

如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。

小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。

托班科学活动教案：用简单材料DIY自己的会动玩具随着时代的进步，科技越来越发达，我们的生活变得更加便捷和舒适。

但是，我们也应该思考如何让孩子们在这个科技时代中更好地成长和发展。

为了激发孩子们的创造力和探索精神，我们在托班教育中加入了STEM教育。

而这篇文章将为您介绍一种有趣的STEM教育活动——用简单材料DIY自己的会动玩具。

一、活动介绍在这个活动中，孩子们将用纸板、橡皮筋、吸管等简单的材料DIY出自己的会动玩具。

这个玩具不仅可以为孩子们带来乐趣，更重要的是可以启发孩子们的创造力和想象力，让他们在玩乐的过程中学习科学知识。

二、活动目标1.培养孩子的探索精神和创造力，让他们从实践中学习。

2.通过制作玩具，让孩子们了解机械原理和简单电路的知识。

3.锻炼孩子的观察能力和动手能力。

三、教学流程1.引入老师可以给孩子们讲述自己小时候的玩具是什么样的，以及那时的玩具是如何制作的。

通过这样的介绍，可以让孩子们了解到不同时代的变化和玩具制作的过程。

2.讲解原理老师可以给孩子们展示一个简单的DIY玩具，并向孩子们讲解这个玩具的制作原理。

例如，如何让玩具运动起、利用橡皮筋做动力源等等。

通过讲解原理，孩子们可以更好地理解制作和运作玩具的过程。

3.制作玩具在孩子们了解原理的基础上，老师可以让孩子们尝试自己制作一个会动玩具。

孩子们可以选择不同的材料和形状，根据自己的想象和创造力设计自己的玩具。

在制作过程中，老师可以为孩子们提供帮助和指导，同时鼓励孩子们自由发挥和创新。

4.展示和分享完成玩具制作后，孩子们可以在班级内展示自己的作品，并分享制作过程和所学的知识。

这不仅可以锻炼孩子们的表达能力，也可以让他们从彼此的作品中学习和发现更多的科学知识。

四、教学建议1.注意安全在活动中，老师要注意孩子们的安全，特别是使用一些工具和器材时。

在活动前，可以向家长说明安全事项，并让孩子们签署安全承诺书。

2.注重体验在活动中，需要注重孩子们的体验。

幼儿园中班科学会动的玩具教案幼儿园是孩子们最初接触科学的地方，而科学教育的重要性不言而喻。

科学教育不仅培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力，还激发了他们对于探索世界的好奇心。

因此，在幼儿园的教学中，科学应该成为不可或缺的一环。

为了让幼儿更好地学习科学知识，下面我将给大家介绍一份针对幼儿园中班的科学课教案，主题是动的玩具。

1. 引子首先，在教学开始之前，我们可以利用一些简单有趣的引子来吸引幼儿的注意力。

比如，可以让幼儿们围成一个小圈，教师拿出一个不断旋转的陀螺，引导幼儿观察陀螺的运动，并询问他们对于陀螺旋转的原理有什么猜想。

2. 实践探究接下来，我们可以组织幼儿们进行一系列有趣的实践探究活动。

比如，可以给幼儿们准备一些不同类型的动力玩具，如风车、弹簧马等，并让他们自由地探索这些玩具的特点和原理。

3. 实验观察为了加深幼儿对于动的玩具的认识，我们可以进行一些简单的实验观察。

比如，可以准备一盆水，让幼儿们将不同类型的玩具放入水中观察，看看它们会有什么样的反应。

通过这个实验，幼儿们可以发现有些玩具会浮起来，有些玩具会下沉，这样就可以引导幼儿们讨论浮力和密度的原理。

4. 小组合作为了培养幼儿的合作精神和团队意识，我们可以将幼儿们分为小组进行一些有趣的合作活动。

比如，可以为每个小组准备一套积木和一本搭建手册，让每个小组按照手册的指导，合力搭建出一个可以移动的小车。

通过这个活动，幼儿们不仅可以学会合作，还可以了解到轮子和轴承的原理。

5. 思维发散为了培养幼儿的思维能力，我们可以通过一些思维发散的问题来引导他们思考。

比如，可以问幼儿们为什么风车会转动？他们能想到什么办法让风车转得更快？通过这样的问题，可以激发幼儿们的创造力和解决问题的能力。

6. 总结复习最后，在课程结束之前，我们可以对本次学习进行一个小结复习。

可以让每个幼儿向大家展示自己最喜欢的玩具，并向大家介绍一下这个玩具的特点和原理。

通过这个小活动，不仅可以巩固幼儿对于动的玩具的学习，还可以锻炼幼儿的表达能力。

大班科学《让玩具动起来》教案课程简介本课程旨在通过让孩子们亲手动手制作玩具，让他们了解物理学中的简单机械，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。

教学目标•能够简单地介绍物理学中的简单机械；•能够根据图纸使用材料组装成玩具；•能够通过制作玩具了解简单的物理原理。

教学前的准备1.查看各种玩具制作的教程，了解那些玩具比较简单，适合孩子们。

2.购买玩具制作所需的材料，如吸管、麦片盒、松紧带、棉线等。

3.准备好制作玩具的图纸，应有两份，一份用于展示，供孩子们观看，另一份用于制作，供孩子们按图纸制作玩具。

教学过程导入环节1.讲解物理学中的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简单介绍其作用和应用。

2.向孩子们展示各种玩具的图纸，分析他们的简单机械组成，并让孩子们猜想制作这些玩具需要如何使用这些简单机械。

实践操作1.提供各种玩具制作材料，并向孩子们展示一个制作玩具的样本，以便了解制作方法。

2.给孩子们发每人一份图纸，让他们按图纸使用材料制作玩具。

3.在孩子们制作的过程中，引导他们阐述每个步骤中的简单机械结构，让他们更好地理解简单机械的应用。

总结1.让每个孩子展示自己制作的玩具，并简单阐述所使用的简单机械结构。

2.小组内互相交流制作过程中的体验以及学到的知识，分享彼此的成果。

3.鼓励孩子们在教师的指导下，自己设计制作自己的玩具，并向大家展示。

总结本课程通过让孩子们亲手动手，制作玩具，让他们切身体验简单机械的应用，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。

这种学习方式充分体现了“通过实践强化”这一教学理念，让孩子们不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了动手能力和团队协作精神。

幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过操作会动的玩具，培养幼儿的动手能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 观察和了解各种会动的玩具。

2. 学习操作会动的玩具，探索其运动原理。

三、教学难点：1. 理解会动玩具的运动原理。

2. 能够独立操作会动的玩具。

四、教学准备：1. 各种会动的玩具，如遥控汽车、、小鸟等。

2. 操作手册或指导图。

3. 记录表格和笔。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种会动的玩具，引导他们说出玩具的特点和运动方式。

2. 探究：分发玩具，让幼儿独立操作玩具，观察其运动原理。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 实践：让幼儿分组合作，用玩具编排一个小节目，展示对运动原理的理解。

5. 反思：让幼儿填写记录表格，反思自己在操作过程中的表现和收获。

附：反思表格姓名：_______活动名称：会动的玩具我在活动中的表现：1. 我能认真观察和描述各种会动的玩具。

2. 我能独立操作玩具，探索其运动原理。

3. 我能与同伴合作，编排一个小节目。

我在活动中的收获：1. 我知道了会动玩具的运动原理。

2. 我提高了动手能力和探索精神。

3. 我学会了合作和分享。

教师评语：_____________________________六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探究过程，共同探索家中的会动玩具。

2. 环境创设：在教室角落设置“会动的玩具”展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴的探究兴趣。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对会动玩具的认识和操作能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

3. 分析幼儿的反思表格，了解他们在活动中的收获和成长。

八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和认知水平，适当增加会动玩具的种类和难度。

一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 各种会动的玩具，如：汽车、飞机、等。

2. 玩具的部件和功能，如：轮子、发动机、按钮等。

3. 玩具的组装和拆卸，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解各种会动的玩具，培养他们的观察力和想象力。

难点：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。

四、教学准备：1. 各种会动的玩具，如：汽车、飞机、等。

2. 玩具的部件和功能介绍资料。

3. 玩具组装和拆卸的工具，如：螺丝刀、扳手等。

五、教学过程：1. 引入：展示各种会动的玩具，引发幼儿的兴趣。

2. 观察与讨论：让幼儿观察玩具的部件和功能，引导他们说出玩具的特点和作用。

3. 动手操作：分组进行玩具的组装和拆卸，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

4. 分享与交流：让幼儿分享自己的操作过程和感受，引导他们相互交流和合作。

5. 总结与反思：让幼儿总结自己学到的知识和技能，引导他们反思自己在操作过程中的优点和不足。

6. 拓展活动：让幼儿自己设计一个会动的玩具，培养他们的创造力和想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和讨论环节的表现，看他们是否能够积极观察、认真听讲并参与讨论。

2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，看他们是否能够正确组装和拆卸玩具，并注意安全。

3. 观察幼儿在分享与交流环节的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的操作过程和感受，并倾听他人的意见。

4. 评价幼儿在总结与反思环节的表现，看他们是否能够总结所学知识和技能，并能够反思自己的优点和不足。

5. 观察幼儿在拓展活动环节的表现，看他们是否能够创造性地设计一个会动的玩具，并展示自己的想象力。

七、教学建议：1. 在观察和讨论环节，教师应引导幼儿仔细观察玩具的部件和功能，鼓励他们提出问题和观点。

大班科学课教案《电动玩具动起来》课题：电动玩具动起来课时：1课时适用对象：大班教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。

2.掌握电池与电动玩具之间的关系。

3.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。

教学重点：1.让学生了解电动玩具的工作原理。

2.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。

教学准备：1.电动玩具模型。

2.电池。

3.电动玩具拆解的视频或图片。

4.计时器。

5.黑板和白板。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引起学生的注意。

2.出示一张电动玩具的图片或视频，在描述的同时让学生回答“这个是什么东西？”、“它是怎么工作的？”等问题，激发学生的兴趣。

3.教师简单说明电动玩具的工作原理，引发学生的好奇心。

例如：“电动玩具里面有什么东西？”、“我们需要用到什么东西让它动起来？”等等。

二、实验操作（25分钟）1.教师将电动玩具模型和电池拿出来，让学生观察并亲自操作。

2.教师将电动玩具拆解，让学生看到电动玩具里面的电池和电动马达等组件。

使用黑板或白板进行模拟绘制，让学生更直观地了解电动玩具的结构。

3.将电池放入电动玩具，让学生亲自操作玩具，看到它动起来。

教师辅助学生进行操作，提醒学生注意安全。

4.让学生观察并思考：电池是如何使电动玩具动起来的？电能是如何转化为机械能的？5.将学生的思考结果进行总结，确保学生对电动玩具的工作原理有一定的了解。

三、概念解释（10分钟）1.教师用简单明了的语言解释电池的概念，让学生明白电池是电流的来源。

2.教师引导学生思考电池和电动玩具之间的关系，并向学生提问：“电池的正极和负极分别连接着电动玩具的哪些部分？”。

3.学生回答后，教师纠正错误，解释正确的答案。

确保学生对电池和电动玩具之间的关系有正确的理解。

四、实践应用（10分钟）1.教师让学生进一步探索电动玩具的运用。

2.指导学生将电动玩具安装在盒子里，让它在盒子里自由地运动。

教师可以借助计时器，让学生比较在不同时间段内电动玩具的速度和运动时间。

幼儿会动的纸玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸玩具的制作过程；2. 培养幼儿动手能力和创造力；3. 提高幼儿的动手协调能力和耐心。

二、教学重点1. 纸玩具的制作过程；2. 动手能力和创造力的培养。

三、教学难点1. 制作纸玩具的细节处理；2. 动手协调能力的培养。

四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸；2. 制作好的纸玩具样品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示几种简单的纸玩具，引导幼儿讨论纸玩具的特点和制作材料。

2. 演示制作（10分钟）老师向幼儿展示如何制作一个简单的纸玩具，比如纸飞机或纸风车，并在制作过程中引导幼儿注意细节和技巧。

3. 分组制作（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组配备好制作纸玩具的材料，让他们根据老师的演示尝试制作纸玩具，老师在一旁指导和帮助。

4. 展示交流（10分钟）每个小组展示他们制作的纸玩具，并分享制作过程中的体会和困难，其他小组可以提出建议和分享自己的经验。

5. 游戏互动（15分钟）老师组织幼儿进行一些与纸玩具相关的游戏，比如比赛纸飞机飞行距离、纸风车比赛等，让幼儿在游戏中感受纸玩具的乐趣。

6. 总结（5分钟）老师和幼儿一起总结制作纸玩具的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。

七、教学反思1. 教师在演示制作纸玩具时要注意语言简单明了，动作慢慢地，以便幼儿能够清楚地理解和模仿；2. 分组制作时，老师要及时巡视和指导，确保每个小组都能够顺利完成制作；3. 游戏互动环节要注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。

八、教学延伸1. 老师可以让幼儿尝试制作更复杂的纸玩具，比如纸制动物、纸制人偶等；2. 老师可以邀请家长参与纸玩具的制作，让家长和幼儿一起体验制作的乐趣。

通过这样的教学活动，幼儿不仅能够学会制作纸玩具，还能培养动手能力和创造力，提高动手协调能力和耐心，为他们的全面发展打下良好的基础。

大班科学课教案《电动玩具动起来》教学目标：1.能够认识电动玩具，并理解电动玩具的原理和构成。

2.能够操作简单的电动玩具，掌握如何启停电动玩具的方法。

3.能够探究电路的连通与断开对电动玩具的影响。

4.能够理解电动玩具使用时需要注意的事项。

教学重点：1.学生能够理解电动玩具的原理和构成，能够操作简单的电动玩具，并掌握启停电动玩具的方法。

2.学生探究电路的连通与断开对电动玩具的影响。

教学难点：1.学生理解电路的连通与断开对电动玩具的影响。

2.学生理解电动玩具使用时需要注意的事项。

教学准备：1.准备多种电动玩具，如电动汽车、电动飞机、电动船、电动火车等。

2.准备简单的电路图和材料，如导线、电池组、电灯泡等。

3.准备相应的教具和教具箱。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1.引导学生谈论自己喜欢的玩具，引发学生对电动玩具的探索兴趣。

2.展示多种电动玩具，让学生感受电动玩具的运动形式。

二、探究电动玩具的构成和原理（15分钟）1.介绍电动玩具的构成和原理，包括电动玩具的电路、电池组、电动机、齿轮和机构等。

2.给学生展示电动玩具的内部结构，让学生了解电动玩具的工作原理。

三、操作电动玩具（20分钟）1.让学生自行探究如何启停电动玩具。

2.让学生自由操作多种电动玩具，让学生感受电动玩具的运动特点。

四、电路的连通与断开对电动玩具的影响（20分钟）1.让学生观察简单电路图，了解电路的连通和断开对电动玩具的影响。

2.让学生自行探究电路的连通和断开对电动玩具的影响，并发现其中的规律。

五、电动玩具使用时需要注意的事项（10分钟）1.介绍电动玩具的使用注意事项，包括电池的正确安装、避免潮湿和高温环境、使用前要检查等。

2.让学生总结电动玩具使用时需要注意的事项。

六、小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学的内容，包括电动玩具的构成和原理、如何启停电动玩具、探究电路的连通与断开对电动玩具的影响、电动玩具使用注意事项等。

2.让学生分享学习体验和感悟。

幼儿园大班体育活动教案《会动的坦克》含反思一、教学目标1. 能正确使用坦克动作，提高大班幼儿的身体协调性和灵敏性。

2. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿互相协作的能力。

3. 进一步提高幼儿的动手能力，促进幼儿全面发展。

二、教学准备1. 班级带来的玩具坦克、卡纸、沙袋、球等素材。

2. 为幼儿准备好环境和道具，包括教练带来的公园、操场等户外场地。

3. 带来儿歌《小坦克》，辅助幼儿学习。

4. 准备幼儿的蛋糕和零食，以激励幼儿完成活动。

三、教学过程1. 了解坦克的特点和动作教练带来了一个玩具坦克，让幼儿观察它的外观和特点。

然后播放《小坦克》儿歌，让幼儿通过歌曲来了解坦克的动作。

2. 学习坦克的动作教练开始为幼儿讲述坦克动作的具体细节，如摆臂、摆腿、弯腰等。

让幼儿跟着教练的示范，一起学习坦克的动作。

3. 实际操作训练将沙袋摆成障碍和炮阵，让幼儿在体育场上模拟坦克前进，攻击敌人，闯过障碍和迎接挑战。

同时，幼儿们也可以使用自己的创意来设计新的关卡，增加趣味性。

4. 团队合作训练将幼儿分成几个小组，让他们在团队间相互协作，共同制定策略和完成任务。

每个小组应该有一个领导者，给其他人看方向，保证全队同步。

5. 总结和反思在整个课程结束时，让幼儿散步并坐下来，回想课程中的体验和感受，交换彼此的意见和想法。

同时，教练也要提出一些反省问题和对下一堂课的期望。

四、教学反思教育孩子一定要让他们安全愉快，这不仅是要求，也是必须要做到的，否则教育的效果必然不佳。

在教育孩子体育时，吸引孩子的兴趣，让孩子动起来，是一个最根本的出发点。

如何提高幼儿的身体协调性和动手能力是这堂课的重点，特别是教练在设计过程中注重了团队合作的精神，让孩子们学会以团队为基础，学会合作和竞争。

同时，本次活动设计了区分领导者和队员的角色，增加了游戏的趣味性，启发幼儿的创意思维和想象能力，为幼儿的智力发展提供更丰富的思维体验。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《会动的玩具》含反思一、教学目标1.了解玩具的特点，知道玩具动起来的原因。

2.通过操作和观察，发现玩具运动的不同方式。

3.培养幼儿的动手能力、观察能力和合作意识。

4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重难点重点：了解玩具的特点，发现玩具运动的不同方式。

难点：探究玩具动起来的原因，培养幼儿的探究能力。

三、教学准备1.教具准备：各种会动的玩具（如惯性玩具、发条玩具、电动玩具等）。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都喜欢玩什么玩具呀？幼：我喜欢玩小汽车、我喜欢玩飞机、我喜欢玩娃娃……师：今天老师带来了一些特别的玩具，它们会动哦，我们一起来看看吧！2.展示玩具师：这是惯性玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：用手推一下就会动。

师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）师：这个是发条玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：要拧紧发条才能动。

师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）师：这个是电动玩具，你们知道它是怎么动起来的吗？幼：要用电池才能动。

师：那我们一起来试试吧！（幼儿尝试操作，教师观察并指导）3.探究玩具动起来的原因师：小朋友们，你们发现这些玩具动起来的方式都不一样，那它们为什么会动呢？幼：因为它们里面有电池、因为有发条、因为用手推……师：对，这些玩具动起来的原因都不一样。

我们一起来探究一下它们内部的秘密吧！（教师引导幼儿观察玩具内部结构，了解玩具动起来的原理）师：小朋友们，你们知道这些玩具都有什么特点吗？幼：它们都会动、它们有不同的运动方式、它们有不同的动力来源……5.制作自己的玩具师：小朋友们，你们想不想自己制作一个会动的玩具呢？幼：想！师：那我们一起来动手制作吧！（教师发放材料，指导幼儿制作玩具）6.展示和分享师：小朋友们，你们制作的玩具都完成了吗？一起来展示一下吧！（幼儿展示自己的玩具，分享制作过程和心得）五、教学反思1.本节课通过展示不同类型的玩具，让幼儿直观地感受到玩具运动的不同方式，激发了幼儿的探究兴趣。

一、教学目标：1. 了解玩具的种类和特点，学会制作简单的动态玩具。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识各种玩具的名称和特点。

2. 学习制作简单的动态玩具。

3. 探索玩具的运动原理。

三、教学准备：1. 各种玩具样本或图片。

2. 制作动态玩具的材料（如纸张、小棍、橡皮筋等）。

3. 教学视频或图片。

四、教学过程：1. 导入：展示各种玩具，引导幼儿说出它们的名称和特点。

2. 讲解：讲解玩具的运动原理，引导幼儿思考玩具是如何动起来的。

3. 制作：指导幼儿制作简单的动态玩具，鼓励他们发挥创意。

4. 展示：让幼儿展示自己制作的动态玩具，大家一起欣赏。

五、教学反思：本次教学中，幼儿们积极参与制作动态玩具，展示了他们的动手能力和创造力。

在制作过程中，他们对玩具的运动原理产生了浓厚的兴趣，不断提出问题并积极探索。

通过这次教学，幼儿们不仅学会了制作简单的动态玩具，还培养了他们对科学的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，我将继续鼓励幼儿发挥创意，探索更多的科学知识。

六、教学目标：1. 深化对动态玩具的认识，了解不同类型的动态玩具。

2. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

七、教学内容：1. 认识不同类型的动态玩具，如弹跳玩具、风力玩具等。

2. 学习制作更复杂的动态玩具。

3. 通过观察和实验，了解动态玩具的运动原理。

八、教学准备：1. 各种动态玩具样本或图片。

2. 制作复杂动态玩具的材料（如塑料瓶、纸杯、小电机等）。

3. 教学视频或图片。

九、教学过程：1. 导入：展示各种动态玩具，引导幼儿说出它们的名称和特点。

2. 讲解：讲解不同类型动态玩具的运动原理，引导幼儿思考它们是如何动起来的。

3. 制作：指导幼儿制作更复杂的动态玩具，鼓励他们发挥创意。

4. 观察与实验：让幼儿观察和实验，了解动态玩具的运动原理。

5. 展示：让幼儿展示自己制作的动态玩具，大家一起欣赏。

中班科学会动的玩具活动设计导语：在中班的科学教学活动中，通过引入动的玩具可以增加孩子们的参与和兴趣。

本文将探讨如何设计一次动的玩具活动，给孩子们带来科学的乐趣和启发。

1. 活动目标首先要明确活动的目标，通过动的玩具活动，旨在提高中班学生的科学素养和动手能力。

培养他们观察、探索和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。

2. 教学准备准备各种不同的动的玩具，如小车、陀螺、风车等。

还需要准备一些简单的实验器材，如滑坡、斜面、重物等。

保证每个孩子都能使用到这些器材，让他们亲自动手操作。

3. 活动设计3.1 探索力学通过搭建斜面，让孩子们探索物体在斜面上滚动的规律。

他们可以用小车、球等物体在斜面上试验，观察不同高度、不同材质的斜面对滚动的影响。

3.2 旋转的奇妙世界给孩子们带来一些陀螺或风车，让他们亲自动手将其旋转起来。

观察陀螺或风车在旋转时的现象，引导他们思考旋转的力学原理。

他们可以尝试改变陀螺或风车的重心或形状，看看会有什么不同的结果。

3.3 动力传递通过给孩子们准备一些弹簧或橡皮筋，让他们体验动力的传递过程。

孩子们可以用橡皮筋串联起一系列的动的玩具，比如用橡皮筋连接两个小车，当一个小车运动时，另一个小车也会被带动。

这样的实验可以培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

3.4 火箭发射为了更加生动形象地教授空气压力原理，可以给孩子们带来一些火箭玩具。

让他们亲自动手组装火箭，并将其与一根竹竿相连。

通过将压缩空气或水注入火箭中，孩子们可以观察到火箭的升空效果。

这样的活动可以培养孩子们动手动脑的能力，同时锻炼他们的观察和分析能力。

4. 教学方法在活动中采用探究式教学法，引导孩子们自主思考和探索。

教师可以提出问题，鼓励孩子们亲自动手实践，并结合实验结果进行讨论。

同时，以小组形式合作，让孩子们互相观察和交流，激发他们的合作精神和团队意识。

5. 活动评估活动结束后，可以通过观察孩子们的表现和与他们的交流来评估他们对于动的玩具活动的理解和掌握程度。

2024年幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》一、教学目标1.让幼儿了解物体的转动运动。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.帮助幼儿探索物体转动的原理和规律。

二、教学准备1.教师准备：计划、教学板书、教具（各种转动的玩具或器材）。

2.学生准备：大班幼儿。

三、教学过程1. 导入教师带领幼儿观察教室内各种能够转动的物体，引入转动的主题，提出问题：这些物体是怎么动的呢？2. 活动展示1.教师展示一些具有转动特性的玩具或器材给幼儿看，并让他们自由玩耍。

2.引导幼儿观察转动的过程，提醒他们关注物体的运动轨迹、速度等细节。

3. 活动探究1.教师指导幼儿参与制作一个简单的转动器材（比如：旋转风车、转动画板等）。

2.让幼儿通过制作和操作转动器材，体验转动的乐趣，并探索转动的原理。

4. 总结教师和幼儿一起总结活动的过程和结论，引导幼儿发表自己的看法和体会。

四、教学延伸1.让幼儿尝试用不同的力量和角度来旋转物体，观察不同结果。

2.鼓励幼儿设计、制作属于自己的转动器材，并进行展示交流。

五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括对转动运动的理解和操作技能等方面。

2.通过活动后的讨论和总结，了解幼儿对转动活动的认识和收获。

六、教学反思1.回顾活动的设计和实施过程，分析幼儿的反应和学习情况。

2.总结活动的得失，为今后类似活动的展开提供参考和改进措施。

以上是2024年幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》的内容，通过这个教案的实施，希望可以激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在探索中收获乐趣和知识。

【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。

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幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。

幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。

1、导⼊，幼⼉猜测。

教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。

教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。

1、试⼀试。

教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。

2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。

） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。

1、出⽰糖。

教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。

2、幼⼉进⾏探索实验。

幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，知道滚动是物体运动的一种形式。

2. 培养幼儿观察、发现、分析、解决问题的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象及其影响因素。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握滚动的基本原理，提高幼儿的科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：各种球类、圆柱体、方块等可滚动和不可滚动的物体，斜面、平面等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种球类、圆柱体、方块等物体，让幼儿观察，提问：“这些物体有什么特点？它们会怎么运动？”（2）教师操作演示，让物体在斜面和平面上滚动，引导幼儿观察滚动现象。

2. 例题讲解（1）教师选取一个球和一个方块，分别在不同角度的斜面和平面上滚动，让幼儿观察、描述。

3. 随堂练习（1）分组进行实践操作，让幼儿自己尝试滚动各种物体，观察、记录、分析。

（2）各组汇报成果，分享发现和感受。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）影响滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并分析其影响因素。

2. 答案示例：（1）滚动现象：车轮滚动、球类滚动等。

（2）影响滚动速度和距离的因素：斜面的角度、物体的形状、物体的重量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了滚动现象及其影响因素，提高了幼儿的科学探究能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的滚动现象图片，进行分享交流。

（2）鼓励幼儿尝试制作滚动玩具，体验滚动带来的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿的认知发展水平。

会动的玩具教案
教学目标：
1. 学习如何制作一个能够动的玩具。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学准备：
1. 物料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。

2. 工具：尺子、铅笔。

教学步骤：
1. 引入：老师向学生展示一个能够动的玩具，并让学生思考它是如何制作出来的。

引导学生讨论可能需要用到的材料和工具。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由2-4人组成，让他
们选择一个合适的玩具主题，例如动物、车辆等。

3. 设计与规划：每个小组成员根据自己的想法，在纸上画出玩具的原型图，并用彩色笔为玩具添加细节。

4. 制作：根据原型图，学生使用工具和材料制作玩具。

他们可以根据需要调整和改进原型图。

5. 装饰：在玩具完成后，学生可以使用彩色纸、彩色笔等装饰玩具，使其更加精美和有吸引力。

6. 演示和分享：每个小组轮流展示他们制作的玩具，并向其他小组成员介绍他们玩具的特点和功能。

7. 总结与评价：老师与学生共同讨论制作过程中的困难和挑战，并对他们的努力给予肯定和评价。

8. 拓展活动：学生可以尝试制作更复杂的能够动的玩具，并探索不同的材料和机制。

评估方法：
1. 学生制作的玩具的完成度和质量。

2. 学生在小组合作中的表现和参与程度。

3. 学生在展示中的表现和沟通能力。

备选活动：
1. 学生可以制作一个做动作的纸人，让它能够举手、转头等。

2. 学生可以制作一个可以在水上飘浮的船。

3. 学生可以制作一个可以行走的机器人。

大班科学让玩具动起来微教案一、引言在大班的科学课堂上，通过引导幼儿进行各种科学实验，能够激发他们的好奇心和探索精神。

本文将介绍一种有趣的微教案，让幼儿通过科学实验玩具，了解物体如何动起来以及影响物体运动的因素。

二、目标通过本次实验，幼儿能够探索以下问题：1. 物体是如何动起来的？2. 什么因素会影响物体的运动？三、实验步骤1. 准备实验材料：- 不同种类的玩具（如小汽车、球、飞盘等）- 不同材质的坡道（如纸板、木板等）- 各种不同形状的物体（如大石头、小石子、玻璃球等）2. 实验过程：a. 让幼儿选择自己喜欢的玩具，并将玩具放置在桌子上。

b. 引导幼儿观察这些玩具和物体，思考它们是否可以自己动起来。

c. 让幼儿试着推动玩具，观察并对比不同种类的玩具是否都可以动起来。

d. 引导幼儿讨论，探究为什么有些玩具可以动起来，而有些玩具无法动起来。

3. 实验结果：a. 根据幼儿的回答，引导他们总结出物体动起来的原因是什么。

b. 打开科学课本上的相关页面，通过图片和简单的文字解释，帮助幼儿理解物体运动的大致原理。

四、延伸活动1. 针对物体运动的因素，幼儿可以进行更多的实验，比如改变物体的形状或大小，观察是否会影响物体的运动。

2. 引导幼儿思考，如果物体在不同的表面上运动，会有怎样的差别？比如在桌子上和在地上滚动球的速度是否相同？3. 给幼儿提供一些小道具，如风车、弹簧等，让他们尝试将这些物体与玩具结合起来，观察它们在物体上的影响。

4. 鼓励幼儿在实验过程中提出更多的问题，并引导他们找到答案。

五、总结通过这个微教案，幼儿能够在实践中学习物体运动的基本原理，并了解不同因素对物体运动的影响。

通过引导幼儿进行科学实验，我们可以激发他们的学习兴趣和探索精神，培养他们的科学思维能力。

这样的教学方式不仅有趣，而且可以锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进他们对科学的深入理解。

六、小结本文介绍了一种大班科学课堂上的微教案，通过让幼儿进行科学实验，让他们亲自观察和探索物体的运动原理。