重庆市璧山县青杠初级中学校九年级政治全册 第十课 选择希望人生(第2课时)学案(无答案) 新人教版

九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第2框理智面对学习压力学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第2框理智面对学习压力学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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理智面对学习压力【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的，我们要正确对待学习压力,树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。

能力目标：觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面客观地认识学习压力;能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望.知识目标:认识到学习生活中存在压力;知道学习压力对我们的影响；如何克服考试焦虑.【重点难点】重点：正确面对学习压力。

难点：如何从容面对考试。

自主学习生成问题一、学习压力新思维1．我们当前的主要任务是学习，为理想的实现打基础。

2．学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。

3．学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面,也有消极的一面。

4．学习压力常常与我们的内心感受和体验有关.5．明确学习的意义，培养学习的兴趣,是我们缓解学习压力的有效方法。

二、从容面对考试1．我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起.2．适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑,则会干扰我们的学习,对身心健康造成不利影响。

3．考试具有偶然性、局限性,一次考试并不能得出对学业的完整评价，更不应决定一个人的命运。

第十课选择希望人生一．教学目标（一）知识目标1．知道学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；2．掌握缓解学习压力的有效方法；3．阐述导致考试焦虑的原因；4．初步了解克服考试焦虑的方法。

（二）能力目标1．觉察自己面对学习压力的各种反应2．能够全面、客观地认识学习压力；3．能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。

（三）情感、态度与价值观目标1．认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；2．正确对待学习压力；3．树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。

二．教学重难点1.教学重点从容面对考试。

2.教学难点学习压力新思维。

三．教学方法1.本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

2.教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

四．教学用具多媒体、黑板等。

五．课时安排1课时六．教学结构与过程【课前准备】1．调查学生在压力面前的反应。

可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大X围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。

这里原压力X围比较广泛，并不局限于学习方面，总结大家在遇到压力面前有哪些共同反应，并尝试分析出现这些反应的原因，以此作为课堂教学的引入。

2．调查不同的人对考试的看法。

不同身份的人对考试的看法也不尽相同。

要求学生采访同学、老师、家人各两到三位，并对他们的观点进行总结，在课堂上进行汇报。

3．了解家人对“我”的考试期望。

课前将此任务布置给学生，要求每位学生调查父母、亲友对自己中考所寄予的期望是什么，可以是某个具体的分数，也可以是某类学校等，以在课堂上帮助学生正确面对他人对自己的期望。

二、【导入新课】同学们：你们正在读初三。

通过这一学期的学习，你们有什么感受呢？（学生答：考试多、作业多、学习累……），你们这些不同的感受都缘于学习上的压力。

第十课选择希望人生学案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导时光流转，转眼同学们即将离开初中校园，或者升入更高一级的学校学习，或者步入社会成为祖国的建设者。

此时此刻，如何面对升学考试，如何面对理想与现实之间的差距，如何对待自己的选择等问题是我们不得不正视和思考的。

作为全书的结束篇，本课主要是指导我们理性作出自己的选择，拥抱美好的未来。

本课重点在于引导同学们正确面对理想和现实之间的差距，通过努力实现理想，帮助同学们辩证地看待学习压力和考试焦虑，并慎重地作出选择，拥抱美好未来。

（二）学习目标通过学习，同学们要理解理想的作用和重要性，树立自己的理想，知道如何实现理想；正确认识压力带来的积极、消极影响，能主动将压力转化为动力，正确认识考试焦虑，克服过度的考试焦虑；知道生活充满了选择，选择要慎重，人生因选择而不同；能合理选择，并能为自己的选择承担责任；了解21世纪对同学们的素质提出了更高更新的要求，理解创新精神和团队精神的作用，树立终身学习、持续发展的意识，能培养自己主动学习、持续学习的习惯。

课标要求：（1）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，作好升学和职业选择的心理准备；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

（2）体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责；能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

（3）理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的好习惯。

二、达标训练（一）单项选择题1.关于理想，很多人都有自己的理解，以下说法中你认为不正确的是（）B.有没有理想并不重要，人生不会因为有了理想而不同C.人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程D.人生需要理想，理想就像罗盘，引导人生航船的方向2.我们都希望能实现自己的理想，以下对实现理想能有所帮助的做法是（）①对人生作出规划②善于根据实际情况的变化对自己的理想作适当的调整③理想一受挫马上就换一个理想④不断增强自身能力，提高自身素质A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.临近中考，很多同学比以往更强烈地感受到了学习的压力，有的同学甚至出现了头痛、失眠、烦躁不安的症状，以下能缓解学习压力的有效方法是（）A.实事求是地调整自我期望，不对考试结果期望过高B.不参加中考，放弃所有挑战4.几乎每个学生都体会过考试焦虑，以下关于考试焦虑说法正确的是（）A.考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，所以越焦虑就说明我们越认真B.考试焦虑是一种紧X、不安的情绪状态，我们不能有这种情绪D.考试焦虑是无法克服的，只能听之任之5.“创新是一个民族的灵魂”。

第二框题理智面对学习压力一、内容与分析（一）内容①学习压力新思维②从容面对考试（二）分析①“学习压力新思维”说明在学习与生活中存在压力是正常的，学习压力既有消极作用也有积极作用。

阐述缓解学习压力的有效方法，帮助学生树立正确地对待学习压力的思想，学会将压力转化为动力。

②“从容面对考试”分析导致考试焦虑的原因，对考试焦虑进行客观地评价，一方面肯定适度的焦虑对考试会有一定的帮助；另一方面说明过度的考试焦虑会带来不利的影响。

阐述克服过渡考试焦虑的策略方法：树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望；增强自身实力。

教学目标及分析（一）目标①认识学习压力对人的积极影响和消极影响，了解缓解学习压力的方法。

②了解考试焦虑的原因，知道克服过渡考试焦虑的方法。

（二）分析①认识学习生活中存在压力是正常的现象，学习压力既有积极的一面，也有消极的一面，学习需要有适度的压力，我们要适度给自己加压；学习压力是可以缓解的，缓解的有效方法就是要明确学习意义，培养对学习的兴趣。

②导致考试焦虑的原因是多方面的，既有外界因素也有自身因素，适度的考试焦虑体现了我们对考试的认真态度，过渡的考试焦虑则会影响学生的学习和身心健康。

因此，要克服过渡的考试焦虑，知道克服考试焦虑的方法，从容面对考试。

三、问题诊断与分析学生不能正确地认识学习压力是学生学习的一个难点。

产生这一难点的原因是没有经历过生活的考验，片面地认为学习压力是有害的，不能消除的。

解决的方法就是引导学生一分为二地分析学习压力的积极作用和消极作用，要适度地给自己加压，要学会将压力转化为动力。

四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【复习提问】理想是未来生活的设计师，我们怎样才能把我们的理想蓝图变成现实呢？设计意图：让学生巩固前节课学习的内容，温故知新。

【导入新课】师生活动：1教师以问题导入新课：千里之行始于足下，理想的实现要靠我们脚踏实地努力奋斗。

我们当前的主要任务是学习，在学习过程中，你们面临学习压力呢？2学生列举面对的学习压力。

第十课选择希望人生一、学习目标：1.知识目标今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

2.能力目标掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

3. 情感态度和价值观目标知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

二、教学重点难点：学会最佳的选择；创新精神、团队精神、终身学习。

三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

四、课前预习：1、如何学会最佳的选择？2、、学会自己选择的意义？3、什么是创新精神？4、团队精神的重要性？5、终身学习对中学生的要求？五、学习过程三、未来道路我选择1、生活的岔路口【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。

如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？C、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？（1）、生活充满选择。

一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。

多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。

【活动二】Ｏ刘杉的苦恼是怎么造成的?答：面林的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。

Ｏ你如何看待他的苦恼?答：生活充满选择。

一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。

第十课选择希望人生一、学习目标：1.知识目标今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

2.能力目标掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

3. 情感态度和价值观目标知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

二、教学重点难点：学会最佳的选择；创新精神、团队精神、终身学习。

三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

四、课前预习：1、如何学会最佳的选择？2、、学会自己选择的意义？3、什么是创新精神？4、团队精神的重要性？5、终身学习对中学生的要求？五、学习过程三、未来道路我选择1、生活的岔路口【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。

如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？C、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？（1）、生活充满选择。

一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。

多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。

【活动二】Ｏ刘杉的苦恼是怎么造成的?答：面林的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。

Ｏ你如何看待他的苦恼?答：生活充满选择。

一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。

2019-2020年九年级政治全册第十课选择希望人生导学案1 新人教版一、明确目标（一）学习目标：1、明确自己的理想，正确认识理想对人生的重要意义。

2、理解理想与现实的关系。

认识到要实现自己的理想必须要对自己的人生作出规划，为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。

（二）重难点重点：理想的作用为了实现理想我们该作些什么难点：通向理想之路二、自主学习1、理想现实却现实，理想的实现需要我们在现实中努力。

2、理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的，代表着我们对生命的一种，反映了我们对生活的。

3、人为什么需要理想？4、我们如何实现自己的理想？三、合作探究任务一给未来插上翅膀活动一概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长等方面），学生说出。

归纳总结：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的。

活动二阅读教材126页《小张的变化》交流回答：1、在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？2、面对别人的嘲笑，小张为什么能一笑置之？3、在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？归纳总结：理想有何作用？（人生需要理想）任务二通向理想之路活动三：阅读教材127页的探究活动：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？归纳总结：理想与现实之间总会有距离。

活动四：阅读教材128页李静的案例，小组内交流：1）在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？2）她能够战胜困难，靠的是什么？3）李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？归纳总结：理想转化为现实，那就是。

我们需要。

四、精讲归纳1、人生需要理想。

理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有、和的作用。

2、理想和现实之间总会有些差距。

要实现自己的理想，需要。

这个规划要尽可能，尽可能。

3、我们的具体理想不是一层不变的，我们要根据自己的、等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想和现实之间的距离，推动理想的实现。

选择希望人一辈子一、明确目标（一）学习目标：一、熟悉到学习生活中总会有压力的存在。

二、明确学习压力给咱们带来的阻碍。

3、明白减缓压力的方式，学会正确对待学习压力。

4、熟悉致使考试焦虑的缘故，和克服考试过度焦虑的方式。

（二）重难点重点：正确熟悉学习压力难点：如何克服考试过度焦虑。

二、自主学习一、学习生活中总会有压力，感受到压力是。

二、如何正确看待学习压力？3、，是咱们减缓学习压力的有效方式。

咱们要了解学习压力，不是要学习生活中的压力，而是要学会对待压力，学会将压力化为。

4、考试焦虑的缘故有哪些？1、如何克服考试焦虑？三、合作探讨任务一学习压力新思维（活动一）1、请学生回忆，在什么情形下感觉到压力的存在？2、面临压力内心有什么感觉？躯体有什么反映？在学习生活中总会有压力的存在，因学习压力而产生一些心理、生理的反映，也是很正常的，要面对，应付。

活动二完成教材130—131页材料题。

归纳总结：1）如何正确看待学习压力？2）如何减缓学习压力？任务二从容面对考试活动三阅读教材132页案例回答：1）小清是不是面临过大的压力？压力来自哪里？2）你有哪些应付压力的好方法？3）你以为应如何看待考试？四、精讲归纳一、学习生活中总有压力的存在，感受到压力是的。

的学习压力能够激发咱们的干劲和潜能，使咱们表现得更踊跃；的学习压力那么会使焦虑不断增加，阻碍到学习效率和已有水平的正常发挥。

二、，是咱们减缓学习压力的有效方式。

咱们要学会对待压力，学会将化为。

3、咱们要从容面对考试，就要克服的考试焦虑，要树立的考试观念；要地调整自我期望；要增强。

增强是取得成功的重要途径。

必做题一、中学生当前的要紧任务是学习，为理想的实现打基础，而学习生活中总会有压力。

下面几名同窗在考试来临之际，正确对待考试压力的是（）A、小明仍然只明白打球，不做任何温习，他以为考试好坏无所谓B、小华一脸轻松：“我已经找到学校了，再也不用担忧考试成绩了。

”C、小月平常学习尽力，但考试前总担忧自己失利，温习效率很低D、小玉喜爱挑战，她有条不紊地温习，对自己充满信心。

九年级思想品德第十课（选择期望人生）根底知识问答题及复习题答案九年级第十课（选择期望人生）根底知识问答1．什么是理想？理想是我们在学业成绩、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标。

2．人生为什么需要理想？〔1〕理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推动，不断驶向幸福的此岸。

〔2〕理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺少理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在鼓励，简单受到各种干扰；如果缺少理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。

〔3〕在人生开展的过程中，理想鼓励着我们不断超越自己，让我们充满了完成自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

3．为什么理想总是难以完成？由于自身条件和外在环境的局限，理想与现实之间总会有些差距。

4．怎样做才能完成理想？〔完成理想的途径有哪些？〕〔1〕对人生作出规划，尽可能长远和具体；〔2〕要依据实际情况对自己的理想适当进行调整；〔3〕脚踏实地、全力以赴，为完成理想而努力奋斗。

5．如何正确看待学习压力给我们带来的影响？学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

6．为什么说学习需要适度的压力？因为学习没有压力，可能会使我们非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前；在现有的根底上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，有利于增强我们的学习动力。

7．如何缓解学习压力？〔缓解学习压力的方法有哪些？〕明确学习的意义，培养学习的兴趣；学会正确对待压力，将压力化为动力。

8．导致考试焦虑的原因有哪些？面临的考试很重要，或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来推断个人的价值等。

9．如何正确看待考试焦虑？适度的焦虑表达了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。

人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案第一节正确对待理想与现实1、给未来插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。

事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。

家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。

休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。

自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。

（1）什么是理想？什么是人生？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

【活动二】o在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?答：在轻松中度过，无忧无虑。

o面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之?答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。

o在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化?答；克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊、有序地进行。

（2）理想的作用①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

2、通向理想之路【活动三】o你对他们的理想有什么看法?答：切合实际（或不切合实际）。

o你认为他们的理想能够实现吗?为什么?答：能（或不能）。

因为：a、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

第十课选择希望人生【学习目标】【资源分析】㈠学生分析：学生基本出生于上世纪９０年代初期，家庭生活条件通常较好，外界在他们的眼里呈现出很多美好的东西，所处的时代高速发展，令他们感觉到很大的优越感，以致容易产生安于现状的心理，甚至当中的部分人不清楚读书的目的，没有考虑国家的现状以及在世界上所遇到的挑战，不明白发展的迫切性和必要性，也没有更多地关注作为中华民族的一员、国家的未来，身上肩负的历史重任。

㈡教材分析1、【内容提纲】每个人都有自己方方面面的理想选给未来插上翅膀理想对人生的重要作用正确对待理想理想与现实之间总会存在差距和现实通向理想之路实现理想的途径学习生活中总会有压力学习压力新思维全面认识学习压力择理智面对正确对待学习压力学习压力从容面对考试形成考试焦虑的原因克服考试过度焦虑的办法希未来道路生活的岔路选择越多，对选择能力的要求越高我选择认真对待人生的岔路口，慎重进行选择学会选择掌握科学的方法与策略，合理选择学会承担自主、科学地选择，为自己的选择负责望拥抱美好未来迎接社会新世纪，新特点新挑战新世纪对我们提出新要求人终身学习树立终身学习的观念持续发展终身学习对个人、对社会的重要影响生养成终身学习的习惯终身学习持续发展2、分析每一个中学生都有自己的人生理想。

但是，实现理想的外在环境和自身条件是什么？如何看待理想与现实之间的差距？科学技术是第一生产力，教育决定人的一生。

但是，学习意味着承担方方面面的压力。

人生充满选择，面对生活的岔路口，我们应该怎么办？迎接美好的明天，我们应该具备什么样的素质？引导学生了解这些问题，帮助他们明确努力方向，提高自身素质，应对未来的挑战，是本课的主旨。

该课共设四框，即“正确对待理想与现实”、“理智面对学习压力”、“未来道路我选择”和“拥抱美好未来”。

第一框分两目。

第一目“给未来插上翅膀”引导学生感悟这样几点：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标；理想对人的行为具有导向、驱动和调控的作用；理想激励我们不断超越自己。

人教版九年级《思想道德》-----“发现提出解答问题”教课设计第四单元满怀希望迎接明日p110—146第十课选择希望人生 p126---146第一框：《正确对待理想与现实》（一课时） p127—131一、教课目的：经过教课，让学生理解建立理想十分重要，要想实现自己的理想，一定做出长久规划和详细规划，经过自己的不停努力来使理想实现。

二、教课要点、难点：教课要点对理想的规划和理想的实现教课难点建立理想的重要性三、教课过程：（一）、复习发问导入：约 5 分钟理想是人生的奋斗目标，是我们行进的动力，是我们进步的内燃机。

我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。

理想如同我们成长过程中的太阳，会遣散我们行进途中的迷雾，照亮行进道路上的路标；又像强烈的东风，能够鼓起我们行进的帆船，使我们通往直前。

所以，我们要确定合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变为现实。

（二）、学生预习：约5 分钟要求预先预习，在讲堂上在用时阅读新授内容约 5 分钟。

（三）、学生发现问题、提出问题：约 5 分钟指引学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓舞学生提出问题。

问题不分大小，合时在黑板写出学生提出的问题。

（三）、师生解答问题：约20 分钟对课本活动内容的解答：活动 1：绘制自己的理想树p127如：大学教师和睦健身自律活动 2：“小张报考研究生”p128（1）指导学生阅读小张的故事。

（2）指引学生思虑后边的三个问题，在全班进行商讨和沟通。

（答：三个问题的参照答案：①无牵无挂；②他有了理想，有了人生行进的方向，就能在亲爱的希望中感觉生活的美好和幸福，对自己充满信心和希望，不在意四周人的见解；③战胜困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，勤苦努力，每日都有计划和安排，生活井井有条，有序进行。

）（3）在全班沟通后，教师进行总结：（答：缺乏理想，就会令人缺乏内在的激励，缺乏行进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感觉生活的美好和幸福。

（无答案）新人教版2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第2框理智面对学习压力学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第2框理智面对学习压力学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017秋九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生第2框理智面对学习压力学案（无答案）新人教版的全部内容。

（无答案）新人教版第二框理智面对学习压力一、学习目标：1、如何应对来自学习的压力?2、导致考试焦虑的原因有哪些？3、考试焦虑有何影响？4、如何从容地面对考试？二、学习重点如何应对来自学习的压力?学习难点如何从容地面对考试？三、学习过程（一）自主学习1、学习压力新思维学生自主阅读教材第130—132页的内容，思考完成下列问题。

（1）我们的主要任务是学习，经常感受到来自学习的种种。

（2）由于学习压力而出现一些、反应是很正常的。

（3)学习压力给我们带来哪些影响？（4）学习没有压力行吗？(5)缓解学习压力的方法有哪些？2、从容面对考试阅读教材第132—134页的内容，思考完成以下问题.（1）考试焦虑的原因有哪些？（2）考试焦虑对我们有哪些影响？（3）哪些观念有助于我们积极面对考试？（二）合作与探究探究一：学习上有压力是好事还是坏事？探究二：缓解学习压力的方法有哪些？学生分组讨论,交流讨论结果。

四、落实目标1、围绕学习目标教师采取各种手段引导学生认知。

2、分小组记忆，组内互查，小组成员间互查.3、教师抽查。