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邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校：总第课时课题确定位置练习授课时间教学目标1、通过练习，使学生进一步提高用数对确定位置的能力。
2通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。
重点难点掌握用数对确定位置的方法。
教具学具多媒体课件教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话：我们已经认识了数对，学会了用数对确定位置。
今天练习这部分内容，进一步认识数对，掌握用数对表示位置的方法，能根据数对确定相应的位置，提高确定位置的能力。
（板书课题）二、自主探究体验感悟1练习十五第7题（1）提问：大家观察信箱示意图，这个学校的信箱排列有什么规律？（2）让学生找出各年级二班信箱的位置，用数对依次表示出来。
表示各年级二班信箱位置的数对有什么特点？为什么会有这样的特点？（3）依次提出第7题的问题（2）和（3），让学生回答，说明是怎样想的？强调：数对里的数是按列，行的顺序确定的。
相同的数在数对里的不同位置，表示的含义不一样。
2第8题让学生用数对表不出A,B,C的位置，并交流，订正。
要求学生确定并标出D,E两点，连线围成一个平面图形。
提问：连接四点围成的是什么图形？3第9题让学生按要求描点连线。
交流：你找到的点和连成的线是怎样的？引导：观察各个数对表示的点的位置和连成的线，你有什么发现？和同桌说一说。
说明：把数对里列和行相同的点连接起来，可以发现：列行相同的数对表示的点，都在同一条直线上，并且还在这里大正方形的对角线上，所以这些点所在的直线，把图里大正方形的直角平均分成两个45度的角。
三、回顾交流收获提升说一说：你对用数对确定位置有哪些认识？你有什么收获或体会？四、延伸拓展实践应用1第10题（1）让学生观察棋盘，要求说明国际象棋棋盘上字母和数字各表示的什么意思。
交流问题（1），说说棋子位置是怎样记录的。
提问：国际象棋棋子位置的记录和数对有什么相同点和不同点？（2）学生完成第（2）题交流：你是怎样记录这3枚棋子的位置的？（3）学生在棋盘上画出黑车经过的路线，并用圈表示出它最后落下的位置。
苏教版《练习8》教学设计【教学要求】1、认真看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下方法，可不能写的字能够查字典。
最后议一议：三个小和尚该如何做。
2、照模样，练写“轰、蒜、森”三个字。
3、背熟四条成语和《明日歌》。
4、选择最感爱好的主题办一份手抄报，班级展览并交流。
5、学写毛笔字。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、教学第一题（学用字词句）1、审题，明确练习要求。
2、指导。
（1）出示第二组连环画图：请学生认真看图，想想三个小和尚之间发生了一件什么事，结果如何样。
（2）教师讲述三个小和尚的故事。
（3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清晰。
（4）全班交流：你是喜爱“三个小伙伴”呢，依旧喜爱“三个小和尚”？什么缘故？老师相机指导，引导学生把话说清晰，理由说充分。
遇到学生说的杰出字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生可自主积存。
3、练习。
（1）指名说说读了两个小故事后的方法。
（2）大伙儿评议，学生各抒己见，只要有方法，说得有道理就行。
（3）请学生用几句话写下自己的方法，可不能写的字能够查字典或询问老师、同学。
（4）请几位同学读自己写的句子，师生共同评议。
指导学生围绕一个意思写。
发觉学生写的生动形象的句子或板书或夸奖。
（5）其他同学可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。
4、议一议。
（1）请学生开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该如何做才能让庙里的小缸总是满满的。
（2）合作伙伴间先交流。
（3）组织全班交流，师生、生生对话。
二、教学第二题（写好钢笔字）1、审题。
2、指导。
（1）出示三个字：轰、蒜、森。
（2）请学生认真观看字形，谈发觉。
（3）出示：（书上）我的发觉：下半部分要写得左小右大才好看。
3、练习。
（1）学生练习描红。
（2）依照描红情形，教师及时小结，再让学生仿写。
4、反馈。
（1）展现写得好的字，请该同学介绍写好那个字要注意什么。
苏教版四年级数学下册第5单元第3课时“练习八”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第5单元第3课时“练习八”主要是对分数的加减法运算进行巩固和练习。
通过本节课的学习，使学生掌握同分母分数加减法的运算方法，能熟练地进行计算，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。
但是在实际操作中，可能会对计算方法混淆，特别是对于异分母分数的加减法运算，需要通过练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.理解同分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.能够解决实际问题，运用分数的加减法进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的计算速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：异分母分数加减法的运算方法，以及如何将实际问题转化为分数的加减法问题。
五. 教学方法采用讲授法、练习法、问题驱动法等多种教学方法，通过实例讲解、练习题训练和实际问题解决，使学生掌握分数的加减法运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT，包括分数加减法的运算方法、实例讲解和练习题。
2.练习题，包括同分母和异分母分数的加减法运算题目。
3.教学黑板，用于板书分数的加减法运算步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出分数的加减法运算。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/6，还剩下多少苹果？2.呈现（10分钟）讲解同分母分数加减法的运算方法，通过实例进行讲解，让学生明白同分母分数加减法的计算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行同分母分数加减法的计算练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）讲解异分母分数加减法的运算方法，通过实例进行讲解，让学生明白异分母分数加减法的计算规则。
5.拓展（10分钟）让学生进行异分母分数加减法的计算练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。
练习八教学内容《练习八》四（下）第100~101页内容共几课时 5课型新授第几课时 3三维目标知识技能练习中帮助学生进一步体会折线统计图的特点，掌握用折线统计图表示数据的方法并进行简单的分析。
过程方法经历与生活紧密相关的统计题材的统计过程，进一步体验统计在生活中的应用，学会设计简单的统计活动。
情感态度通过练习，进一步拓宽学生的视野，让学生感受我国民航事业的飞速发展。
教学重点难点学会用折线统计图表示数据的方法，并能进行简单分析。
教学资源在历次的统计活动过程中学生积累了一定的统计活动经验。
预习设计1、按要求完成P100页的统计图和统计表；2、调查本班同学近几年“五一”外出旅游的人数，并制成统计图；学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，明确目标（预设5分钟）认定学习内容和学习目标。
板块一：1.组织学生交流：对折线统计图有哪些了解？二、分层练习，内化提升。
（20分钟）1.练习八第1题（1）独立完成。
（2）交流问题。
（3）猜测2003年私人拥有汽车的数据。
2.练习八第2、3题（1）独立完成第2、3题。
（2）思考：为什么都适合采用折线统计图来表示数据。
3.练习八第4题（1）想想准备如何调查。
2.小结折线统计图的特点：一是能直观、形象地看出数量的多少；二是能清楚地看出数量的变化情况。
板块二：1.练习八第1题（1）学生独立完成，师关注学困生。
（2）组织学生对问题进行交流，并对2003年私人拥有汽车的数据进行猜测，师宣布调查结果是1219万辆。
2.练习八第2、3题（1）学生独立完成，师关注学困生。
（2）组织学生交流：（2）小组内进行分工，进行实际调查。
三、自主反思，提炼建模。
（预设5分钟）1.读读《你知道吗？》2.对本节课学习进行反思。
四、课堂作业。
（预设10分钟）《补充习题》为什么都适合采用折线统计图来表示数据。
（3）师介绍人的生长发育情况。
3.练习八第4题,组织学生进行小组内的分工，并指导学生进行实际调查。
板块三：组织学生对本节课的学习进行反思，知道自己的不足之处。
四年级下册数学教案-练习八|苏教版一、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 练习八的内容主要包括：整数的乘除法、混合运算、简便计算、解决问题等。
2. 练习八的题目类型包括：填空题、选择题、计算题、解决问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的乘除法、混合运算、简便计算、解决问题。
2. 教学难点：灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与教学活动，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分层教学法，针对不同层次的学生设计不同难度的题目，使每个学生都能得到提高。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示与本节课内容相关的图片或实物，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾老师简要回顾本单元所学的数学知识，帮助学生巩固和掌握所学内容。
3. 练习八讲解老师逐题讲解练习八中的题目，分析解题思路，提示注意事项，帮助学生掌握解题方法。
4. 学生练习学生独立完成练习八中的题目，老师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论学生分组讨论练习八中的难题，共同探讨解题方法，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
7. 作业布置老师布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对本节课知识的掌握情况。
2. 在平时的教学中，观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和合作意识。
3. 定期进行测试，评估学生的学习成绩，调整教学策略。
《练习8》教学设计6篇《练习8》教学设计1一、教材分析：本次练习支配4个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字、读读背背及口语交际。
学用字词句要求对同学用音序法进行写话。
写好铅笔字要求把全包围结构的字写均匀。
读读背背了解成语大意，熟记于心；对联是引起同学产生读背爱好，鼓舞同学收集、摘录春联。
口语交际要求就我准备这样过好寒假为题绽开商量。
苏教版学校语文二班级上册练习8教案教学设计精品二教学要求：1、观看描绘足球竞赛场面，对同学进行说话训练。
2、把全包围结构的字写均匀。
3、读背成语和春联。
4、口语交际教学重点、难点：把话说完好。
教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学用字词句，观看足球竞赛场面，对同学进行说话训练。
2、写好全包围结构的字教学设计：一、教学第一题〔一〕审题。
读题，商量题目要求师强调要求。
〔二〕指导。
1、出示足球竞赛图问：同学们在干什么？2、充分让同学说，老师赐予几个词语：紧急、激烈、较量、旋转、见势不妙、扑、钻、兴奋、手舞足蹈3、让同学绽开想象，结合自己观看足球竞赛的状况，把自己当作队员，用第一人称向别人讲解并描述进球的精彩场面。
4、动手试着写一写。
5、反诲表扬好的。
二、教学其次题。
1、出示卡片认读。
2、回忆描红、写字要求。
3、指导写回范写强调4教学园国5、同学练习。
老师指导其次课时教学要求：读背成语、春联教学设计：一熟记成语1、出示图片说说图上的内容，说清时间、场面、2、出示词语，读，理解3、请联想生活中的场面，用其中一个说话。
4、练习背诵。
二、背诵春联内容概括：这篇介绍了关于练习8,苏教版学校语文二班级上册练习8教案教学设计精品，盼望对你有关心！《练习8》教学设计2教学目标：1.复习稳固字的笔顺规章，归类把握字的4种间架结构，提高识字、写字力量。
2.复习稳固学过的字，积累词语，大部分会用。
3.进一步建立句子概念，提高听、记句子的力量。
4.初步培育表述亲身感受和参加活动的说话力量。
5.通过逐项对比自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行全都、敬重国旗、敬重长辈、喜爱老师、关心同学、上学不迟到、用心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。
《解决问题的策略》是四年级下册数学苏教版教材中的一个重要单元。
本文旨在通过对《练习八》的教学内容进行梳理和解析，探讨如何有效地引导学生掌握解决问题的策略，培养他们的数学思维和应用能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握解决问题的策略，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们克服困难、勇于挑战的精神。
二、教学内容《练习八》主要包括以下几个部分：1. 理解问题：培养学生仔细阅读题目，抓住关键信息，明确问题目标的能力。
2. 分析问题：引导学生运用画图、列表、猜想等方法，对问题进行深入分析，找出解决问题的思路。
3. 解决问题：指导学生运用所学知识，选择合适的方法解决问题，并验证答案的正确性。
4. 反思与总结：鼓励学生回顾解决问题的过程，总结经验教训，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解解决问题的策略，引导学生掌握基本方法。
3. 案例分析：结合实例，让学生了解如何运用策略解决问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流解决问题的方法，提高合作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调解决问题的策略和方法。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等方面，评价他们的学习效果。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够积极参与、互相学习。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识的巩固程度。
五、教学策略1. 创设情境：结合生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
苏教版第四册《练习8》教学设计苏教版第四册《练习8》教学设计教学目标1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。
2．采纳应用自学自悟、小组合作、集体相互沟通等方法学习。
3．能主动主动地参预活动，养成勤查字典的好习惯；激发爱护动物的情感。
教学重难点重点：运用已经把握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。
难点：引导同学看懂漫画悟出道理。
教学预备多媒体课件。
设计思路苏霍姆林斯基曾说过：“要使同学的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成就，就要给同学自由的时间。
”课程标准也认为：“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量。
而培育这种力量的主要途径也应是语文实践。
”所以，组织教学时老师应当留下充裕的时间给同学，鼓舞他们仔细地去想、去做、去说、去写。
让他们自主学习，凭自己的学问积累、思维方式和学习习惯去探究问题，并有所发觉。
在教学中实施合作学习，让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花。
☆教学过程设计理念一、嬉戏导入，激发兴趣1.小伴侣，我们一起来玩一个好玩的听声音嬉戏．（一人学动物的叫声，其他同学猜猜是什么动物的叫声。
）2.（同学说到青蛙的叫声，师适时引入。
）小伴侣对青蛙的叫声这么熟识，那对青蛙又了解多少呢？3.同学自由争论相互沟通。
二、阅读短文，渗透学法1．青蛙的确是特别好的益虫。
假如用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词“庄稼的爱护神”。
（师板书。
）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，认为正确而不怀疑你肯定会对它们有更深的了解。
（课件上同时消失《庄稼的爱护神》。
要求：自己读读，假如有生字，先把圈出来，再查查字典。
2．大堂相互沟通。
（随着同学的相互沟通在课件中注上音。
）3．同学在小组内互读，在同学之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。
4.小组推举一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。
新苏教版小学四年级下册数学《练习八》教案教学设计新苏教版小学四年级下册数学《练习八》教案教学设计第五单元解决问题的策略课题：练习八第 3 课时总第课时教学目标：1.进一步巩固画图整理信息的方式，能借助所画的线段图和示用意分析数量关系，确信解决问题的思路。
2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，知道画图整理信息是解决问题的一种经常使用策略，培育运用这一策略分析问题和解决问题的意识。
3.进一步积存解决问题的体会，强化解决问题的策略意识，取得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：学会用画图解决问题的方式，形成解决问题的策略。
教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，慢慢形成解决问题的策略。
教学预备：课件教学进程：一、知识再现1.提出问题：（1）同窗们，上节课咱们又把握了一种解决问题的策略，它是什么呢？（2）咱们通过画什么样的图来分析问题？（3）运用画图的策略来解决问题有什么益处呢？2.今天这节课，咱们要一路完成一些练习，通过这些练习同窗们将再次感受画图这一策略的价值。
（板书课题）二、大体练习画线段图解决问题。
1.完成教材第52页“练习八”第4题。
让学生独立画出线段图。
观看线段图、分析解题思路，发觉：2本笔记本的价钱恰好确实是12元。
2.完成教材第53页“练习八”第10题。
让学生依照题目中的信息将教材上的线段图补充完整。
那个地址比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。
教师能够进行启发：若是多出的这一段是8张，那王晓星就要把这一段都给张宁；这一段都给张宁后，两条线段会一样长吗？引导学生发觉：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，如此两条线段才会一样长。
因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。
让学生独立解答，组织汇报。
3.完成教材第54页“练习八”第11题。
组织练习时，先让学生独立试探，再交流补充线段图的方式，最后让学生独立解答。
三、综合练习用画示用意的策略解决问题。
苏教版四年级数学下册第5单元第3课时“练习八”说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第5单元第3课时“练习八”主要是对分数的加减法运算进行巩固和提高。
本节课的内容包括分数的加减法运算规则、同分母分数的加减法运算、异分母分数的加减法运算以及混合运算。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高运算能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算规则，但部分学生在实际操作中仍然存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，使学生能够更好地掌握和运用分数的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行同分母和异分母分数的加减法运算，以及混合运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，同分母和异分母分数的加减法运算，以及混合运算。
2.教学难点：异分母分数的加减法运算，以及混合运算的顺序和运算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题等教学资源，帮助学生形象直观地理解分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的基本概念和加减法运算规则，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生自主探究同分母和异分母分数的加减法运算规则，以及混合运算的顺序和运算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法和经验，互相学习和借鉴。
4.教师引导：教师针对学生的疑问和困难进行解答和指导，帮助学生突破重点和难点。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运算能力。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，激发学生的学习兴趣。
四年级下册数学教学设计-4 练习八丨苏教版一、教学目标1.让学生能够简单地分析和解决文化生活情境中的加减法问题。
2.让学生能够理解“对加减法进行估算”的概念。
3.让学生能够在生活中运用加减法。
二、教学过程1. 导入环节在引入本课内容之前，老师利用教师提前准备好的课件，启发学生对所需学习的知识点，让学生通过课件上的问题能够预习并理解本课所需学习的知识。
2. 讲授环节本次讲授的内容为苏教版四年级下册数学第二十一课练习八。
在教学前，老师给学生讲解了估算的概念，并说明估算的重要性，从而让学生认识到本节课所要学习的知识对学习和生活的重要性。
在给学生讲解具体的练习八的内容时，授课老师通过板书、问题导向和示范等多种方式，详细给学生讲解了本节课所需学习的知识点，让学生能够理解加减法运算的要领和本节所需重点规则。
3. 实践环节在实践环节中，老师提前准备好了练习八的试题，让学生在老师的指导下逐步完成，通过实践让学生能够充分运用所学知识并加深对知识点的理解，达到强化记忆和巩固知识的效果。
4. 汇报回顾在本节课程的最后，老师针对学生在实践活动中出现的常见问题进行了总结，让学生再次回顾课堂所学知识，提出自己的疑问和观点，并通过作业反思，巩固所学知识。
三、教学心得本节课是针对学生在四年级下册数学学习过程中所学加减法知识点进行的教学，通过本节课程的讲授以及实践活动，让学生能够更加深入地理解和掌握加减法的运算规则。
在教学过程中，老师注重启发学生对所学知识的理解，通过问题导向和示范等方式，让学生更加感受到学习知识的乐趣。
此次实践活动也让学生充分运用所学知识，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
总之，通过本节课程的教学，让学生更加深入地理解和掌握了加减法的运算规则，提高了学生的数学素养和应用能力，对于学生日后的文化生活和学习都会有很大的帮助。
四年级下册数学教案-4 练习八丨苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握分数的意义，能够正确地读写分数，并进行简单的分数计算。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和数学应用能力。
3. 通过练习，让学生熟练掌握分数的加减乘除运算规则，提高他们的计算速度和准确性。
二、教学内容1. 分数的读写和意义2. 分数的加减乘除运算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的读写和意义，分数的加减乘除运算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，尤其是分数的加减乘除运算。
四、教学过程1. 复习导入通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，检查他们对分数的读写和意义的掌握程度。
然后，引入本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2. 新课讲解（1）分数的读写和意义通过举例，让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
同时，让学生了解分数在实际生活中的应用，提高他们的数学应用能力。
（2）分数的加减乘除运算讲解分数的加减乘除运算规则，让学生明确运算步骤和注意事项。
通过典型例题，让学生掌握分数运算的方法和技巧。
3. 练习巩固（1）基本练习设计一些基本的分数读写和计算题目，让学生独立完成，检查他们对基本知识的掌握程度。
（2）提高练习设计一些有一定难度的分数运算题目，让学生分组讨论，共同解决。
培养学生合作学习的能力，提高他们的数学思维。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
让学生明确自己的学习收获，激发他们继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 完成练习八的相关题目。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维和数学应用能力，提高他们的综合素质。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
苏教版二年级第四册全册教案《练习8》教学设计教学目标1．进一步巩固查字典的方法，明白“中”字有两个读音，能看明白漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。
2．采纳自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。
3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好适应；激发爱护动物的情感。
☆教学重难点重点：运用差不多把握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。
难点：引导学生看明白漫画悟出道理。
☆教学预备多媒体课件。
☆第一课时教案序号106☆教学过程设计理念一、游戏导入，激发爱好1.小朋友，我们一起来玩一个有味的听声音游戏．（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。
）2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。
）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？3.学生自由讨论交流。
二、阅读短文，渗透学法1．青蛙的确是专门好的益虫。
假如用一个词来形容青蛙，老师想用上那个词——“庄稼的爱护神”。
（师板书。
）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。
（课件上同时显现《庄稼的爱护神》。
要求：自己读读，假如有生字，先把圈出来，再查查字典。
2．大堂交流。
（随着学生的交流在课件中注上音。
）3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。
4.小组举荐一名同学大声地读给大伙儿听，全班同学和老师一起评议、正音。
①.讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。
百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。
”③. 学生再查资料，说说比往常明白了些什么。
教学反思：好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激发学生浓厚的学习爱好。
第二课时教案序号105组内交流，练习说话1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的爱护神，因此专门多作家都把它们写进诗里，编入歌中。
让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。
苏教版四年级下册数学教学设计：五练习八一、教学目标1.了解并掌握1～100内的数字规律，进一步提高数的意识。
2.能够根据规律填出正确的数字，并进行简单的数学计算。
3.能够灵活运用所学的知识，提高解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握数字规律。
2.教学难点：对数字规律进行加减计算。
三、教学方法1.演示法：通过教师的演示和操作，引导学生掌握数字规律。
2.合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作精神和解决问题的能力。
3.课堂练习法：通过课堂练习和游戏的形式，巩固学生的所学知识。
四、教学准备1.课件：数字规律课件、数字填空课件。
2.课外阅读材料：数字规律相关故事、数字游戏。
3.学生练习册。
五、教学过程1. 导入新课1.教师出示数字规律课件，引导学生观察并讨论其中的规律。
2.教师出示数字填空课件，让学生根据规律填出正确数字，并引导学生思考填数字的方法。
3.教师讲解和引导，帮助学生掌握数字规律。
2. 新知讲解1.教师出示数字运算规律的课件，让学生根据规律填出所缺数字，并进行简单的数学计算。
2.教师引导学生思考数字规律的概念和运用，提高数的意识，培养数字思维。
3. 合作学习1.将学生分成小组，发放数字填空练习册。
2.要求学生通过小组合作，根据数字规律填空，并互相检查，提高合作精神和解决问题的能力。
3.教师进行点拨和提问，帮助学生发现和解决问题。
4. 课堂练习1.教师出示数学计算题，要求学生独立完成，并进行互查。
2.在课堂上进行数字游戏，如猜数字等，以达到巩固数字规律的目的。
六、教学反思本节课采用数字规律教学法，通过数字规律课件、数字填空课件、数字运算规律课件、数字填空练习册等多种教学手段，让学生了解、掌握数字规律，并进行简单的数学计算，提高数的意识和解决问题的能力。
通过合作学习和课堂练习，进一步巩固所学内容，达到了教学目标和效果。
苏教版第三册《练习8》教学设计教学要求1．训练同学的说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4．口语交际：我准备这样过寒假。
重难点口语交际的训练。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1．训练同学的观看、说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具预备教学挂图、生字卡片。
教学过程一、教学第一大题(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3．同学自己说，同座位相互说，相互订正，补充。
4．指名说，师生共同订正、指导。
5．小组之间再沟通。
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．老师巡察指导。
如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。
3．反馈，沟通。
(三)培育说话力量1．审题，读题。
2．该怎样向别人叙述呢?可联系观看的足球竞赛来想想。
3．老师提示：叙述时要简明扼要，并且要用“我”。
4．四人一组说说，争论争论。
5．指名说，师生共同订正、补充。
二、教学其次大题1．审题，读题。
2．读读这三个生字。
这三个生字有什么共同点?3．同学观看字，说说怎样美观地写出来。
4．老师提示：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。
5．老师范写，同学描红，仿影，临写。
6．反馈。
第一课时作业设计观看书上的插图，并用一段话写下来。
其次课时教学目标1．积累成语和春联。
2．口语交际：我准备这样过寒假。
教具预备教学挂图、成语卡片。
教学过程一、教学第三大题(一)教学第1小题。
1．审题，读题。
2．借助拼音读读成语。
3．指名读，师生共同正音。
4．看看图，想想成语的意思老师视状况做补充。
5．指导有感情朗读，背诵。
(二)教学第2小题。
1．审题，读题。
指名说，同学相互订正，补充。
2．你们知道什么是春联吗?老师简介有关春联的学问。
3．借助拼音读读春联。
四年级下册数学教学设计-4.3 练习八丨苏教版一、教学目标1.知识目标：1.理解顺序数的概念和顺序数的大小比较。
2.熟练掌握顺序数的读法和写法。
3.能够在实际生活中运用顺序数的概念和方法,进行简单的比较。
2.能力目标：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养学生的语言表达和交流能力。
3.培养学生的自学能力和合作精神。
3.情感目标：1.培养学生的好奇心和求知欲。
2.激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学重点和难点1.教学重点:1.顺序数的概念和顺序数的大小比较。
2.顺序数的读法和写法。
2.教学难点：1.学生理解顺序数的概念和大小比较，并能够运用到实际生活中。
2.学生熟练掌握顺序数的读法和写法。
三、教学过程设计1. 导入新知识（10分钟）教师通过展示多个物品的图片,并让学生看看如何排列这些物品，引入今天的学习内容，引导学生思考如何描述每个物品的位置关系。
2. 学习新知识（20分钟）1.教师现场制作一个标识升高和降低的一维图形，引出概念：什么是顺序数。
2.让学生观察图形上的数字，引导学生理解“数量大小的顺序”这一概念。
3.将图形上的数字与书中的表格相对应，让学生进一步学习顺序数的读法和写法。
4.让学生通过小组合作完成练习题，进一步巩固和掌握顺序数的概念和读法。
3. 锻炼能力（30分钟）1.让学生通过观察图片或三维立体图形，描述物品之间的位置关系，并比较它们的位置大小。
2.让学生通过晚自习在日常生活中寻找并记录出现的顺序数，并在小组讨论中分享。
4. 拓展应用（10分钟）1.让学生思考顺序数在日常生活中的应用场景。
2.可以通过有趣的游戏，如记物品的位置、跳格子游戏等，拓展学生的应用能力。
5. 课后作业（5分钟）1.课后带着收集好的顺序数的应用场景回家。
2.完成相应教材上的作业。
四、板书设计顺序数1.读法：从小到大依次读出每个数字。
如：5，6，7读作五六七。
2.读法：小于用<表示，大于用>表示。
新苏教版小学四年级下册数学《练习八》
教案教学设计
新苏教版小学四年级下册数学《练习八》教案教学设计
第五单元解决问题的策略
课题：练习八第 3 课时总第课时
教学目标：
1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。
2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问
题和解决问题的意识。
3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。
教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识再现
1.提出问题：
（1）同学们，上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
（2）我们通过画什么样的图来分析问题？
（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？
2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。
（板书课题）
二、基本练习
画线段图解决问题。
1.完成教材第52页“练习八”第4题。
让学生独立画出线段图。
观察线段图、分析解题思路，发现：2本笔记本的价钱刚好就是12元。
2.完成教材第53页“练习八”第10题。
让学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。
这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。
教师可以进行启发：如果多出的这一段是8张，那王晓星就要把这一段都给张宁；这一段都给张宁后，两条线段会一样
长吗？
引导学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一
半给张宁，这样两条线段才会一样长。
因此多出的那一段要平均
分成两份，其中的一份才是8张。
让学生独立解答，组织汇报。
3.完成教材第54页“练习八”第11题。
组织练习时，先让学生独立思考，再交流补充线段图的方法，最后让学生独立解答。
三、综合练习
用画示意图的策略解决问题。
1.完成教材第53页“练习八”第8题。
这道题画示意图时，引导学生可以用一个小圆点表示一个人，画出下面这样的示意图：
•
•
•
•
•
然后组织学生进行观察，计算出每个方阵需要两种颜色的运动服各多少套，再算出一共要准备多少套。
2.完成教材第54页“练习八”第13题。
让学生在图上画一画，将长方形扩大成正方形。
组织学生观察图，思考：扩建部分的长和宽各是多少？
让学生独立解答，组织汇报。
3.完成教材第52~54页“练习八”其余习题。
学生独立完成。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》。
