幼儿园大班科学课件：好吃的种子

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班教案好吃的种子大班教案好吃的种子第 1 页大班教案好吃的种子篇一：大班科学：好吃的坚果大班科学：好吃的坚果大班科学：好吃的坚果活动目标：1．观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

2．品尝坚果，懂得与同伴分享。

活动准备：各种坚果、介绍坚果作用的 ppt、各种果实图片。

活动过程：一、游戏猜一猜‛导入活动。

今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？二、品尝坚果。

大班教案好吃的种子第 2 页 1.提问：你们吃过这些吗？ 2.每人选一个坚果品尝。

谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们1 / 18吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？四、欣赏 ppt，了解坚果的作用。

1.观看 ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。

2.T:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？3.小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

五、游戏：《我是谁》大班教案好吃的种子第 3 页游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。

幼儿分 2 组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！篇二：教案种子旅行大班科学种子旅行大二班李玲一活动目标：1 萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

好吃的种子教案教案标题：好吃的种子教案教案目标：1. 了解不同种子的特点和营养价值。

2. 培养学生对种子的兴趣和探索精神。

3. 培养学生的观察、实验和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的食物，并询问他们是否知道这些食物的种子是什么样子的。

2. 准备一些常见的食物种子（例如苹果、橙子、西瓜、番茄、黄瓜等），展示给学生观察。

探索种子：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一种食物种子。

2. 学生观察和描述种子的外观、大小、颜色等特点，并记录在观察表中。

3. 学生讨论并推测这些种子的营养价值和可能的用途。

实验探究：1. 引导学生思考如何验证他们的推测。

提供一些实验设备和材料（例如试管、水、土壤等）。

2. 学生设计并进行实验，比较不同种子的发芽速度、生长情况和营养含量。

3. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

分享成果：1. 每个小组向全班展示他们的实验结果和结论。

2. 学生讨论并总结不同种子的特点和营养价值。

3. 鼓励学生分享自己的种子食谱或制作种子小食品的方法。

拓展活动：1. 邀请家长或专业人士来学校分享种子的知识和种植经验。

2. 组织学生参观农场或植物园，了解更多关于种子和植物生长的知识。

3. 鼓励学生自主种植一些食物植物，关注它们的生长过程并记录观察结果。

教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查学生对种子特点的观察和描述是否准确。

3. 评估学生在实验设计、数据记录和结果分析方面的能力。

4. 评估学生在分享成果和总结知识方面的表现。

教学资源：1. 不同种子的样本（苹果、橙子、西瓜、番茄、黄瓜等）。

2. 观察表和实验记录表。

3. 实验设备和材料（试管、水、土壤等）。

4. 图书、图片或视频资源，介绍种子的特点和营养价值。

教案扩展：1. 将种子的营养价值与学生的日常饮食习惯联系起来，引导学生选择更健康的食物。

2. 继续探究种子的保存方法和利用价值，例如制作坚果糖果或种子油等。

可以吃的种子科学教案一、教学目标1.让学生了解种子的基本结构与功能，提高学生对植物生长过程的理解。

2.培养学生的观察能力和动手实验能力，提高科学素养。

3.引导学生探究种子的可食用性，培养学生的探究精神和创新意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：种子的结构和功能，种子的萌发过程。

2.教学难点：如何引导学生理解种子萌发过程，如何进行实验操作。

三、教学过程1.教师演示：通过多媒体课件展示种子的图片和视频，让学生了解种子的基本结构和功能，以及种子的生长过程。

2.学生操作：让学生自己动手进行种子萌发的实验，观察并记录种子的生长过程。

3.小组讨论：让学生分组讨论种子的生长过程和实验结果，并汇报讨论结果。

4.总结反馈：教师对学生的实验和讨论结果进行总结反馈，引导学生深入理解种子的生长过程。

5.课外拓展：让学生在家里进行种子萌发的实验，观察并记录结果，提交实验报告。

四、教学方法和手段1.多媒体课件：通过多媒体课件展示种子的图片和视频，让学生更直观地了解种子的结构和功能。

2.实验教学：通过实验让学生亲手操作，观察种子的萌发过程，提高学生的动手能力和观察能力。

3.小组讨论：通过小组讨论让学生互相交流，提高他们的合作能力和沟通能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.小组讨论：学生在小组中讨论种子的生长过程和实验结果，汇报讨论结果。

2.个人作业：学生提交种子萌发实验的观察报告，记录实验过程和结果。

3.教师评价：教师对学生的实验和讨论结果进行评价，给出反馈和建议。

4.课堂练习：在课堂上进行快速问答和小组抢答等活动，检验学生对种子知识的掌握情况。

5.期末测试：在学期末进行综合性的测试，评价学生对种子科学知识的掌握情况。

六、辅助教学资源与工具1.实验器材：为学生提供进行种子萌发实验所需的器材，如种子、培养皿、滤纸等。

2.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括种子的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解种子科学知识。

3.教学工具：如实物模型、挂图等，辅助教师进行教学活动。

幼儿园大班科学《神奇的种子》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为神奇的种子。

通过观察不同种子的外形、了解种子的结构和生长过程，让幼儿对种子产生浓厚的兴趣。

二、教学目标1. 认识不同种子的外形、结构和生长过程，了解种子的多样性。

2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子的结构和生长过程。

2. 教学重点：观察种子外形，了解种子的多样性。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子、放大镜、植物生长过程的图片、种子生长的动画视频。

2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引出种子的主题。

邀请幼儿分享他们见过的种子，讨论种子的外形。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同种子的实物，引导幼儿观察、描述种子的外形。

讲解种子的结构，通过图片和动画视频介绍种子的生长过程。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一种种子，用放大镜仔细观察，并记录下来。

4. 动手操作（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、胶棒等材料制作种子贴画。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师邀请幼儿分享本节课的收获。

讨论种子的生长过程，引导幼儿思考如何保护植物。

六、板书设计1. 板书《神奇的种子》2. 内容：种子的外形：各种图片种子的结构：文字描述+图片种子的生长过程：图片+简单文字七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并描述它们的外形。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子的外形和生长过程表现出浓厚的兴趣，但在观察种子结构时，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，寻找不同种子的实物。

开展“种子生长日记”活动，让幼儿记录种子的生长过程。

重点和难点解析1. 教学难点：种子的结构与生长过程的讲解。

幼儿园科学活动教案《种子食品品尝会》第一章：活动背景1.1 活动目的：引导幼儿对各种种子食品产生兴趣，培养幼儿的观察和品尝能力。

帮助幼儿了解不同种子的来源和营养价值，培养幼儿的环保意识。

促进幼儿的社交技能和团队合作能力。

1.2 活动对象：幼儿园中班幼儿1.3 活动时间：1课时（40分钟）1.4 活动地点：幼儿园教室第二章：活动准备2.1 教具材料：各种种子食品（如花生、玉米、豆类、坚果等）品尝盘和餐具种子食品的图片和介绍卡片白板或黑板彩笔和擦子2.2 环境布置：将教具材料摆放整齐，准备一个品尝区。

在教室内布置一些种子食品的图片和介绍卡片，增加活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引起幼儿对种子的兴趣，例如讲述一个关于种子的故事。

引导幼儿观察和分享他们对种子的已知知识。

3.2 观察和介绍（5分钟）教师展示各种种子食品，引导幼儿观察其外观和特点。

教师向幼儿介绍每种种子食品的来源、营养价值和食用方式。

3.3 品尝和表达（5分钟）教师将种子食品分给每个幼儿，引导他们进行品尝。

鼓励幼儿用语言表达他们对种子食品的口感、味道和喜好。

教师邀请幼儿分享他们的品尝体验和感受。

教师将幼儿的分享内容记录在白板或黑板上，供大家观看和回顾。

第四章：活动延伸4.1 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论种子食品的环保意义和重要性。

每个小组选择一种种子食品，讨论其对环境的影响和如何保护环境。

4.2 小组分享（5分钟）每个小组向全班分享他们的讨论结果和观点。

教师引导幼儿互相交流和讨论，促进团队合作和交流能力。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在品尝和分享过程中的语言表达能力和观点阐述。

5.3 团队合作能力：观察幼儿在小组讨论和分享过程中的团队合作和协调能力。

5.4 知识掌握程度：评估幼儿对种子食品的来源、营养价值和环保意义的理解和记忆。

大班科学教案：种子食品品尝会一、教学目标1.认识种子食品；2.了解种子食品的营养价值；3.学习用各种方式制作种子食品；4.学习品尝和欣赏不同种类的种子食品。

二、教学内容1.种子食品的定义和种类；2.种子食品的营养价值；3.种子食品的制作方法；4.种子食品的品尝与欣赏。

三、课堂活动1.导入：通过图片、视频、实物等方式展示各种种子食品，激发学生的兴趣，引导学生思考问题“种子食品是什么？有哪些种类？”2.讲解：通过PPT等形式，介绍种子食品的定义、种类和营养价值。

可以让孩子自己去翻课本，在学习中增加互动性和参与度。

3.制作：选择一两种常见的种子食品，比如瓜子、花生等，设计几种不同的制作方式，比如盐烤瓜子、糖炒花生等，让学生自己动手制作。

4.品尝：将制作好的种子食品拿出来，让学生品尝和欣赏，比较不同种类、不同制作方式的口感。

这里需要注意一些过敏等安全性问题，可以提前询问学生有没有过敏情况，选择不同的食材。

5.总结：总结本课的内容，把不同种类的种子食品及其制作方法做一个小结，再通过口头问答的方式检查学生对此的掌握情况。

四、教学评价1.评价方式：通过观察孩子在制作和品尝过程中的表现，以及后续问答的方式评价孩子的掌握情况。

2.评价标准：看孩子制作和品尝的效果，比较不同种类、不同制作方式的口感，是否有新的创意和想法，以及询问的时候是否能够清晰地表述自己的观点和想法。

3.教学改进：如果发现孩子某些方面的理解存在问题，可针对性地调整讲解内容，增加互动性和体验感，激发学生的兴趣和热情。

同时可以在课后补充一些相关的阅读资料让学生进一步了解和学习。

五、教学思考本节课的核心是让学生了解和掌握种子食品的一些基本知识和制作技能。

在教学过程中，我们需要注意激发学生的兴趣和热情，增加课堂的互动性和动手操作的体验感。

同时需要注意食材的选择和安全性问题，保证孩子身体健康。

如果教学达到预期效果，可以鼓励学生自己在家里尝试制作更多的种子食品，进一步巩固和拓展本次的学习。

大班科学教案：种子食品品尝会简介在日常生活中，种子食品是我们经常接触到的食品之一，它既美味又健康。

本次课程以种子食品为主题，通过品尝和观察种子食品，让孩子们了解种子食品的来源和种类，探究它们的营养价值和作用，同时培养孩子们的品尝品质和观察能力。

教学目标通过本次课程，学生应该能够：•了解种子食品的来源和种类；•探究种子食品的营养价值和作用；•培养孩子们的品尝品质和观察能力；•提高孩子们的合作意识和团队精神。

教学内容活动1：种子食品品尝让孩子们品尝不同种类的种子食品，例如：•瓜子、花生、核桃、杏仁等坚果类种子食品；•芝麻、葵花籽等油料类种子食品；•黑米、玉米、小米等粗粮种子食品；•橄榄、柿子、西瓜等果实中的种子食品。

孩子们可以先观察种子食品的外观、颜色、质地等特征，然后品尝，品尝时可以尝试不同的口感和味道，例如咸、甜、酸、苦、辣等。

品尝完后，孩子们可以用自己的话描述种子食品的味道和口感。

活动2：种子食品图谱让孩子们自己制作一份种子食品的图谱，画出种子食品的形状、大小、颜色等特征，并注明种子食品的名称和分类。

可以在图谱上标注一些简单的营养成分，如蛋白质、脂肪、纤维等。

活动3：做种子食品根据不同的种子食品，引导孩子们一起制作一些简单的美食，例如：•制作花生酱；•制作瓜子盐；•制作黑米粥。

在制作的过程中，可以引导孩子们讨论制作过程、原料的选择、工具的使用等问题，让孩子们从制作中获取知识和趣味。

同时，也可以让孩子们尝试制作自己的种子食品，培养他们的创造力和动手能力。

教学步骤1.导入：让孩子们了解本次课程的主题和目标。

2.活动1：让孩子们品尝不同种类的种子食品，让他们自己描述种子食品的味道和口感。

3.活动2：让孩子们画出种子食品的图谱，认识不同种类的种子食品。

4.活动3：让孩子们一起制作一些简单的种子食品，动手实践。

5.总结：让孩子们总结本节课学到的知识和体会。

教学评估1.观察孩子们的品尝表现，了解他们对不同种类的种子食品的感受和描述是否准确；2.观察孩子们的图谱和制作过程，了解他们是否能够正确地辨认不同种类的种子食品，并展示出自己的创造力和动手能力。

幼儿园大班教案《种子》幼儿园大班教案《种子》1活动目标：1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋活动过程：一、游戏环节1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。

今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。

2、游戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子）2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的？5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）5、到底种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲述）6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。

7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）四、探索“种子变变变”，了解种子的作用1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

幼儿园好吃的种子教案6篇幼儿园种植教案：咱们一起来种植活动目标 1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

科学：有趣的种子活动目标：1.知道树本花草路菜、农作物、水果都有种子,能发现种子之间的不同点和块同点。

2.知道种子是植物繁殖后代的重要器官。

活动准备：物质准备：1.按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

2.幼儿分组练习操作材料。

活动重点：知道树木、花草、莫,农作物水果都有种子,种了是殖后代的承婆器官。

活动难点：通过观察能发现种子之间的不同点和共同点。

活动过程：一、谈话,激发起幼儿探索的种字的兴趣1.提问:我们收集了许多种子,请你介绍一下,你带来的是什么植物的种子?二、感知种子的外部特征,知道种子是各种各样的。

1.幼儿自由到桌边观察、比较不同的种子2.提问:这些种子一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿运用多种感官从形状大小、颜色、软硬、气味等方面进行充分感知。

)3.小结:我们发现了每一种植物的种子都和其他种子不一样,有的大,有的小,有的是圆形的,有的是扁扁的……种子真有趣。

三、探索、发现种子的相同点1.提问:这些种子长得不一样,可为什么都把它们叫作种子呢?(可以发芽,长出新的植物。

2.教师出示课前用温水浸泡过的蚕豆、芸豆让幼儿进行观察。

(重点观察发出芽的部位)提问:你们发现了吗,这些蚕豆和芸豆有什么不同点和共同点?3.看视频,感知种子的共同特征一一有胚和营养器官4.小结:种子的大小,形状、颜色因种类不同而不同。

但是不同植物的种子都是为了繁殖出新的植物。

一般植物的种子都是由种皮、胚和胚乳3个部分组成的。

种皮是种子的“铠甲”,起着保护种子的作用;胚是种子最重要的部分,可以发育成植物的根、茎和叶,胚乳是种子集中养料的地方,不同植物的胚乳中所含的养分不同。

大班社会领域教案：好吃的种子课题名称：好吃的种子活动目标：1、了解种子的多种用途。

2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

活动准备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。

2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、教师出示玉米种子让幼儿认识。

谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。

首先用大豆，可以做豆浆。

教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。

如：煮豆子、做豆浆等。

(然后大家一起分享劳动成果)。

6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们做了什么?活动延伸：让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

课题名称：秋天的树活动目标：1、探索发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。

2、产生喜欢树爱护树的情感。

活动准备：常绿树与落叶树的幻灯片，《树真好》的磁带，常绿树与落叶树的叶子活动过程一、谈话导入：现在是什么季节?秋天是什么样子的?二、观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较1、老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了，都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢?2、老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享，在这几幅图片中你又看到了什么?(配乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了，天这么冷，为什么这些树的叶子还是绿绿的呢?小结：(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的名字叫常绿树。

幼儿园好吃的种子教案反思背景作为幼儿教师，我们非常重视孩子们的健康饮食。

在教学过程中，我们使用了一些教案来帮助孩子们了解食品营养和植物生长。

其中，我们使用了一个名为“好吃的种子”的教案。

教案内容该教案旨在帮助幼儿认识各种种子，了解种子的生长和变化过程，探索如何种植种子并在种植过程中体验到自然的美好。

教案提供了以下内容：1.介绍了各种不同类型的种子，例如葵花籽、西瓜籽和豌豆等。

2.介绍了种子的生长过程，比如萌芽、成长和结果等。

3.演示了如何种植种子并如何维护它们的生长。

4.提醒孩子们要卫生地处理种子和土壤，并关注耕种时的卫生问题。

5.带领孩子们品尝由不同种类的种子制成的食品。

教案的最终目标是让孩子掌握种子成长的基本知识，提高他们的自然观察能力和创造力。

同时，通过让孩子们自己动手种植、维护和品尝种子，促进他们的健康饮食和生活习惯。

教案反思从实际的教学中，我们获得了以下的教训和启示。

1. 教案的适用性当教案设计出来以后，我们首先需要审查它的适用性。

一个好的教案应该与孩子们的兴趣和实际经验相关联。

在幼儿园这个阶段，孩子们对植物的知识和生长过程有着基本的了解，但可能还不太明白养成健康饮食的重要性。

因此，教案的目标需要认真审视和确定，以确保孩子们的兴趣和积极性。

2. 任务分配当我们开始执行教案时，我们要考虑如何将任务分配给不同的教师和助手。

每个教师和助手都应该知道他们的职责，以确保教案的实施顺利推进。

同时，领导者需要明确自己的职责，并确保在教学过程中与其他工作人员保持联系和分享经验。

3. 教学环境教案中需要考虑教学环境的安排。

在教学过程中，孩子们需要卫生的工作环境来种植种子。

我们应该在教室中设置一个专门的区域来种植种子，这个区域应该保持干燥、整洁以及浅色地面以便于清理。

4. 管理种子和我们自身的卫生在教学过程中，我们需要教孩子们如何卫生地处理种子和土壤。

我们使用塑料袋和手套来确保我们的教育和卫生标准。

同时，我们也要教孩子们在耕种时保持卫生，不要在幼儿园里乱扔垃圾或传染疾病。

大班科学课程计划：种子食品品尝活动目标：1.了解种子在人们生活中的作用,并知道种子食物是人们食物的主要来源.2.愿意用自己的方法记录和记录种子食物.3.愿意与同龄人分享种子食品,体验分享的乐趣.活动准备：1.儿童必须携带各种种子食物,并了解他们带来的种子食物,并安排桌子长成条状,并安排种子食品展览.2,种子母亲的形象.幼儿对种子有知识和经验准备.每个人都有一张记录纸和笔.活动程序：1.通过交谈和理解种子的作用,激发儿童对学习的兴趣.（显示种子母亲的形象）'种子母亲听说孩子最近对种子特别感兴趣,所以今天她来了,想要测试孩子们！“老师提出问题作为种子母亲,引导孩子讨论和理解种子的作用.（1）你知道哪种种子？（2）种子的主要用途是什么？老师引导孩子说种子可以培育后代,并了解种子在自然界中再生的过程.老师指导孩子说可以吃种子.（3）你知道哪些种子可以食用吗？老师引导孩子说出可以吃的种子类型,如大米,小麦,豆类,花生,玉米,核桃.（4）如果世界上没有植物而没有种子怎么办？教师指导幼儿讨论种子是人们食物的主要来源.如果世界上没有植物而没有种子,那么人类很难生存,因为我们每天都在吃种子.老师总结：除了繁殖后代外,种子也可以食用.它是我们食物的主要来源.人们每天都吃种子.我们离不开种子.2.让孩子们了解各种种子食物.（1）了解种子食物的含义.老师：种子可以吃,所以用种子做的食物叫做种子食品.（2）孩子坐在长桌旁,要求孩子们以信息释放的形式自由介绍他们带来的种子食物,并谈论哪种植物种子.老师：孩子今天收集了各种种子食品,所以请相互询问他们带来的种子食品,以及这种食物的种子种类是什么？怎么做的？老师引导孩子说种子食物可以通过油炸,煮沸和爆炸加工种子来制作.老师总结：今天的种子食物确实很多！有花生,瓜子,玉米,松子,毛豆,蚕豆,核桃等.其中一些是油炸和吃,一些是煮熟和吃,一些是油炸,还有许多其他加工方法.（3）了解一些需要多次加工并且形状有很大变化的种子食品.老师：除了这些种子食品,你知道哪种种子食品？组织孩子的讨论：蛋糕和饼干是否会种食？老师引导孩子发现我们周围仍有许多种子食物,如蛋糕,饼干,芋头等,但这些种子食物种子需要多次加工,而且差异很大.3.组织幼儿品尝种子食品并进行统计.（1）鼓励孩子品尝种子食物.老师：今天,种子母亲将举行种子食品品尝会,邀请孩子们品尝各种种子食品.（2）提交记录表并要求举行种子食品品尝会议.老师指导孩子在品尝种子食物时做出统计记录.在记录表上,首先计算今天有多少种子食物,然后你可以品尝每种种子食物,然后在记录表上记录你最喜欢的种子食物.上.提醒孩子注意卫生,随时将垃圾放入垃圾桶.（3）幼儿可自由记录和选择种子食物进行品尝.老师引导孩子品尝种子食物,并可以与同伴交流种子食物的味道.例如,词语“甜味喷雾”,“脆脆”用于描述品尝种子后的味道.同时,教师应注意引导孩子以他们喜欢的方式记录这些种子食物.孩子们应该好好记录并交换种子食品品尝的感受.老师：今天有多少种子食品？你最喜欢的种子食物是什么？为什么？活动延期：1.请为幼儿进行种子糊活动.2.继续让幼儿了解其他种子食品,鼓励儿童调查数据,并讨论如何制作种子食品.。

科学活动《种子食品品尝会》
教学目标：
1．了解种子在人们生活中的作用，知道种子是人们食物的主要来源
2．巩固对种子的认识，知道种子不仅可以繁衍后代，还可以食用。

3. 乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

教学准备：
1.幼儿和父母商量制作种子食品。

2.种子可以加工成哪些食品调查表。

教学重点与难点：
了解种子在人们生活中的作用，知道种子可以繁衍后代。

教学方法与手段：情境教学法、谈话讨论法、设问导答法等。

教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、教师以品尝导入。

师：今天老师要请你们吃一样东西，你们吃了以后猜一猜它是用什么种子做成的？
幼儿品尝爆米花
幼儿讨论：爆米花是用什
么种子做成的？
通过品尝活
动激发幼儿了解
种子的兴趣。

二、引导幼儿互相交流、讨论了解种子的作用。

1. 老师导语：刚才小朋友尝到的爆米花是玉米子做的，玉米子不仅玉米的种子还可以做成好吃的食物。

在我们的生活中有很多好吃的种子食物，你们知道吗？
幼儿出示调查表并互相
交流。

种子名称可做成的食品
小麦→面包、面条、饺子
芝麻→芝麻油、芝麻
饼麻团、芝麻汤圆
黄豆→豆腐、豆浆
葵花籽→葵花籽油、瓜子
食品
花生→花生油、花生
酱、花生食品
通过交流讨
论活动帮助幼儿
了解种子在人们
生活中的作用。

幼儿园大班科学教案《好吃的坚果》
幼儿园大班科学公开课教案《好吃的坚果》
【活动目标】
1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

2、品尝坚果，懂得与同伴分享。

【活动准备】
各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。

【活动过程】
一、游戏“猜一猜”导入活动。

今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么（核桃、花生、开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉它的壳怎么样
二、品尝坚果。

1、提问：你们吃过这些吗
2、每人选一个坚果品尝。

谈话：你吃的是什么吃起来怎么样
师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果
四、欣赏ppt，了解坚果的作用。

1、观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。

2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢
3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

五、游戏《我是谁》
游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。

幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！。

大班科学－好吃的坚果
XX课件大班科学：好吃的坚果活动目标：．观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

．品尝坚果，懂得与同伴分享。

活动准备：各种坚果介绍坚果作用的各种果实图片。

活动过程：一游戏猜一猜导入活动。

今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃花生开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？二品尝坚果。

提问：你们吃过这些吗？每人选一个坚果品尝。

谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

三幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？四欣赏，了解坚果的作用。

观看，了解榛子松仁葵花籽开心果核桃杏仁等几种常见坚果对人体的作用。

:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？小结：多吃坚果有美容补脑还可以防止衰老补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

五游戏：《我是谁》游戏规则：教师发各种果实（有坚果有水果还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。

幼儿分组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！XX课件。

大班科学活动：种子食品品尝会活动领域：科学活动内容：种子食品品尝会活动目标：1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

2.愿意用自己的方式统计记录种子食品。

3.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

活动重点：了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

活动难点: 愿意用自己的方式统计记录种子食品。

活动准备：1.请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。

2.种子妈妈形象。

3.幼儿有关于种子的知识经验准备。

4.每人一份记录表、笔。

活动过程：1.以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。

(出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢!”教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。

(1)你知道哪些种子?(2)种子主要有什么用?教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。

教师引导幼儿说出种子可以食用。

(3)你知道哪些种子可以食用吗?教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....(4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。

教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。

2.让幼儿了解各种各样的种子食品。

(1)了解种子食品的含义。

教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

(2)幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。

教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?(3)了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。