幼儿园课件大班综合《西游记》课件

《西游记》活动目标1.在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义，能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

2.对故事《金猴降妖》感兴趣，积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

活动准备1.脸形纸（可装有牛皮筋）、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料（唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲）等。

2.西游记人物脸谱图片、PPT课件。

3.幼儿有画脸谱的经验。

活动过程一、回忆故事，引出故事中的主要角色1.听一段声音，回忆故事《金猴降妖》。

提问：请你听一段声音，仔细听这是什么故事？谁在说话？（无论是动画片还是电视剧，孙悟空的声音都很有特点，加上幼儿对《西游记》非常熟悉，尤其喜欢孙悟空，所以选择以孙悟空的声音作为导入，便于引出下面的环节。

）2.让幼儿说出故事中其他主要人物。

（1）教师提问：去西天取经的还有谁？（观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人，并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。

）（2）小结：这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

【设计意图：此环节采用问题式导入，用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力，并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。

教师可以通过追问，让幼儿陈述自己判断的理由，进一步了解幼儿的思考过程。

】二、观察脸谱，了解脸谱的主要特征，并尝试绘画1.让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

（1）（出示第一组脸谱：猴脸、孙悟空、二郎神）这里有三个脸谱，请你找一找，哪一个是孙悟空。

（教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。

一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金睛等特点。

对于缺乏经验的幼儿，教师可以追问，如孙悟空最喜欢吃什么，它有个非常神奇的兵器叫什么等。

由于幼儿对《西游记》很熟悉，教师的追问能促进幼儿回忆，并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点，还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。

）（2）请按照从上往下的顺序依次回答：为什么你认为第几个脸谱是孙悟空，请说出理由。

活动名称：西游记(综合)
活动目标：
1．了解《西游记》连环画的特征及内在联系，尝试合作创作连环画。

2. 通过创作感受传统的连环画艺术的魅力。

活动重难点：大胆构图,创作连环画。

活动准备：PPT课件。

活动流程：活动导入——讨论交流——幼儿制作——拓展延伸
活动过程：
1.活动导入
（1）你们知道这是谁吗？在哪里看到过？
（2）这是西游记里的孙悟空，在动画片或者电视剧《西游记》里我们看到过。

（3）过渡：今天王老师给大家带来了一个不一样的《西游记》
2.讨论交流
（1）这是一本连环画《西游记》。

（2）讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别。

（3）小结：原来连环画由封面、内容和封底组成，每个图画的故事之间都有联系。

先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。

3.幼儿创作
（1）接下来小朋友们来制作《西游记》连环画，同一组的小朋友分工合作，先商量连环画发生的故事，而且要有人制作封面有人制作内容有人制作封底，制作好请大家来分享一下你们的内容。

（2）启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

（3）引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。

4.分享交流
引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。

未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。

5.拓展延伸
除了西游记的连环画，我们还可以制作很多其他故事的连环画，或者你也可以自己创作一个故事。

在任务本上画一画，你想制作的连环画的故事吧。

活动反馈：。

幼儿园大班活动《孙悟空本领大》教案一、活动目标：1. 了解《西游记》中孙悟空的角色特点和丰富想象。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听、表达和创造力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，传承中国古典文学。

二、活动准备：1. 故事课件：《孙悟空本领大》2. 孙悟空卡通图片3. 西游记角色扮演头饰4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的孙悟空故事，引导幼儿讨论孙悟空的特点和本领。

2. 故事分享：播放《孙悟空本领大》的故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受孙悟空的勇敢和智慧。

3. 角色扮演：分组进行西游记角色扮演，让幼儿选择扮演孙悟空，体验孙悟空的本领。

4. 创意表现：提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现孙悟空的本领。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家与家人分享孙悟空的故事，让家人了解幼儿在园的学习成果。

2. 环境创设：在班级环境创设中，设立“西游记”主题展示区，展示幼儿的作品和学习成果。

3. 区域活动：在角色区设立“西游记”主题，让幼儿在角色区体验西游记故事，发挥想象力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和创造力的发展。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享孙悟空故事的情况，家长的认可度和参与度。

3. 作品评价：通过幼儿的作品，评价幼儿对孙悟空本领的理解和表现。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解孙悟空的角色特点和本领，培养幼儿的倾听、表达和创造力。

难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出具有创意的作品。

七、教学方法：1. 故事分享法：通过播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受孙悟空的勇敢和智慧。

2. 角色扮演法：分组进行西游记角色扮演，让幼儿选择扮演孙悟空，体验孙悟空的本领。

3. 创作指导法：提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现孙悟空的本领。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的孙悟空故事，引导幼儿讨论孙悟空的特点和本领。

大班韵律活动《孙悟空和铁扇公主》
活动目标：
1、感受A段音乐轻松欢快的气氛，能区分A、B两段音乐之间的不同风格。

2、能够听A段音乐做出左右手与同伴互相传递物品的动作，听B段音乐做出藏物品的动作。

3、乐于参与音乐韵律活动，体验合作游戏的快乐
活动准备：
1、经验准备：已经听过《欢沁》的音乐，熟悉乐曲的节奏；熟悉《西游记》以及孙悟空、铁扇公主的形象。

2、物质准备：魔法手环（人手一个）、月光宝盒、芭蕉扇、眼罩、西游记视频、音乐
3、场地准备：师幼围坐成一个圆圈，游戏时铁扇公主坐圆圈中间。

活动过程：
（一）、观看西游记视频，引入活动情境。

师：“小朋友们，今天呀，有一位神秘的客人来到我们这里，让我们来看一看他是谁？”（播放西游记视频片段）
（二）、欣赏A段音乐并练习传递的动作。

1、初步感受音乐，熟悉动作。

师：谁来说一说，我刚才做了哪几个动作？
引导幼儿说出“拿、看、听听、放”的动作，引出“咒语”。

2、师幼合乐，圈上空手练习“咒语”的动作。

师：徒儿们，跟着音乐一起操练起来吧！
3、加入道具“芭蕉扇”和“月光宝盒”，跟着音乐传递月光宝盒。

（三）、跟着音乐完整的进行游戏。

1、第一次完整欣赏音乐，幼儿讨论音乐的构成，知道在什么时候做出藏月光宝盒的动作。

2、再次完整游戏2次，新的铁扇公主由藏扇子的人担任。

3、幼儿讨论：怎么样才能猜到月光宝盒在哪里？
（四）、结束活动：跟着孙悟空一起去火焰山灭火。

【导语】所谓多媒体课件是根据教学⼤纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现⽅式和超⽂本结构制作⽽成的课程软件。

下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园⼤班课件：《三打⽩⾻精》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 ⼀、游戏综述 中国四⼤名著之⼀《西游记》中塑造的唐僧师徒四⼈的形象早已家喻户晓，幼⼉每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞⾊舞。

2002年，中央电视台推出了⼤型动画⽚《西游记》，更是获得了孩⼦们的喜爱。

当“猴哥——猴哥——”嘹亮的⾳乐声响起时，⼏乎所有的孩⼦都被牢牢地吸引住了。

动画⽚《三打⽩⾻精》中，⽩⾻精的形象惟妙惟肖，⽩⾻精的三个变⾝——⼩姑娘、⽼太婆以及⽼公公，都具有⽐较典型⽣动的⼈物特征，适合⼤班幼⼉表演。

从幼⼉的兴趣出发，教师选择了这⼀情节进⾏改编、表演，帮助幼⼉在提⾼表演能⼒的同时，增强辨别是⾮善恶的能⼒，也有助于幼⼉加深对⽂学作品的理解，增进对中国古典⽂学的兴趣和爱好。

⼆、游戏络 三、游戏准备 (⼀)经验准备 1.引导幼⼉学习故事《三打⽩⾻精》，了解⽩⾻精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪⼋戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的⾓⾊特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画⽚《三打⽩⾻精》，已学会唱主题歌《⽩龙马》。

3.通过图⽚、⽂字、电视节⽬等途径认识猴⼦，了解猴⼦的特性。

4.通过语⾔活动“⼤家来学孙悟空”，帮助幼⼉掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作⾏李等道具。

(⼆)游戏资源 1.创设场景，准备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四⼈以及⽩⾻精的⾯具，唐僧的禅杖，孙悟空的⾦箍棒，猪⼋戒的钉耙，沙僧的⾏李挑担、⽉⽛铲、⿊胡⼦、假发，⼩妖的⼑、斧，⽼婆婆的篮⼦以及馒头，⽼公公的拐杖。

2.选配⾳乐。

(1)动画⽚主题歌《⽩龙马》：⽤于第⼀场唐僧师徒四⼈上场。

(2)阴森恐怖的⾳乐：⽤于第五场⽩⾻精和众妖出场。