大班幼小衔接教案：过去现在和将来

大班数学过去现在和未来教案和反思一、教学目标1.了解大班数学的过去、现在和未来发展趋势。

2.掌握大班数学的教学方法和技巧。

3.培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、教学内容1.大班数学的过去：介绍大班数学的发展历程，包括数学教育的目标、内容、方法等方面的变化。

2.大班数学的现在：分析当前大班数学的教学现状，包括教材的选择、教学方法的运用等方面的特点。

3.大班数学的未来：展望大班数学的未来发展趋势，包括教学理念的变革、教学手段的创新等方面的可能性。

三、教学过程1.导入环节：通过提问的方式引导学生思考大班数学的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解环节：分别介绍大班数学的过去、现在和未来发展趋势，结合实际案例进行分析和说明。

3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验大班数学的教学方法和技巧。

4.总结环节：对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生需要掌握的重点知识和技能。

四、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，学生对大班数学的过去、现在和未来发展趋势有了一定的了解，同时也掌握了一些教学方法和技巧。

但是，由于时间有限，可能还有部分内容没有深入讲解，需要在后续的教学中加以补充和完善。

2.教学方法是否得当？在本节课中，采用了提问、讲解、实践等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，在实践中可能存在一些问题，比如说有些学生参与度不高，需要进一步调整教学策略。

3.教学效果如何评估？在本节课中，采用了课堂小测和小组讨论等方式进行评估，能够及时发现学生的学习情况和问题。

但是，还需要进一步完善评估体系，确保评估结果客观准确。

幼儿大班教案：感知过去、现在和将来
活动内容：感知过去、现在和将来
活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。

尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。

体验成长的快乐。

活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。

3、《操作册》第1-2页。

活动过程：
预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。

集体活动。

（1）、创设情境：穿越时光隧道。

（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。

（2）、完成《操作册》第1-2页。

（3）、交流小结，收拾学具。

大班幼儿与小学生衔接活动设计1. 活动背景随着我国教育事业的不断发展，对于幼儿园与小学教育的衔接问题越来越受到重视。

大班幼儿即将步入小学，面临学习环境、生活方式的巨大转变，因此，设计一套合理的衔接活动，有助于幼儿顺利过渡到小学生角色，降低入学后的适应难度。

2. 活动目标1. 培养幼儿的自我管理能力：通过活动，让幼儿学会自己整理书包、安排时间等基本自我管理技能。

2. 提高幼儿的社交能力：借助团队协作游戏等环节，培养幼儿与同伴沟通、协作的能力。

3. 增强幼儿的规则意识：通过模拟课堂、校规学习等形式，让幼儿逐步理解并遵守规则。

4. 激发幼儿的学习兴趣：通过丰富多样的活动，让幼儿对即将学习的小学课程内容产生兴趣。

5. 培养幼儿的独立性：通过生活自理能力的培训，提高幼儿独立完成任务的能力。

3. 活动内容3.1. 生活自理能力训练- 项目一：整理书包竞赛- 目的：培养幼儿整理物品、分类存放的能力。

- 方式：分组进行，看哪组在最短时间内整理得又快又好。

- 项目二：校服日- 目的：培养幼儿穿戴校服的习惯，提前适应小学生活。

- 方式：每月设定一天为“校服日”，要求幼儿穿着校服来园。

3.2. 社交能力培养- 环节一：团队协作游戏- 目的：提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

- 方式：设计团队协作的户外游戏，如“三人两足”、“拔河比赛”等。

- 环节二：模拟课堂- 目的：让幼儿熟悉小学课堂环境，提前适应课堂纪律。

- 方式：教师模拟小学课堂，进行简单的知识讲解和课堂互动。

3.3. 规则意识强化- 活动一：学习校规校纪- 目的：让幼儿了解并遵守学校规则。

- 方式：通过图片、故事等形式，让幼儿了解学校的规章制度。

- 活动二：角色扮演- 目的：培养幼儿在特定情境下的行为规范。

- 方式：设置不同的角色情境，让幼儿学会在不同场合下如何遵守规则。

3.4. 学习兴趣激发- 活动一：趣味实验- 目的：激发幼儿对科学知识的兴趣。

- 方式：进行简单有趣的科学实验，如“火山爆发”、“彩色雨滴”等。

昨天今天和明天大班教案标题：跨越过去、现在与未来的大班教案引言：教案可以被视为教师的指南，有助于教师有效地组织课堂教学。

本教案将围绕昨天、今天和明天这个主题，为大班幼儿设计多样化的活动，以促进他们对时间概念的理解和思维能力的培养。

一、教学目标：1.认识昨天、今天和明天这三个词汇，理解其意义。

2.能够描述过去、现在和未来发生的事情。

3.通过观察、思考和参与活动，开发幼儿的思维能力和语言表达能力。

二、教学准备：1.昨天、今天和明天的图片或卡片。

3.和昨天、今天和明天相关的故事书。

4.描述过去、现在和未来的图片或手势。

三、教学活动：活动1：认识昨天、今天和明天（15分钟）a.通过展示昨天、今天和明天的图片，引导幼儿认识这三个词汇。

b.利用手势示范过去、现在和未来的动作，帮助幼儿理解这些时间概念。

活动2：时间线探索（20分钟）活动3：时间故事分享（15分钟）a.选择一本和昨天、今天和明天有关的故事书，读给幼儿听。

b.在阅读过程中，提出问题，引导幼儿理解故事中的时间流动以及不同事件的先后顺序。

活动4：小组讨论（20分钟）a.将幼儿分成小组，每个小组选择一个过去、现在或未来的场景进行讨论。

b.每个小组设计一个简短的对话或小故事，展示他们讨论的场景和时间点。

活动5：手工制作（20分钟）a.提供不同材料，让幼儿制作一个小日历。

b.引导幼儿在每个日期上标记出昨天、今天和明天，加强他们对时间概念的理解。

四、巩固与延伸：1.在日常活动中强调时间概念，例如问幼儿今天是星期几、明天会是什么日子等等。

2.鼓励幼儿记录一些自己重要的事件，帮助他们认识时间的流动。

3.利用故事书、游戏和其他活动扩展幼儿对过去、现在和未来的理解和表达能力。

结束语：通过本教案的设计，大班幼儿将能够学习和理解时间概念，能够描述过去、现在和未来的事情，并通过观察、思考和参与各种活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。

这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

桥的过去、现在和未来
大班科学
活动目标
●初步了解桥的演变历史。

●积极参与讨论，大胆表达自己的设想。

活动准备
●课件准备：“桥梁发展史”组图；“不同时期的桥梁”组图。

●材料准备：画笔、画纸。

活动过程
●师幼讨论，鼓励幼儿畅谈看见过的桥。

——你有见过什么桥？
小结：我们生活中有各式各样的桥，如木桥、石桥、铁索桥、钢桥、吊桥、跨海/跨江大桥、人行天桥、立交桥、铁路桥等。

●出示组图“桥梁发展史”，引导幼儿初步了解桥的演变史。

——古时候，人们走的是什么桥？
——过去的桥和现在的桥，它们有哪些不一样的地方？
小结：现在的桥比过去的桥更先进，更美观、更坚固，给人们生活带来了更多的便利。

●出示组图“不同时期的桥梁”，请幼儿尝试按桥的演变历史进行排序。

——根据桥建造的先后时间，你觉得要怎么排序？
——为什么这么排？
●畅谈关于未来的桥的设想，鼓励幼儿设计未来的桥。

——看了这么多桥梁，你最喜欢哪一座桥呢？
——你长大了想设计一座什么样的桥呢？把它画出来吧！
活动延伸
●区域活动
在建构区投放积木，积塑及盒子等各种辅助材料，鼓励幼儿建构各种各样的桥梁。

大班科学：我的过去、现在和将来教案
教学目标
1.让学生通过课堂体验，了解科学的基本概念和知识；
2.培养学生的探究能力和实验技能；
3.开拓学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣和热情；
4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。

教学准备
1.实验室器材和实验材料；
2.讲解科学的PPT和视频资料；
3.学生手册和练习册；
4.老师所需课件。

教学内容
第一节：科学的意义和重要性
•通过课堂讲解，介绍科学的基本概念和意义；
•通过实验，让学生感受科学实验的乐趣；
•让学生在小组内讨论科学的重要性和它对人类的贡献。

第二节：科学的基本知识
•通过视频和PPT，讲解科学的基本知识和科学探究的方法；•让学生参与小组探究，探究生活中常见物品的科学原理；•让学生在实验中体验科学探究的过程。

第三节：水的性质和实验
•通过探究水的性质，让学生了解水的基本知识；
•通过实验和讲解，让学生探究水的凝固点、沸点等特性；
•让学生在团队中分析实验结果，提高学生的思维能力。

第四节：电的基本知识和实验
•通过视频和PPT，讲解电的基本知识和电的特性；
•让学生参与小组探究，探究电的基本性质和原理；
•通过实验让学生感受电的存在和魅力。

教学反思
通过这4节课的教学，学生在实验，讲解和分组讨论中，体验到了科学的乐趣。

学生的探究能力得到提高，学生对科学产生了浓厚的兴趣和热情。

在教学中，虽然安排了很多实验，但是需要注意安全，并且需要让学生重视科学探究和实验。

幼儿园大班语言活动《桥的过去、现在和未来》优质课公开课
教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《桥的过去、现在和未来》优质课公开
课教案比赛讲课获奖教案
目标：1、了解桥的演变历史积极参与讨论大胆表达自己的设想。

2、体验设计与制作桥梁的乐趣准备：师糼共同收集桥的发展史上有代表性的图片，挂图L：《桥的发展史》
过程：
一、观看挂图介绍桥的发展史引题二、讨论以前的桥怎样？后来有了什么桥，又是什么样的？
三、启发引导幼儿想象未来的桥并与同伴交流四、鼓励幼儿按意愿设计未来的桥六、延伸：建构各种各样的桥五延伸展示挂图供幼儿观看和讲述。

幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案教学目标：1.能够正确理解并使用表达过去、现在和将来。

2.培养幼儿的时间感知和事件顺序意识。

3.通过游戏和互动，加深对数学概念的理解和记忆。

4.能够简单的描述过去、现在和将来的事情，并能应用到日常生活中。

教学重点：1.时间的感知与利用。

2.过去、现在和将来的语言表达。

教学难点：1.时间概念的巩固。

2.能够较为准确的使用中文表达过去、现在和将来。

3.如何通过游戏和互动深刻理解数学概念。

教学准备：1.教具：数字卡片、表情卡片、水果卡片等。

2.教材：《数学启蒙》、《奇妙数学世界》等相关的数学启蒙读物。

3.教师自备：个人电脑。

教学过程：一、引入：1.老师以“好习惯”为主题，让学生自然转移提及在学习和生活中需要养成的好习惯。

2.将幼儿园生活的点滴过去、现在和将来变化作为引子。

二、复习：1.复习数数、形状等相关的前置知识，让学生对接下来的内容做好准备。

2.通过游戏的形式，检查学生对过去、现在和将来这几个时间概念的理解。

活动：用数字卡片表示幼儿园的人数过去、现在和将来的情况，让孩子们进行猜测；或者使用表情卡片，让学生根据表情猜测换上学生的头像，然后通过拍照或录像的形式将自己的操作结果展现出来，并与其他同学进行交流，进而感悟时间感知与意义。

三、讲解：1.针对幼儿，讲解过去、现在和将来的语言表述。

（1）对于过去，老师可以用“很久很久以前”、“小时候”、“上学前”等概念向学生阐述。

（2）对于现在，可以用“现在”、“目前”等形容语言向学生讲解。

（3）对于将来，老师可以使用“明天”、“下一次”、“再次”等表述。

2.通过提问和场景模拟，让学生思考过去、现在和将来的差异，并且逐渐加深理解。

4.让孩子们参与到将来的设想中，加强他们对未来的想象力和预测能力。

四、互动：1.通过游戏的形式，让学生在比较中深度体验并加深对时间概念的理解。

（1）使用水果卡片，让学生区分过去、现在和将来的水果，并通过数字卡片反馈正确答案。

教学设计大纲一、引言1. 大班幼儿园告别，意味着孩子们即将步入小学生活，这个阶段标志着他们成长的一个重要转折点。

2. 本文将围绕大班幼儿园告别这一主题，进行成长回顾与未来展望的探讨，并提出相应的教学设计大纲。

二、成长回顾1. 在大班幼儿园阶段，孩子们经历了哪些成长和收获？(1) 社交能力的提升：在幼儿园生活中，孩子们通过与同龄人的互动，学会了共享、合作、尊重他人等社交技能。

(2) 学习兴趣的培养：通过老师的引导和启发，孩子们对知识和学习产生了浓厚的兴趣，形成了积极的学习态度。

(3) 自理能力的提升：在幼儿园生活中，孩子们学会了自己穿衣、洗手、整理书包等基本的自理能力，为未来的生活打下了基础。

三、未来展望1. 孩子们即将步入小学生活，教学设计应该如何为他们的未来发展铺路？(1) 延续和拓展：在前期成长的基础上，继续培养和拓展学生的社交能力和学习兴趣，为他们的未来学习打下更加坚实的基础。

(2) 培养独立思考能力：在教学设计中注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，引导他们学会自主学习和独立思考。

(3) 培养创新意识：注重启发学生的创造力和创新意识，引导他们在学习中勇于探索、敢于实践，培养未来的创新人才。

四、教学设计大纲1. 课程目标(1) 延续和拓展大班幼儿园的成长收获，为学生的未来发展打下坚实基础。

(2) 培养学生的社交能力、学习兴趣和自主学习能力，引导他们成为全面发展的人才。

(3) 注重培养学生的独立思考能力和创新意识，为未来社会需要的人才储备积极培养。

2. 教学内容(1) 社交能力培养：开展团队合作、角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的沟通能力和合作精神。

(2) 学习兴趣拓展：设计丰富多彩的学科活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学科特长和爱好。

(3) 独立思考能力培养：设计探究性学习任务和问题解决活动，引导学生发散思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

(4) 创新意识培养：开展创意作品制作、科技体验活动等，启发学生的创造力，培养他们的创新意识和实践能力。