大班数学：学习5的组成

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

大班数学详案教案及教学反思《5的组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

2.培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成，能够自主进行组合。

2.教学难点：让幼儿理解5的组成规律，能够灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教具箱等。

2.学具：数字卡片、图片、操作板等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”2.探索5的组成（1）教师将数字卡片1和4放在教具箱中，引导幼儿观察并思考：“我们可以用这两个数字组成5吗？”（2）幼儿尝试操作，教师给予肯定和鼓励。

（3）教师继续出示数字卡片2和3，引导幼儿进行组合。

（4）幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿理解5的组成。

3.巩固5的组成（1）教师出示图片，图片上分别有1个苹果、4个橘子、2个香蕉、3个葡萄等，引导幼儿观察并说出每种水果的数量。

（2）教师提问：“我们可以用这些水果的数量来组成5吗？”（3）幼儿尝试操作，教师给予指导。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“5的组成”接力赛，将幼儿分成若干小组，每组幼儿需要用数字卡片组成5，最快完成的组获胜。

（2）教师组织幼儿进行“找出5的组成”游戏，将幼儿分成若干小组，每组需要从教具箱中找出可以组成5的数字卡片。

（2）教师提问：“你们在操作过程中有什么发现？遇到了什么困难？”（3）幼儿分享自己的经验和感悟。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿动手操作、观察、思考，使他们在实践中掌握5的组成，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注意引导幼儿发现5的组成规律，帮助他们理解数学概念。

3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了学习兴趣。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中容易混淆数字，需要教师更多地关注和指导。

《5的组成和分解》大班教案《5的组成和分解》大班教案1设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。

而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。

而且数量关系是发展智力的关键。

缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。

为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。

活动目标（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。

（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。

（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。

重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。

（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。

活动准备（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点：大二班教室（四）教学时间：30分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。

今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。

小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。

小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。

（二）基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。

教师示范与幼儿探索，学习4的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为5的组成和分解。

通过引导学生探索和操作，使学生理解和掌握5可以由哪些两个数组成，以及如何将5分解成两个数的和。

二、教学目标1. 让学生掌握5的组成和分解，能熟练地列出5的所有可能组合。

2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：5的分解和组成的灵活运用。

教学重点：5的所有可能组合以及分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合与分解图、磁性教具。

学具：学生用数字卡片、组合与分解图、磁性学具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小故事，引入5的概念。

例如：“小猴摘了5个桃子，它要把这些桃子分给其他小动物，大家帮小猴想想怎么分才能让每个小动物都满意？”2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，引导学生观察5的组成。

（2）用磁性教具展示5的分解，让学生跟随老师一起分解。

（3）引导学生找出5的所有可能组合，并进行板书。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成5的组成和分解的练习题。

（2）邀请学生上讲台展示解题过程，并给予鼓励和评价。

4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论如何用不同的方法展示5的组成和分解。

（2）每组派代表进行展示，其他组给予评价。

（2）提出拓展问题：“6的组成和分解是怎样的？”六、板书设计1. 中心主题：5的组成和分解2. 内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）列出5的所有可能组合。

（2）将5分解成两个数的和。

2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与展示等环节，使学生掌握了5的组成和分解。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1.数字5的组成和分解。

2.数字5的加减法运算。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。

2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。

2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。

幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。

4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。

教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。

教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。

五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。

3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。

教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》教案概述：本教案旨在帮助大班孩子们理解和掌握数字5的组成和分解，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

通过有趣的活动和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数字5的认识和理解。

教案目标：1.让孩子们能够理解数字5的含义，并能够用实物或图片表示数字5。

2.孩子们能够通过组合和分解实物或图片，掌握数字5的组成和分解。

3.培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

教学重点：1.让孩子们能够用实物或图片表示数字5。

2.让孩子们能够通过组合和分解实物或图片，掌握数字5的组成和分解。

教学难点：1.让孩子们能够理解数字5的组成和分解的概念。

2.培养孩子们的逻辑思维能力和观察能力。

教学准备：1.教具：数字5的卡片、实物或图片、计数器等。

2.学具：每个孩子准备一套数字5的卡片、实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引起孩子们的兴趣，让他们集中注意力。

例如：你们知道我们今天要学习什么吗？我们要学习数字5的组成和分解啦！2.向孩子们介绍数字5的含义。

例如：数字5代表着我们有5个手指，5个脚指，还有5个星期的学习时间等等。

二、基本概念（10分钟）1.让孩子们观察数字5的卡片，并让他们说出数字5的含义。

例如：你们可以看到，数字5代表着我们有5个手指，5个脚指，还有5个星期的学习时间等等。

2.向孩子们介绍数字5的组成和分解的概念。

例如：数字5可以由1和4组成，也可以由2和3组成，还可以由5个1组成等等。

三、实践活动（10分钟）1.让孩子们用实物或图片进行数字5的组成和分解。

例如：我们可以用5个苹果，把它们分成1个和4个，或者2个和3个，还可以把它们分成5个1个等等。

2.让孩子们把自己的组成和分解结果展示给同学们看，并讲解他们的思考过程。

四、巩固练习（10分钟）1.让孩子们用计数器进行数字5的组成和分解。

例如：我们可以用计数器，把数字5分成1和4，或者2和3，还可以把它们分成5个1等等。

大班数学《数字5的组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第一册第五章“数字5的组成”。

该章节主要让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字5的组成，即5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字5的组成。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成。

难点：让学生能够灵活运用数字5的组成进行问题解决。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、图片等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示5个苹果，让学生观察并说出5的组成。

2. 自主探究：学生分组讨论，用小棒、图片等材料摆出数字5的组成。

4. 例题讲解：教师出示例题，如“有3个苹果，再给你2个苹果，一共有几个苹果？”让学生观察并回答。

5. 随堂练习：教师出示类似的练习题，让学生独立完成。

7. 作业布置：让学生用彩笔画出数字5的组成，并写在作业本上。

六、板书设计数字5的组成：1 + 4 = 52 +3 = 53 + 2 = 54 + 1 = 5七、作业设计1. 请用彩笔画出数字5的组成，并写在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在自主探究环节，学生分组讨论，动手操作，充分发挥了他们的主观能动性。

集体交流环节，学生积极分享自己的组成方法，锻炼了口语表达能力。

例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用数字5的组成解决问题，提高了解决问题的能力。

整节课下来，学生对数字5的组成有了深入的理解和掌握。

拓展延伸：让学生进一步探索数字6、7、8、9的组成，可以用类似的教学方法进行教学。

同时，可以让学生尝试用数字5的组成解决实际问题，如“有5个苹果，你想分成几份，每份有几个苹果？”等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第一册第五章“数字5的组成”。

大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5的组成大班教案5的组成大班教案1活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。

并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。

2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。

3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

活动准备：1、课件2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。

活动过程：一、运用“找朋友”游戏复习4的组成师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。

1、幼儿口述：为什么找他做朋友。

2、检查对后进入游乐场。

二、学习5的组成1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。

2、幼儿在主动操作游戏中探索5的4种分合方法。

（1）请幼儿进入游戏室活动，教师简单介绍游戏材料及操作要求。

A、出示大材料，教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。

师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。

B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

C、幼儿介绍自己的操作过程。

D、幼儿讲述有以下几种结果：a分合正确，但没有顺序，没有规律。

b互补规律。

c交换规律。

（2）引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。

三、领奖游戏，巩固5以内数的组成规律，并能迁移到实际生活中去。

四、活动延伸：在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

5的组成大班教案2活动目标：1。

在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。