小学四年级数学开学第一课1

小学四年级数学上册开学第一课的教案小学四年级数学上册开学第一课的教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学四年级数学上册开学第一课的教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

小学四年级数学上册开学第一课的教案1一、教学目标：1．培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信。

2．使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

3．使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4．培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力。

二、教学过程（一）猜谜语1、一头牛（猜一字：生）2、一斗米（猜一字：料）3、一月七日（猜一字：脂）4、五个手指（猜一成语：三长两短）5.七除以二（打一成语）——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）8.灭火（打一数字）——一9.舌头（打一数字）——千10.添一笔，增百倍；减一笔，少九成（打一数字）——十11.双杠（打一数学符号）——等号12.你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等13.不转弯的路（打一数学名词）——直线（二）、生活中的趣味数学14.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？解：8个头，（半根绳子也是两个头）15．1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段16.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答：5根三、课堂小结略四、布置作业小学四年级数学上册开学第一课的教案2教学内容：教科书p.1-2教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。

小学四年级数学上册开学第一课教案小学四年级数学上册开学第一课教案模板（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

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小学四年级数学上册开学第一课教案1教学目标：1、回顾小结自己快乐的寒假，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。

2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重点：激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。

教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学设计：一、课前谈话(话寒假品收获)师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化?二、重温课堂听说读写的习惯。

过了一个开心而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。

(一)听的习惯1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

(训练坐姿)2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

(二)说的习惯1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。

四年级数学开学第一课教案四班级数学开学第一课教案篇一教学目标情感目标：亲身经受数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的亲密联系并体验学习的欢乐。

技能目标：在活动中，进展同学初步的数学意识和应用意识，使同学感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合详细活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简约的实际问题。

教学重点小数意义和性质的理解，娴熟比较小数的大小教学难点利用所学知识主动解决一些简约的实际问题教学活动设计意图一、创设情境，回顾相关知识1、创设情境：开学了，聪慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧!2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容?还有那些困难?3、在小组里说一说。

(要求：仔细倾听，留意比较谁说的让你觉得很满足，怎么说的?)4、小组汇报，全班沟通，相互评价。

(依据同学汇报状况实时整理并板书)二、多层次练习，巩固方法(一)我会做：P12/第1、2题1、独立完成2、沟通方法并提示简单出错的地方3、做《学习手册》中相关题并评价。

(二)我能行：P12/第3、4、5题1、独立完成2、在小组内沟通不理解或觉得困难的题结合“到数学王国”这个详细情境，自然融入引发同学的学习爱好，调动积极性。

结合同学的发言，进行须要的板书，把知识点形成系统。

在详细学习活动中体会数与形的结合，同时留意关注个别，实时激励后进生，树立学习自信心。

教学活动设计意图3、小结：要留意看清晰是以什么为单位，弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制4、做《学习手册》中相关题并评价。

(三)我最棒1、P13/第6题(1)独立思索，小组沟通(2)个别同学说说学习方法2、数学游戏(1)同桌游戏(2)用自己的语言沟通游戏的心得、获胜的阅历三、课堂小结以学定教，在同学独立完成的基础上，考虑如何引导同学理解方法。

通过组数游戏，使同学进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位概念，巩固比较小数大小的方法。

数学四年级上册第一课数学四年级上册第一课是关于整数的概念和运算的。

在这节课中，我们将学习如何理解整数以及如何在整数上进行加法和减法运算。

首先，让我们先来了解什么是整数。

整数是由正整数、负整数和零组成的集合。

整数可以用来表示一些有方向的量，比如温度、欠款等。

在数轴上，我们可以将整数表示为点，位于原点的整数是零，向右边的整数值逐渐增大，向左边的整数值逐渐减小。

在整数的概念之后，我们将学习整数的加法运算。

整数的加法运算即将两个整数相加的操作。

当两个整数的符号相同时，我们只需要将它们的绝对值相加，并保留相同的符号。

比如，-5 + (-3) = -8。

当两个整数的符号不同时，我们需要找出它们的绝对值的大小关系，然后用绝对值较大的整数减去绝对值较小的整数，并保留绝对值较大的整数的符号。

比如，-5 + 3 = -2, 5 + (-3) = 2。

接下来，我们将学习整数的减法运算。

整数的减法运算即将一个整数减去另一个整数的操作。

我们可以将减法运算看作是加法运算的逆运算。

具体地说，我们可以将减法问题转化为加法问题，通过取另一个整数的相反数，然后进行加法运算来得到减法的结果。

比如，6 - 3可以转化为6 + (-3)的加法问题。

在学习整数的概念、加法和减法运算之后，我们将通过一些实际问题来应用所学的知识。

这些问题将涉及到整数的温度变化、海拔高度等实际情境。

通过解决这些问题，我们将更好地理解整数的应用。

总结来说，数学四年级上册第一课主要教授了整数的概念和运算。

通过学习整数的概念，我们可以理解整数的含义以及在数轴上的位置。

通过学习整数的加法和减法运算，我们可以掌握在整数上进行加减运算的方法。

最后，通过一些实际问题的解决，我们可以更好地应用所学的知识。

这节课的内容对于学生来说可能比较新颖和挑战，但只要大家认真学习和练习，相信都能够掌握和运用整数的概念和运算。

希望大家通过这节课的学习，能够对数学产生更浓厚的兴趣，并为今后的学习打下坚实的基础。

四年级数学上册第一课四年级数学上册第一课：认识数学数学是一门非常重要的学科，它通过数字、符号和公式来研究量、结构、空间以及变化等问题。

学好数学不仅可以提高我们的逻辑思维能力，还可以培养我们的分析和解决问题的能力。

在四年级的数学上册第一课中，我们将会学习一些基础的数学概念和技巧。

下面，我将详细介绍本课的内容。

第一节：数的认识本节课我们将首先认识数。

数是用来计数、比较大小以及进行数学运算的工具。

最基本的数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。

我们可以将它们组合成更大的数，比如10、11、12等等。

我们通过观察读数螺旋板，学习了从0到100之间的数，并能准确地读出它们。

掌握了基本的数字和计数的方法后，我们就可以进行加法和减法运算了。

第二节：加法运算加法是数学中最基本的运算之一。

通过本节课的学习，我们将学会使用竖式的方式进行简单的加法运算。

首先，我们要掌握加法运算的规则：加法运算中，两个或多个数字相加，得到的结果叫做和。

我们要从个位数开始逐位相加，如果相加的结果大于9，就要进位，将进位的数加到下一位上。

本课我们主要学习两位数与一位数相加的竖式加法运算。

第三节：减法运算减法是加法的逆运算，也是数学中基本的运算。

在减法运算中，我们要找到一个被减数、一个减数和一个差。

我们将学习两位数减一位数的竖式减法运算，要注意遇到需要退位的情况时要进行退位操作。

减法是一个非常重要的运算方法，它涉及到了我们日常生活中很多实际的应用问题，比如找零钱、计算时间等。

第四节：比较大小在生活中，我们常常需要比较不同的东西的大小。

在数学中，我们学习了比较整数的大小。

通过本节课的学习，我们将学会使用比较符号（>、<、=）表示大小关系。

我们要学会仔细观察数的大小，通过比较数的大小来判断大小关系。

第五节：数的顺序数的顺序就是按照一定的规则将数排列起来。

通过本节课的学习，我们将掌握自然数的顺序。

我们会学习使用数字列和数字填空来练习数的顺序。

小学四年级数学开学第一课教案5篇开学啦，小学四年级的数学老师们准备好开学第一课要用的教案，可以更轻松上课哦！那么关于小学四年级数学开学第一课教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学四年级数学开学第一课教案范文5篇，希望对大家有所帮助。

四年级数学开学第一课教案篇一教学目标1.让学生对全册书的内容有初步的了解。

2.对学生的学习习惯提出一定的要求。

教学过程一、导入师：小朋友们，度过了一个开心的寒假之后，又迎来了新的一个学期。

在这个学期，小精灵聪聪和明明也回到了课堂，准备和我们班的小朋友一起畅游数学王国，你们瞧，他们来了。

出示课件：(聪聪和明明飞过来说：“小朋友们，数学王国里的宝物可丰富啦，你们准备好了吗?跟我们一起去寻找宝藏吧。

) 师：聪聪和明明要带大家去寻宝藏?怎么回事呢?其实，数学王国本身就是一个大宝藏，今年我们班小朋友要闯过九道关，才能摘取里面最灿烂，最宝贵的一个王冠。

每一道关都有几个难题等着你们，如果你全部回答对，就可以给自己加上一个五角星，如果你有一题错了，那么这一关的五角星就全没了，最后再来统计总的成绩，五角星最多的同学就是我们班知识最丰富的人。

二、知识大比拼(1)第一关叫做：位置(板书)在位置这一环节，我们需要知道的是“上下、前后、左右”这些方向，边听老师指令边做动作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反应可真快。

再仔细观察一下，你的位置在第几组第几个。

指名回答。

看来第一关都没有难倒我们班的小朋友。

接下来我们闯第二关。

(2)第二关：20以内的退位减法(板书)出几道题考考大家：15-9 13-6 12-8 用手势来表示结果第二关有几个小朋友反应可真快，能把经验给大家介绍一下吗?这些小朋友在寒假的时候就已经把这个单元的知识预习过了，真的很好学，大家表扬一下他们。

(3)第三关：图形的拼组我们上个学期认识了8种图形，一起来回忆一下。

全班说。

看看谁最有想象力，几个小正形能拼成一个大正方形?4个小正方体能拼成一个大正方体吗?看来这几个问题让有些小朋友犯糊涂了，没关系，能学到了这个单元，老师会跟大家一边玩，一边学，好吗?(4)第四关：100以内数的认识能从1数到100的小朋友请举手，两个两个数到一百的请举手，三个三个地数……十个十个地数，从100数到1的请举手。

小学四年级数学开学第一课教案详解随着新学期的到来，我们迎来了新的数学学期，这里将给大家分享小学四年级开学第一课的数学教案详解。

本节课我们将学习的主题是：数的认识。

它对于小学生学好数学、打下坚实基础起到了重要的作用。

下面，就让我们一起来看看这节课的教学内容吧。

一、教学目标1、认识千位数、百位数、十位数、个位数的位值；2、读写千位数、百位数、十位数、个位数的数字，培养学生的数感。

二、教学重点1、学会数的位值与位数的概念；2、学会借助数轴进行数的排列和比较；三、教学难点学会利用数轴进行数的排列和比较。

四、教学过程第一步：导入新课通过平时画数轴、看图画教导学生学会利用数轴进行数的排列和比较，这样他们就能对图片中的数的排列有一个清晰的感知。

在教育活动中要广泛地使用图片描画和图像形象化，帮助学生无障碍地掌握新知识。

第二步：教学内容展示1、数的位数教师让学生伸出右手，将手指头折叠起来，然后支开大拇指与其余四指，这时，拇指代表千位数，无名指代表百位数，中指代表十位数，食指代表个位数，然后教师通过让学生标记其手指来帮助学生理解各位数之间的区别。

2、数的位值教师要求学生自己动手数数，然后教师可以根据学生的不同数数方法，进行批评指教，教会学生如何正确有效地数数字，这会有助于学生加深对数位和位值的认识。

第三步：教学练习1、比较、排列数字教师带领学生体验数字比较和排列的过程，以升级游戏的形式让学生感受不同的数字排列方式的不同效果。

这样的教学方式既不会让学生感到乏味又能让学生更加有效地掌握新知识。

2、拓展（例子）观看数字排列的图片，帮助学生理解数轴的建立，以及各个数字之间的差异对数轴的影响。

借助数字游戏的形式，让学生尝试不同的数轴排列方式。

第四步：总结梳理老师可以请学生总结这节课的重点难点内容，以加深对新知识的理解和实践。

五、教学反思本课的目的是让学生掌握数字的位数和位值，并且在此基础上能够利用数轴进行数的排列和比较。

通过互动式教学实践，让学生更加深入的掌握了数的认识知识点，使其理论更加生动形象。

小学四年级数学开学第一课教案5篇(2)四年级数学开学第一课教案篇三一、教育目标：1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：(一)谈话交流，明确数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?” “你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中很多地方离不开数数的。

2、“请你猜猜沈老师大概几岁?” “你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。

我们要学会仔细观察的好习惯。

3、“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。

”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。

”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄，也是学习数学的好方法。

有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。

5、总结：看来数学跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们必须学好数学。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来讲故事《木匠的房子》。

一个上了年纪的木匠准备退休了。

他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。