部编人教版小学二年级下册1 古诗二首课件

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳 (唐)贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ ， __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___ 谁 裁 出 ， _二__月__春__风__似__剪__刀____ 。
这首诗中，写作者想象的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
zhuāng
妆成 妆
结构: 左右 音序：Z 部首：女 或 丬 组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：“ 丬” 写在 竖中线左侧，为右边的 “ 女” 让出空间。
lǜ
绿丝绦 绿
结构: 左右 音序：L 部首：纟
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂下的 万条绿丝。
书写指导：第二笔从第 一笔的收笔处偏上方开 始起笔；右边为“录”。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 ）， （ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
村居
写 草长 莺飞 杨柳 景：醉
乡充 村满 生情
写 人：
儿童（放风筝）
活趣
咏柳
[唐] 贺知章
我会读课文
读准节奏哦！
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉/妆 成/一 树 高， 万 条/垂 下/ 绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，_二__月__春__风__似__剪__刀____。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
1.朗读并背诵两首古诗。 2.课后搜集整理一些描写春天的诗
句，并与同学们分享。
猜一猜
像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。 一根线儿拴住它， 无风一栽往下掉。
风筝
猜一猜
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
柳树
1 古诗二首
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里知道的呢？
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
shī
古诗 诗
结构: 左右 音序：S 部首：讠 组词：古诗 诗人 造句：今天我们学习了
一首古诗。
书写指导：“讠“短提写得 小一些，为旁边的“寺“让 出空间；第二横最长，覆盖 下面的“寸“字。
cūn
村居 村
结构: 左右 音序：C 部首：木 组词：村居 农村 造句：《村居》是一首古诗。
书写指导：第四笔是点，不 要写成捺；右边为“寸“， 要注意木字旁的点和“寸 “字的点相互避让。
一、连一连。
yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤 莺丝 绦柳剪拂 醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村居 (清)高鼎
_草__长___莺飞_二___月__天__，拂堤杨柳醉___春____烟。 儿___童___散学归_来__早___，__忙___趁_东__风___放纸鸢。
这首诗中描写儿童的句子是：
杨柳枝条很长， 垂下来，微微
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
摆动，像是在 儿 童 散 学 归 来 早，
抚摸堤岸。
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
陶醉。 风筝
说一说 这首诗描写了哪些景物？ 这首诗里写了谁？他在干什么呢？
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天，
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
我会读
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
莺拂柳裁绦堤醉咏妆丝剪
我会写
提示：点
我我会会读读课课文文
村居
[清] 高鼎
草长莺飞 /二月天，
读准节 奏哦！
拂堤杨柳/ 醉春烟。
儿童散学/ 归来早，
忙趁东风 /放纸鸢。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天，
打扮。
赞美，歌颂。
咏柳
满树。
绿色的玉。 碧 玉 妆 成 一 树 高，
枝条多。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
细细的嫩叶。 二 月 春 风 似 剪 刀。
丝线编成 的带子。
好像。
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
比喻
万条垂下绿丝绦。
我会背
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉
，
万条
。
不知
，
二月
。
看到图上的景象，你会想起哪一句诗呢？
儿童散学归来早， 碧玉妆成一树高， 忙趁东风放纸鸢。 万条垂下绿丝绦。
描写春天的诗句还有很多…… 描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
tóng
儿童 童
结构: 上下 音序：T 部首：立 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，
民族的未来。
书写指导：第九笔为横， 第十笔为竖；“里“中 间的竖处于竖中线上。
bì
碧玉 碧
结构: 上下
音序：B 部首：石 组词：碧玉 碧绿
书写指导： “王”末笔 变为提，下方的 “石”
造句：碧绿的湖水就像美玉一样。 扁而宽，与上面平衡。
拂堤杨柳醉春烟。
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
我感受到诗句里春
天乡村的景色真 美 。 诗人一定非常喜爱这
乡村美景。
景美
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
人乐
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
sī
绿丝绦 丝
结构: 上下 音序：S 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下的
万条绿丝。
书写指导：四个撇折平 衡地分布在横中线和竖 中线周围；末笔要长。
jiǎn
剪出 剪
结构: 上下 音序：J 部首：刀 组词：剪刀 剪子
造句：不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。
书写指导：“月”“刂” 在横中线下方收笔；“刀” 的撇收笔与横折钩齐平。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
从树上垂下无数条好像绿 色丝带一样的柳条来。
比喻
我感受到诗句里里的
柳树真 美 ，诗人一 定非常喜爱柳树 。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是二月春风这把剪 刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出，
自问
二月春风似剪刀。
自答
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这首诗写的
是（ 春）季。
我会认
你用什么好办 法记住这些生字的 呢？
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。