练习8
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3、学生自主选取主题，给小报取名。
4、全班交流，指导抓住主题命名。
5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。
学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。
（1）记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。:要求：把自己的特色说清楚。（2）师生共同参与欣赏、评议、可吸收优点，也可以提出建议。（3）评选出销量最好的前几名小报，张贴在玻璃窗或板报上。
二、做做练练
1、熟记成语
（1） 说说怎样学习成语。
（2） 请学生自主学习成语。
（3） 指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）
（4） 归类：来自语言故事，都告诉人民一个道理
（5）学生练习朗读和背诵。2．背诵《明日歌》
（1） 自由读，谈谈感受或提出不懂的问题
第（一）课时教学过程
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、教学学用字词句
二．教学写好钢笔字
1、审题，明确练习要求
2、指导：学生看两组图，说说它们的意思。
（1）出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么
（2） 请学生讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一组图，同桌谈交流这首诗的意思。
（3）指导学生正确断句，读出节奏。
（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。
（5）课外拓展：可后收集表达同样意思的诗或名言警句。
1、交流自己的爱好。
2、明确学习任务：办一份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。（师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几个方面谈）
练习8
教学目标
1、仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？
2、照样子，练习“晶、蒜、森”三个字。
3、背熟八条成语和《明日歌》。
4、选择感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。
5、学写毛笔字。
教学时间
（ 3 ）课时
（4）办的不理想的，可再进行修改。
（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。
（4）请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。
其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。
4、议一议
学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。
审题
指导
（1）出示：晶、蒜、森
（2）请学生仔细观察字形，说说自己的发现
（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。
练习
（1）师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势
（2）根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。
4、反馈
第（二）课时教学过程
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、教学读读背背
（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？
（5）教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说得精彩的字、词、句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。
3、练习
（1）说说读了两个小故事后的想法。
（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。
4、全班交流，指导抓住主题命名。
5、自由组成编报小组，分工合作，自主办报。
学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。
（1）记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。:要求：把自己的特色说清楚。（2）师生共同参与欣赏、评议、可吸收优点，也可以提出建议。（3）评选出销量最好的前几名小报，张贴在玻璃窗或板报上。
二、做做练练
1、熟记成语
（1） 说说怎样学习成语。
（2） 请学生自主学习成语。
（3） 指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）
（4） 归类：来自语言故事，都告诉人民一个道理
（5）学生练习朗读和背诵。2．背诵《明日歌》
（1） 自由读，谈谈感受或提出不懂的问题
第（一）课时教学过程
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、教学学用字词句
二．教学写好钢笔字
1、审题，明确练习要求
2、指导：学生看两组图，说说它们的意思。
（1）出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果怎么
（2） 请学生讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一组图，同桌谈交流这首诗的意思。
（3）指导学生正确断句，读出节奏。
（4）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。
（5）课外拓展：可后收集表达同样意思的诗或名言警句。
1、交流自己的爱好。
2、明确学习任务：办一份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。（师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几个方面谈）
练习8
教学目标
1、仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议一议：三个小和尚应该怎么做？
2、照样子，练习“晶、蒜、森”三个字。
3、背熟八条成语和《明日歌》。
4、选择感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。
5、学写毛笔字。
教学时间
（ 3 ）课时
（4）办的不理想的，可再进行修改。
（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师、同学。
（4）请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕一个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。
其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。
4、议一议
学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的水缸总是满满的。
审题
指导
（1）出示：晶、蒜、森
（2）请学生仔细观察字形，说说自己的发现
（3）出示：（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。
练习
（1）师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势
（2）根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。
4、反馈
第（二）课时教学过程
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、教学读读背背
（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”，为什么？
（5）教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说得精彩的字、词、句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积累。
3、练习
（1）说说读了两个小故事后的想法。
（2）大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。
