幼儿园大班科学课件《会发光的物体》

大班优秀科学教案《会发光的物体》课题名称：会发光的物体班级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解什么是发光物体。

2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。

3. 让学生知道不同的发光物体在夜晚或黑暗中的作用。

教学重点：1. 让学生了解什么是发光物体。

2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。

教学准备：1. 教师准备一些发光物体的图片或实物，如手电筒、小夜灯、夜光贴纸等。

2. 黑板或白板。

3. 彩色粉笔或白板笔。

4. 学生活动区域。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天的学习内容，询问他们知道什么是发光物体。

2. 呈现一些发光物体的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点。

3. 引导学生思考，发光物体在夜晚或黑暗中有什么作用。

步骤二：呈现（10分钟）1. 教师呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并讨论这些物体的共同点和不同点。

2. 教师在黑板或白板上画两列，一列写“人造发光物体”，一列写“自然发光物体”，让学生根据图片中的物体分类。

3. 教师引导学生讨论每个物体在夜晚或黑暗中的作用，并记录在黑板或白板上。

步骤三：巩固（10分钟）1. 教师再次呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并回答一些问题，如“这些物体在夜晚或黑暗中有什么作用？”、“你们家里有什么发光物体？”等。

2. 教师引导学生通过对不同发光物体的观察和分析，总结发光物体的特点和分类，并记录在黑板或白板上。

3. 教师提供一些简单的情境，让学生运用所学知识回答问题，如“如果你晚上要去厕所，却找不到开关，你会用什么方法找到厕所？”。

步骤四：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，让学生回顾所学的知识点。

2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的发光物体，并与家人或朋友分享自己的发现和学习经验。

教学扩展：1. 教师可以带领学生观察夜空中的星星和月亮，并讨论它们属于什么类型的发光物体。

2. 教师可以引导学生制作简单的夜光贴纸或手工灯泡，并观察它们在黑暗中的发光效果。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的光》，详细内容围绕“会发光的物体”展开。

主要涉及光的基本概念、生活中常见的发光物体及其原理、简单光学实验等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

2. 培养幼儿观察、发现、探索光的兴趣，激发幼儿对科学的热爱。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

难点：让幼儿理解发光物体的原理，培养幼儿的观察、发现、探索能力。

四、教具与学具准备教具：发光物体（如手电筒、荧光棒、小灯泡等）、光学实验器材（如凸透镜、凹透镜、平面镜等）。

学具：画纸、彩笔、手工材料（如硬纸板、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察、讨论，让幼儿初步感受光的魅力。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象。

5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿利用手工材料制作小灯泡、小镜子等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：光的基本概念常见的发光物体光学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的发光物体，画一幅发光物体的画。

收集有关光的诗句，与家人分享。

2. 答案：画纸上的发光物体要尽量真实、生动。

诗句如：“床前明月光，疑是地上霜。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。

注重培养幼儿的观察、发现、探索能力，提高幼儿的动手操作能力。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。

邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野。

大班科学教案《会发光的物体》1500字教学目标：1.了解什么是发光体以及发光的原理。

2.了解不同物体的发光特性。

3.能够举例说明一些常见的发光物体。

教学重点：1.发光体的定义和原理。

2.不同物体的发光特性。

教学难点：1.发光体的原理。

2.如何通过实验理解和验证发光特性。

教学准备：1.会发光的物体的图片。

2.黑板、彩色粉笔。

3.杯子、电池、铜线、铝纸、发光二极管。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示会发光的物体的图片，引发学生对发光体的兴趣。

2.教师与学生讨论，提问：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”引导学生思考。

二、概念讲解（15分钟）1.教师通过黑板上的示意图，简要地说明发光体是指能够自己发光的物体。

2.教师引导学生思考为什么发光体能够发光，并讲解发光的原理：发光体发出的光是由原子或分子的能级跃迁而产生的。

当电子从高能级跃迁到低能级时，会释放出能量，这部分能量以光的形式来到我们眼前，形成发光现象。

3.教师讲解不同物体的发光特性，如金属发光、半导体发光等。

三、实验展示（20分钟）1.教师展示一个简单的实验，将铜线连接在电池的两极上，然后将末端的铜线与金属杯子接触，观察杯子是否发光。

并让学生自己实验。

2.教师再展示另一个实验，将发光二极管连接在电池的正负极上，观察二极管是否发光。

3.通过实验展示，让学生亲眼见证发光的现象，加深对发光体的理解。

四、讨论与总结（15分钟）1.教师与学生讨论刚才的实验结果，引导学生总结出发光体的特点，如金属在特定条件下会发光，而发光二极管则会在通电时发光。

2.教师帮助学生回答先前提出的问题：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”并让学生举例说明。

五、拓展延伸（15分钟）1.教师引导学生思考，哪些物体能够发光？为什么太阳能发光？2.教师可以介绍一些常见的发光物体，如火焰、太阳、发光海洋生物等，并帮助学生理解它们的发光原理。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了发光体的定义和原理，以及不同物体的发光特性。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。

详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。

3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。

难点：理解发光物体发光的基本原理。

四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。

学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。

（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。

6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。

六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。

2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。

荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节《会发光的物体》。

详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们发光的原理，探索光的传播和反射现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的会发光的物体，培养他们的观察能力和想象力。

2. 通过观察、实践和讨论，使幼儿理解光的传播和反射原理，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。

教学重点：认识各种会发光的物体，了解它们的发光原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、各种会发光的物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。

然后让幼儿分组，每组发一个手电筒，让他们在教室内寻找会发光的物体。

2. 讲解与讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们找到的会发光的物体，引导幼儿观察和分析这些物体的共同特点。

接着，教师通过讲解和图示，让幼儿了解光的传播和反射原理。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个发光的灯泡，让幼儿思考：为什么灯泡会发光？通过讲解，让幼儿了解电流通过灯丝时，灯丝会发热发光的原理。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出他们找到的会发光的物体。

完成后，邀请幼儿分享并解释他们的作品。

5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一个镜子、透明胶带和各种会发光的物体。

让幼儿利用这些材料，尝试反射光线，观察光线的传播和反射现象。

六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：光的传播和反射原理常见的会发光物体：灯泡、荧光棒、发光玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的会发光的物体，并解释它为什么会发光。

答案示例：我画了一个灯泡，因为它里面有电流通过灯丝，使灯丝发热发光。

大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。

b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。

教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。

2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。

教师可以概括出：物体发光，需要有光源。

3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。

c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。

2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。

d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。

2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。

四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。

不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。

在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。

五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。

大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：1. 通过观察实物和图片，引导幼儿认识会发光的物体。

2. 探究会发光的物体的特点和原因。

3. 能够用简单的语言描述会发光的物体。

二、教学准备：1. 实物和图片：手电筒、电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等。

2. 黑板、白板或投影仪。

三、教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察并回答：这是什么？有什么特点？让幼儿理解手电筒是一种会发光的物体。

Step 2：小组活动（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组分发一些实物和图片（电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等），让幼儿观察和探究这些物体，回答以下问题：1. 这些物体有什么相同的特点？2. 你们认为这些物体为什么会发光？Step 3：交流讨论（15分钟）每个小组派一名代表回答问题，并将观察和猜测的结果写在黑板或白板上。

教师引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解会发光的物体是因为什么原因会发光。

Step 4：教师讲解（10分钟）根据幼儿的回答和讨论结果，教师简单地讲解会发光的物体是因为它们含有发光的物质，当光照射到这些物质上时，它们会发出光。

教师还可以通过图片或视频展示其他会发光的物体，如火焰、闪电等。

Step 5：巩固练习（15分钟）教师出示一些新的实物或图片，让幼儿判断它们是否会发光，并向幼儿提问：这些物体会发光的原因是什么？Step 6：总结回顾（10分钟）教师与幼儿一起总结并回顾这堂课的内容，帮助幼儿巩固对会发光的物体的认识。

四、教学延伸：1. 给幼儿带来一些会发光的玩具，如发光手环、发光眼镜等，让他们自由探索和观察。

2. 带幼儿参观附近的灯具店，让他们观察各种不同的灯泡和照明设备。

3. 组织幼儿观察身边的会发光的物体，并用简单的语言描述它们。

五、教学评估：观察幼儿在教学过程中的参与度和回答问题的表现，以及他们在延伸活动中的观察和描述能力。

大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：2.了解光的传播和折射；3.培养观察能力和动手实践能力。

二、教学准备：1.教具准备：发光玩具、闪光灯、小夜灯等；2.实验准备：有光源的暗室。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）学生回答后，教师将闪光灯和小夜灯等发光物体展示给学生，让学生仔细观察，并和他们之前提到的物体进行对比。

2.引入（10分钟）教师告诉学生，我们身边有很多会发光的物体，你们知道它们是怎么发光的吗？学生猜测后，教师解释说，这些物体发光是因为它们能够吸收光并再次发出光。

教师将一块发光玩具展示给学生，让学生仔细观察。

然后，教师将发光玩具放入一个有光源的暗室中，并关闭门。

学生观察玩具的变化。

3.实验（20分钟）教师带领学生一起进行以下实验：a)实验1：光的传播教师在黑板上画一个点，然后拿起一个手电筒，将光照在点上，让学生观察点的变化。

教师引导学生发现光的传播能够照亮周围的物体。

b)实验2：光的折射教师准备一块透明的玻璃板，让学生仔细观察，并告诉学生在玻璃板上涂上水，再用手电筒照在玻璃板上。

学生观察发现，光经过水的时候会发生折射，并引导学生了解什么是光的折射。

4.总结（10分钟）教师引导学生回顾实验过程和结果，然后让学生总结会发光的物体是怎么发光的，并简单解释光的传播和折射的概念。

5.拓展（10分钟）教师引导学生观察周围环境中的其他会发光的物体，如灯泡、天上的星星等，并让学生进行描述和解释。

6.小结（5分钟）四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，了解了会发光的物体是怎么发光的，并初步了解了光的传播和折射。

同时，通过引导学生观察周围的会发光的物体，培养了他们的观察能力。

不过，在实验环节的设计上，可以增加一些趣味性的实验，吸引学生的兴趣和参与度。

大班科学：会发光的物体（一）引言概述：在大班科学课上，探索会发光的物体是一个非常有趣的主题。

通过观察和实验，学生们可以了解到不同物体如何发光以及发光的原理。

本文将通过五个大点来详细介绍会发光的物体，包括不同类型的发光物体、发光的原理、发光物体的应用等。

正文内容：1. 发光物体的种类a. 自然发光物体（如太阳、火焰等）b. 人工发光物体（如发光灯、闪光灯等）c. 生物发光物体（如萤火虫、海洋生物等）d. 化学发光物体（如荧光剂、荧光笔等）e. 电磁辐射发光物体（如氙灯、激光器等）2. 发光的原理a. 发光与电能的关系b. 发光与热能的关系c. 发光与化学反应的关系d. 发光与生物体的关系e. 发光与辐射能量的关系3. 发光物体的应用a. 照明：发光灯、荧光灯等在日常生活中的应用b. 通信：激光器在光纤通信中的作用c. 医疗：激光治疗仪器的应用d. 舞台艺术：舞台灯光设备在演出中的运用e. 安全标识：荧光涂料在紧急逃生标识上的应用4. 探索会发光的实验a. 制作简易发光灯：使用废旧的电池和铝箔纸制作自制发光灯b. 萤火虫实验：观察萤火虫的发光现象，了解其发光原理c. 荧光反应实验：利用荧光剂和紫外灯展示荧光反应的过程d. 电能转化实验：使用小发电机将机械能转化为电能，观察发光效果e. 激光实验：使用激光器和光筛观察激光的特性和效果5. 保护眼睛的注意事项a. 避免长时间直视强光源b. 使用护目镜或眼镜保护眼睛c. 注意使用合适的光源照明d. 遵循光学器械使用要求e. 定期进行眼睛健康检查总结：通过本文我们可以了解到发光物体的不同种类、发光的原理以及其在各个领域的应用。

通过实验的探索，学生们可以更好地理解发光现象，并注意保护好自己的眼睛健康。

会发光的物体是科学世界中一个引人入胜的话题，希望本文能为大班学生带来有趣的科学知识和实验体验。

•••••••••••••••••大班科学活动：会发光的物体大班科学活动：会发光的物体目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、能结合生活经验说出会发光的物体。

3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。

准备：1、地球仪，手电筒。

2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。

过程：一、夜晚的秘密前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。

）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。

2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。

知道地球自转一圈就是一天。

二、会发光的物体白天的时候因为有太阳，我们可以看到一个很亮的世界，可是到了晚上，整个夜晚变的'黑漆漆的，王老师请小朋友和你旁边的好朋友讨论一下，你有什么办法让我们在晚上也能看见东西呢？1、引导幼儿分组讨论，大胆设想。

教师巡回走动，听取大家的设想，如用蜡烛、灯笼、火把、手电筒、电灯等。

2、根据幼儿讲述，教师将会发光的物体一一画出来，并说说这些物体是怎么发光的？3、鼓励幼儿大胆想像，说出其他的照明方法，如请许多萤火虫来照明，请闪电来帮忙等。

三、“亮一亮”游戏到了晚上，你们家是用什么办法让家里边得亮亮的呢？1、请幼儿尝试如何用电线导电，使灯泡亮起来。

2、教师示范及说明正确的方法。

3、两人一组分工合作，让灯泡亮起来。

幼儿园大班优秀科学优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇光》，详细内容为“会发光物体”。

通过本章学习，让幼儿解日常生活中发光现象，培养幼儿观察、思考、探索能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握生活中常见发光物体，解它们发光原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿热爱生活、积极探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解发光物体原理。

2. 教学重点：让幼儿认识生活中常见发光物体，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着手电筒进入教室，让手电筒光在墙上、黑板上移动，引导幼儿观察光线移动，并让幼儿尝试用手电筒照亮教室各个角落。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示荧光棒、小灯泡等发光物体，让幼儿观察并思考它们为什能发光。

然后讲解这些物体发光原理，如电池提供能量、灯丝发热等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个实验器材（如电池、小灯泡、导线等），让幼儿自己动手连接，观察灯泡是否发光。

4. 分组讨论（10分钟）让幼儿在小组内讨论：在生活中还见过哪些会发光物体？它们是如何发光？5. 全班分享（10分钟）邀请各小组代表分享自己发现，并让其他幼儿补充。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一个会发光物体。

我带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述生活中常见发光物体及它们发光原理。

六、板书设计1. 课题：会发光物体2. 内容：发光物体：手电筒、荧光棒、小灯泡等发光原理：电池、灯丝、能量等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，寻找家中发光物体，并记录下来。

2. 答案：例如：台灯、电视、手机屏幕等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿解发光物体及其发光原理，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

幼儿园大班科学教案：《会发光的物体》教学目标1.能够通过实验了解什么是“发光”现象2.能够在游戏中学习掌握发光的特点和表现形式3.能够学会发掘身边的物体会发光的现象，并且做出分析和解释教学准备•小灯泡或者发光玩具•纸、笔•儿歌视频资源教学过程第一步：游戏和歌曲1.开始上课前，老师可以通过播放相关的儿歌视频让孩子们对“发光”物体有一个简单的了解。

2.老师可以引入游戏环节，让孩子们想象着他们是探险家，要在教室里找所有会发光的物体，并在搜索过程中描述这些物体的特点和表现。

3.当所有的发光物体被找到后，老师可以再次播放儿歌视频，唱着有关于光的歌曲，让孩子更深的了解光和发光现象。

第二步：实验探究1.老师可以拿一盏小灯泡或者一些发光玩具，向孩子们展示光的特点和发光的表现形式。

2.老师与孩子互动，探究一些物体是否可以发光，并开展实验探究。

比如把小灯泡照射在石头或者钻石上，试图发现是否能够发光。

3.在实验中，老师鼓励孩子们提出自己的想法和猜测，引导他们将实验结果与自己预测的结果相比较，并进一步分析、解释。

第三步：练习和评价1.老师可以给孩子们一些纸和笔，让孩子们画出他们注意到的发光物体，并描述这些物体的特点和表现形式。

2.老师也可以发放一些光与发光有关的图画，并让孩子们找出图画中的发光物体，并说明他们是如何发光的。

3.教学结束前，老师可以通过问答、游戏、实验等方式，总结本次教学的重点和难点，并鼓励孩子们将所学内容运用到实际生活中，去发掘身边可以发光的物体，做出分析和解释。

教学效果经过此次教学，幼儿园大班的孩子们对“发光”现象有了更深入的了解，可以从实验中体验并探究发光的特点和表现形式；孩子们也学会了去发掘身边的物体可能会有发光的现象，并且可以给出一些解释。

同时，游戏和音乐也让孩子们的学习变得更加生动有趣。

大班科学教案《会发光物体》教学目标:1.了解什么是会发光的物体。

2.认识各种会发光的物体。

3.了解光的传播方式。

4.理解光的反射和折射。

教学重点:1.会发光的物体的特点。

2.光的传播方式。

3.光的反射和折射。

教学难点:1.光的反射和折射的概念理解。

2.如何观察会发光的物体。

教学准备:1.投影仪。

2.幻灯片或实物图片。

教学过程:一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生对光的认识和了解。

2.通过发放一张图片，要求学生说出图片上的物体是否会发光，引出今天的课题。

二、讲解（20分钟）1.引导学生思考会发光的物体有哪些。

鼓励学生用自己的话描述。

2.展示一些实物图片，如太阳、火灯等，与学生分享各种会发光的物体。

3.讲解光的传播方式，包括直线传播和弯曲传播。

通过幻灯片讲解或实物演示等方式，引导学生理解光的传播方式。

三、实验（30分钟）1.引导学生进行实验，制作简单的光线传播的实验装置。

2.要求学生观察光线沿直线传播的现象，并记录实验结果。

3.引导学生进行一个集中实验，观察光在介质中传播时的现象，并引导学生记录实验结果。

四、总结（15分钟）1.与学生一起讨论实验结果，归纳总结光的传播方式。

2.引导学生理解光的反射和折射的概念，并通过幻灯片讲解或实物演示等方式，帮助学生理解。

3.结合实际生活例子，让学生感受光的反射和折射现象。

五、拓展（15分钟）1.布置拓展任务，要求学生观察日常生活中的光的反射和折射现象，并记录下来。

2.用幻灯片或实物图片展示一些奇妙的光线传播现象，激发学生对光学的兴趣。

六、作业（5分钟）1.要求学生完成拓展任务并写成观察报告。

2.预习下一节课内容。

教学反思:本节课通过导入、讲解、实验、总结、拓展和作业等多种教学方式，帮助学生理解光的传播方式、光的反射和折射的概念，并培养学生观察和记录的能力。

教学过程中，我更加注重与学生互动，让学生主动参与，增加课堂的趣味性和活跃度。

通过实验和观察，让学生亲自体验和探索光的传播现象，增加了学生的学习兴趣和参与度。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。

让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。

首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。

生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。

让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。

步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。

步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。

教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。

我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途一、教学目标1.了解光的来源和形成过程；2.了解光的用途及对生活的影响；3.能够进行简单的光的实验观察。

二、教学准备1.教师准备：讲稿、黑板、粉笔、实验道具（手电筒、镜子、光线模型等）；2.学生准备：参与讨论、观察实验现象。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师呈现一个闪闪发光的物体，例如手电筒，引起学生的兴趣；•引导学生思考：这个物体是怎么发光的？我们平时还见过哪些会发光的物体？2. 观察与讨论（10分钟）•带领学生观察手电筒等物体，并引导他们思考：这些发光的物体是怎样发出的光？是什么让它们发光的？3. 讲解光的来源和形成过程（15分钟）•准备黑板和粉笔，通过图示和文字的方式，向学生讲解光的来源和形成过程，强调光的传播是直线传播，光的速度很快等基本概念。

4. 讲解光的用途及对生活的影响（15分钟）•通过图片或实物示范，向学生展示光在日常生活中的应用，如照明、信号、通信等；•引导学生思考：没有光，我们的生活会变得如何？生活中哪些事情离开了光就无法进行？5. 进行光的实验观察（20分钟）•准备一些实验道具，如镜子、光线模型等，进行简单的实验观察；•让学生参与实验，观察光的反射、折射等现象，并引导学生发现实验过程中的规律。

6. 总结（5分钟）•教师与学生一起总结本节课的内容，强调光的用途及对生活的影响；•鼓励学生提出问题和自己的思考。

四、教学反思本节课通过观察、实验等方式，引导学生了解了光的来源、形成过程以及光在生活中的各种用途。

通过实验的参与，学生能够更直观地感受到光的特性，从而对光有一个更深入的理解。

在今后的教学中，可以结合更多实际生活中的例子，让学生更好地理解光的用途和影响，培养他们对科学的兴趣和好奇心。