2011年抚顺市中考物理试卷分析

2011年抚顺市中考物理试卷分析抚顺市教师进修学院戴毅新2011年12月5日2011年抚顺市中考物理试卷分析二、全市成绩抽样统计优秀率是44.71%，特差率为30.59%，说明是应试教育的突出体现。

三、逐题分析（一）填空题1.成绩统计：（参考人85人数）2.分析（1）本题取得的成绩（2）存在的问题及原因本题中问题比较多的是第5、6、9小题。

5.一艘排水量为10000吨的轮船在河水中航行，满载时受到河水的浮力是 N ．此时轮船所受浮力与 是一对平衡力。

（g 取10N/kg)6.阿迪锅是一种新型的电压力锅，它省时、节电又能保持食物的营养。

如图是电压力锅煮食物时的情景，从锅内冒出的“白气”是现象；锅内食物熟得快是因为锅内气压高使水的沸点 （填“升高”或“降低”）的缘故。

煮食物时是通过 的方式增加了食物的内能。

9.电能是 （填“一次”或“二次”）能源。

如图是一个家用电能表，此时读数为 kW ·h 。

若该电能表转盘转过 200 转，则接在该表上的用电器消耗的电能为 kW ·h 。

接在此电能表上用电器的总功率不能超过 W 。

（3）对教学的启示多关注学生的“学”，落实学生的主体地位，让学生“学会”，不是“教会”。

但是说起来容易做出来难。

教师在教学中，对学生容易混淆的内容加以重视，能够采用有效的教学方法，让学生准确的理解和适当的记忆；加强培养学生计算能力，提高计算的准确性和计算速度；注意研究课程标准，在物理课程标准中，对“知识与技能”的要求有三个层次，即理解、认识、了解，对理解和认识层次的内容，在教学中要足够的重视。

做好第一轮基础复习，扎实有效，不走过场。

头脑中始终要有基础意思，中考前一定要回归教材。

例如将教材上的部分内容转化为练习题的形式，解决优秀学生和部分学生对基础知识的遗忘或缺失。

（二）选择题2.分析（1）本题取得的成绩选择题是物理学科区分度较大的一个题型，考查范围大，知识的综合性、应用性强，对知识的准确性要求高。

加之多选，所以要求学生无论是知识、心理都应该是高水平的。

本题中10、11、12、14、15题学生答得最好。

说明学生对基础知识及一些简单的物理现象理解的较好。

10题：下列物理量中估测正确的是 （ A ）A.中学生正常步行的速度约为 lm ／sB.一只鸡蛋的质量约为 6gC.一节一号干电池的高度约为 30cmD.一杯冰镇饮料的温度约为 37 ℃11题：简单机械的发明和使用，始终伴随着人类社会的发展和进步。

通常情况下，下列简单机械中属于费力的是( C )A.螺丝刀B.动滑轮C.镊子D.撬棒12题.在我们的身边有着各种各样的物态变化，下列物态变化中吸热的是( A )A.湿衣服变干B.露珠的形成C.河水结冰D.霜的形成13.如图所示的电路，闭合开关后，小灯泡不发光，电压表有示数，电流表的指针几乎不动。

则电路中的故障可能是 ( C )A.小灯泡短路B.电流表断路C.小灯泡断路D.电压表短路14.下列关于光学知识的叙述正确的是 ( B )A.物体离平面镜越近，所成的像越大B.光在真空中的传播速度是 3×108m/sC.光的色散就是将白光只分解成红、绿、蓝三种色光的现象D.我们能从各个方向看见电影银幕上的画面，是因为光在银幕上发生了镜面反射A.如图甲，飞机飞行时由于机翼上、下表面空气流速不同，使飞机产生了向上的升力B.如图乙，用吸管吸饮料时，是大气压使饮料上升到嘴里C.如图丙，滑冰鞋的冰刀做得很薄，是为了减小对冰面的压强D.如图丁，橡皮筏从高处漂流到低处的过程中，重力势能变大16题16.下列有关电学知识的叙述正确的是 ( BCD )A.电功率越大的用电器消耗的电能越多B.对人体的安全电压是不高于36VC.白炽灯发光时，实际功率越大的灯泡越亮D.家庭电路中电流过大的原因可能是用电器的总功率过大正确答案为三个选项的，漏选率高。

可见，正确答案为三个选项的，相对难度增大。

17题17.完全相同的两个容器中分别装有同样深度的水，将体积相等的甲、乙两球分别放入容器中，静止时，甲球漂浮，乙球悬浮，如图所示。

此时甲、乙两球所受浮力分别为 F甲、 F乙；甲、乙两球所在的容器底受到水的压强分别为 P甲、P乙。

下列说法正确的是( AD )A.F甲＜F乙B.F甲=F乙C.P甲=P乙D.P甲＜P乙18题18.如图甲所示的电路中，电源电压为 6V 不变，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V。

乙图是定值电阻R l的I～U 图象。

闭合开关后，下列说法正确的是 ( ACD )A. R l的阻值为10ΩB.当电压表的示数为2.5V 时，通过 R1的电流为0.3AC.当电流表的示数为0.A 时，R2连人电路的阻值为20ΩD.在两个电表都不超量程的情况下，电路消耗的总功率最大为1.8W（2）存在的问题 存在的问题较多的是13、16、17、18题。

（3）对教学的启示学生在电路的故障问题、欧姆定律电功率综合分析与运用、电学的图像等方面存在比较明显困难，液体与固体的密度、体积、浮力、压强综合分析能力有待提高。

教师在教学中，加强基本概念、基本规律的教学的同时，象浮力与压强、功率与效率、电功率与千瓦时、欧姆定律等有难度而且容易混淆的概念要有针对性的加强训练。

要关注学生的“学”，课堂上要以学生为主体，通过自主、交流、合作等等有效的学习形式，例如通过出错、纠错、改错、学生讲、学生回答等等，使学生“真会”。

避免教学一言堂，教学方法单一，造成学生被动学习，形成“假会”，严重影响教学效果和成绩。

办法总比问题多。

教师在答疑时多采用“反问”，给学生多思考的空间，避免或减少直答。

（三）作图题若以O 为支点， A 为动力作用点，请在图乙中画出最小的动力F l 的方向及动力臂 L l 和阻力臂L 2。

20.如图是闭合开关后小磁针静止时的情况，请标出电源的“ + ”、“一”极，条形磁体的N、S极和磁感线的方向。

21.如图，A是水中的一个发光点，从A发出的一条光线经平面镜反射后，反射光线通过B点，并在水面处发生折射。

请画出入射光线、反射光线和折射光线的大致方向。

2.分析（1）本题取得的成绩今年的作图题从光、力、电的角度各出了一个小题，光、力较灵活，电属于常规试题。

本题的满分率23.53％；得分率在54.25％以上，说明学生基本掌握了用直观物理图形表述物理信息的方法。

（2）存在的问题主要问题集中在19、21题。

19题问题表现是：动力作用点画的不对；动力臂不对。

例如把动力作用点画在A 上，动力臂画错较普遍。

21题的错误表现在学生画B的对称点找入射光线，尽管结果一样，但是这钟方法是不科学的，不合“理”的。

（3）对教学的启示作图题是用图形或图象来表示物理概念、规律等信息的一种试题，要求学生能够准确、规范地表达。

这就要求教师要钻研课标和教材，教学要严谨、规范、准确。

例如很多学生把A作为动力作用点画力臂，画B的对称点找入射光线，这是不对的。

分析问题主要原因，部分教师对概念教学不够重视，如杠杆的支点，本身钻研教材不深刻，学生不清楚要求标准。

教师在上物理课要注意上出“理”来。

（四）简答题1.成绩统计：22.今年 5 月 1 日起，我国开始实行“醉驾人刑”。

如图是一名正在接受检查的驾驶员，他不仅没有系安全带，而且交警还闻到一股酒味，经仪器检测，属醉酒驾车，交警当即将其扣留。

请用物理知识解释：(1）为什么交警能闻到一股酒味？(2）为什么急刹车时，不系安全带会发生危险？2.分析（1）本题取得的成绩简答题学生的得分率、及格率、优秀率都较高。

答得比较好，学生能较好的运用物理知识解决生产生活中的实际问题，说明新课改真正使物理与生活紧紧的联系在一起。

（2）存在的问题部分学生的语言表达能力和对生活中的物理知识的应用还有待提高。

（3）对教学的启示考生组织语言能力不强，用语不专业，表述随意。

在今后的教学中应该注意对学生科学语言的培养，例如经常纠正学生的错误表述，养成用书上的概念、规律、公式、术语等等语言表述的习惯，甚至背诵教材上比较重要的概念、规律，熟悉主要用语，如具有惯性、具有内能等等。

注意借用题干语。

（五）计算题图所示的装置将石头拖离公路。

若石头的重为1.2×1O4N ．与地面的接触面积为0.2m2，石头在水平路面上被匀速直线拉动， 10s内绳子自由端沿水平方向匀速直线移动了3m ，石头受到的摩擦阻力为3.6×103N ，绳子自由端的拉力为1500N。

求：(1）石头静止在水平地面上时，对地面的压强。

(2）绳子自由端拉力的功率。

(3）滑轮组的机械效率。

24.(8分）如图是一种新型的太阳能汽车，它是利用太阳能电池板将接收到的大阳能转化为电能，再利用电动机来驱动的新型汽车。

若电池板为电动机所提供的电压为200V , 电流为 23A。

（假设电能全部转化为机械能）求：(1）汽车以 10m /s 的速度匀速直线行驶105m 需要的时间和消耗的电能.(2）在相同路面上，该汽车以同样速度匀速直线行驶相同的路程所需的机械能．若由效率为25％的汽油机提供，需消耗汽油的质量。

（汽油的热值为q=4.6×l07J/kg)第225.(7分）如图甲是一种新型的生活小家电—蒸蛋器。

它能最大程度保证鸡蛋的营养成分不被破坏和流失。

图乙为它的原理图，每次使用时需向蒸蛋器内加入50g的水，当水烧干后，温控开关自动断开，鸡蛋即可蒸熟。

〔C水=4.2×103J/ ( kg·℃）〕(1）使用时把20℃的水加热至沸腾，水吸收的热量是多少？（标准大气压下）(2）当指示灯正常发光时，通过指示灯的电流为多大？(3）发热器正常工作时的电阻为多大？2.分析（1）本题取得的成绩计算题共3道小题，分别是23、24、25小题。

从力、热、电三个角度将压强、功、功率、速度、电功、电功率、热量、效率等知识点交织在一起，重点考察了学生应用知识解决实际问题的能力。

从数据分析中可以看出，大部分学生能较灵活的将知识应用于生活实际之中，卷面规范、整洁，答题方法灵活，体现出较高的分析能力。

（2）存在的问题（见案例）数字计算的过程或结果错误，算数错误，还有时多一位数，有时少一位数。

错误选择信息的情况比较多，不知道用哪个量与效率相乘，没有一一对应。

计算技巧不强，如约分计算；审题不细致，错误的把电路消耗的电能当成用电器消耗的电能。

（3）对教学的启示第一是培养学生的计算能力。

如单位换算，代入公式计算；数字计算错误，有时多一位数，有时少一位数等问题，都属于这类问题。

第二是规范解题。

第三是教师在教学中要注重基础知识与基本技能。

但教师应该知道那些属于基础知识与基本技能，教师在中考复习时，要做好复习计划，有针对性的复习，突出重点内容。

一方面电学是八年级的教学内容，虽然中考中考前进行了系统复习，但由于时间紧还是存在遗漏和不足；另方面，人教版物理教材将电学内容安排在八年级，由于电学比较抽象，学生学习和接受有一定的困难。