大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨

活动教案《小学生的早晨》一、教学目标：1. 让学生了解小学生早晨的生活习惯和重要性。

3. 引导学生学会合理安排时间，培养时间管理能力。

二、教学内容：1. 早晨起床后的正确做法：洗漱、吃早餐、晨练等。

2. 早晨学习习惯的培养：早读、预习、制定学习计划等。

3. 早晨良好习惯的益处：提高学习效率、增强身体素质、培养良好品质等。

三、教学重点与难点：难点：引导学生学会合理安排时间，培养时间管理能力。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的早晨生活习惯。

2. 案例分析法：通过实例让学生了解良好早晨习惯的益处。

3. 任务驱动法：让学生在实际操作中学会时间管理。

五、教学准备：1. 准备相关案例材料。

2. 准备时间管理任务道具（如计时器、任务卡片等）。

3. 准备早晨生活习惯图片或视频。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的早晨生活习惯，分享各自的体验。

2. 展示早晨生活习惯图片或视频，让学生了解良好早晨习惯的重要性。

二、讲解与讨论（15分钟）1. 讲解早晨起床后的正确做法，如洗漱、吃早餐、晨练等。

2. 分析早晨学习习惯的培养，如早读、预习、制定学习计划等。

3. 讨论早晨良好习惯的益处，如提高学习效率、增强身体素质、培养良好品质等。

三、案例分析（10分钟）1. 呈现案例材料，让学生了解良好早晨习惯的实例。

2. 分析案例中主人公的早晨生活习惯，引导学生从中吸取经验。

四、任务驱动（10分钟）1. 给学生发放时间管理任务卡片，让学生制定自己的早晨计划。

2. 设置计时器，让学生在规定时间内完成任务。

3. 引导学生分享完成任务的心得，互相交流时间管理技巧。

教学延伸：1. 开展“早晨良好习惯”主题班会，进一步强化学生对早晨习惯的认识。

3. 组织“早晨习惯展示”活动，让学生展示自己的良好早晨习惯，激发学习兴趣。

六、教学活动：早晨习惯分享会1. 目的：通过分享会形式，让学生更深入地了解早晨习惯的重要性，并激发他们实践的良好习惯的动力。

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。

2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。

3.提高学生的观察力和表达能力。

教学准备：图片、活动卡片、画纸、彩色笔、计时器教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一些小学生早晨的图片，让学生观察、描述和猜测。

2.引导学生回忆自己在幼儿园时的早晨活动，让学生依次发表自己的经历和感受。

二、探究（20分钟）1.教师出示活动卡片，每张上面都写有小学生早晨的活动，如起床、洗脸刷牙、穿衣服、吃早餐等。

请学生根据卡片上的活动顺序进行排列。

2.教师与学生一起讨论每个活动的重要性和顺序。

引导学生了解早晨的活动对于保持身体健康的重要性。

3.学生分组进行角色扮演，模拟小学生的早晨活动。

每组中的学生依次扮演不同的角色，共同完成早晨的活动。

三、练习（30分钟）1.学生进行小组合作，每个小组绘制一幅关于小学生早晨活动的图片，并配上简单的文字描述。

2.学生将自己的作品展示给其他小组，并互相分享自己的作品中的观察和体会。

四、归纳（15分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的知识和体会，总结小学生早晨的常见活动有哪些，并让学生加以归纳、概括。

2.教师鼓励学生表达自己对早晨活动的重要性和养成良好习惯的看法。

五、拓展（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享自己的早晨习惯以及为什么要养成这些习惯。

如早晨吃水果的好处、早晨锻炼的好处等。

2.学生分组合作，创作关于养成良好早晨习惯的小品或小故事，并进行表演。

六、评价（5分钟）1.教师对学生小组合作的作品进行评价，鼓励学生积极参与活动，并肯定学生的创意和表演能力。

2.学生进行自我评价，思考自己在课堂中的表现和收获，并给自己一个鼓励的口号。

板书设计：教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。

2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。

3.提高学生的观察力和表达能力。

活动卡片：1.起床2.洗脸刷牙3.穿衣服4.吃早餐5.准备书包学生作品：图片+文字描述教学反思：本教案通过观察、讨论和角色扮演的形式，让学生了解小学生早晨的常见活动和习惯，并鼓励他们养成良好的个人卫生和自理能力。

《小学生的早晨》一、教学目标：1. 让学生了解小学生早晨的生活习惯和重要性。

3. 提高学生的自我管理能力，学会规划自己的早晨时间。

二、教学内容：1. 小学生早晨的生活习惯。

2. 早晨锻炼的好处。

3. 早餐的重要性。

4. 早晨自我管理的技巧。

三、教学重点与难点：难点：如何让学生理解并实践早晨锻炼和早餐的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解早晨生活习惯、锻炼和早餐的重要性。

3. 实践法：引导学生实践早晨锻炼和自主规划早晨时间。

五、教学准备：1. 教案、课件和教学素材。

2. 教学场地和器材（如跳绳、篮球等）。

3. 学生分组名单和小组活动记录表。

六、教学内容与要求：1. 引导学生了解早晨锻炼的好处，如提高免疫力、增强体能等。

2. 教授早晨锻炼的方法，如晨跑、跳绳、做操等。

七、教学内容与要求：1. 让学生了解早餐的重要性，如提供能量、促进生长发育等。

2. 教授如何制定合理的早餐计划，选择健康早餐食材。

八、教学内容与要求：1. 引导学生学会规划早晨时间，合理安排学习、锻炼和休息。

2. 教授时间管理的技巧，如制定时间表、优先级排序等。

九、教学内容与要求：1. 组织学生进行小组讨论，分享早晨生活习惯的心得体会。

2. 让学生总结自己在早晨锻炼、早餐和时间管理方面的进步。

十、教学内容与要求：2. 布置课后作业，如制定个人早晨计划，观察和记录自己的早晨生活。

十一、教学内容与要求：1. 检查学生的课后作业，了解他们在早晨生活习惯方面的实践情况。

2. 针对学生的作业反馈，给予指导和鼓励。

十二、教学内容与要求：1. 组织学生进行小组活动，互相分享早晨生活习惯的实践经验。

2. 让学生总结自己在早晨锻炼、早餐和时间管理方面的收获。

十三、教学内容与要求：2. 布置长期作业，如持续实践早晨锻炼、早餐和时间管理。

十四、教学内容与要求：1. 检查学生的长期作业，了解他们在早晨生活习惯方面的持续实践情况。

2. 针对学生的长期作业反馈，给予指导和鼓励。

大班科学教案上学的早晨晨曦破晓，金色的阳光温暖地洒在大地上。

这是一个新的一天，也是孩子们上学的早晨。

大班的教室里，充满了欢声笑语和好奇的目光。

在科学教案的引导下，孩子们将在这样一个美好的早晨展开一场有趣的科学探索之旅。

第一节：观察天象早晨，天空中洁白的对峙让人心旷神怡。

科学教案中的第一个环节是观察天象。

老师引导孩子们仰望天空，观察和记录不同的天文现象，例如太阳、云朵、星星等。

孩子们用手中的小本子记录下他们观察到的天象，同时也可以绘制下来。

这样的观察和记录将帮助他们了解天空中的变化以及天气变化的规律。

第二节：植物观察大班的教室里摆放了各种各样的植物。

科学教案中的第二个环节是植物观察。

老师带领孩子们仔细观察每一棵植物的特征和生长状态。

孩子们可以用放大镜仔细观察植物的叶子、茎和花朵，感受它们的质地和形态。

他们还可以观察植物的生长过程，从种子到幼苗再到长成一株大树，这一观察过程将培养孩子们的观察力和想象力。

第三节：实验探索在科学教案的第三个环节中，孩子们将参与一些简单的实验探索。

例如实验，他们可以放一杯水在教室不同的地方，并记录水的变化情况，从而学习水的流动规律。

除此之外，他们还可以进行一些简单的化学实验，例如混合不同的物质或观察物质之间的反应。

这样的实验将激发孩子们的创造力和思维方式，并让他们意识到科学探索的乐趣。

第四节：体验自然科学教案中的最后一个环节是体验自然。

孩子们将走出教室，前往校园或附近的公园，亲身感受大自然的魅力。

他们可以观察树木、花朵和昆虫，并记录下他们观察到的发现。

此外，孩子们还可以开展一些户外活动，例如捉迷藏、追逐彩虹等，通过活动来感受自然界的奇妙与无穷。

结尾大班科学教案上学的早晨为孩子们提供了一个充满探索和发现的机会。

通过观察天象、植物、进行实验探索以及体验自然，孩子们能够培养自己的观察力、思维力以及动手能力。

这样的科学教案不仅能够让孩子们在早晨的上学时间里积极参与，还能够激发他们对科学的兴趣，并培养他们对于自然界的热爱。

二、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的日常生活，培养幼儿的独立性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的规则意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《上学的早晨》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《快乐的早晨》四、活动过程：1. 主题导入：教师播放音乐《快乐的早晨》，引导幼儿谈论上学的趣事。

2. 观看故事课件《上学的早晨》，引导幼儿关注故事中孩子们上学的准备工作及在校的一天。

3. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论上学时自己遇到的有趣事情或者困难，以及解决方法。

4. 创意表现：提供创作材料，鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现上学的早晨。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起拍摄一张上学的照片，并简单描述照片中的情景。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨的校园氛围。

3. 社会实践：组织幼儿参观小学，了解小学生活，为幼小衔接做好心理准备。

七、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的日常生活，培养幼儿的独立性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的规则意识。

八、活动准备：1. 故事课件：《上学的早晨》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《快乐的早晨》九、活动过程：1. 主题导入：教师播放音乐《快乐的早晨》，引导幼儿谈论上学的趣事。

2. 观看故事课件《上学的早晨》，引导幼儿关注故事中孩子们上学的准备工作及在校的一天。

3. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论上学时自己遇到的有趣事情或者困难，以及解决方法。

4. 创意表现：提供创作材料，鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现上学的早晨。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

十、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起拍摄一张上学的照片，并简单描述照片中的情景。

大班幼小衔接活动——上学的早晨教案一、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的早晨需要做的准备工作。

2. 培养幼儿的自理能力和时间观念。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 教室环境布置：将教室布置成学校的样子，包括黑板、讲台、课桌椅等。

2. 角色扮演道具：书包、笔、纸等学习用品，以及时钟、日历等时间相关的道具。

3. 音乐播放设备：用于播放起床音乐和上学音乐。

三、活动过程：1. 情景导入：播放起床音乐，让幼儿模仿早晨起床的场景，如刷牙、洗脸、梳头等。

2. 讨论环节：引导幼儿讨论上学的早晨需要做哪些准备工作，如整理书包、检查作业、准时到校等。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟上学的早晨场景，包括整理书包、准时到达教室等。

4. 总结环节：引导幼儿总结上学的早晨需要注意的事项，如早起、整理书包、准时到校等。

5. 音乐游戏：播放上学音乐，让幼儿模仿学生的样子，进入教室开始学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个早晨起床的计划，包括刷牙、洗脸、整理书包等。

2. 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，如摆放桌椅、挂钟等。

3. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的早晨表现，给予鼓励和指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对上学早晨准备工作的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家的早晨表现的评价，了解幼儿在家庭中的实际应用情况。

3. 教室环境观察：观察教室环境的布置和幼儿的互动情况，评价幼儿对环境创设的参与度。

六、活动内容：1. 学习用品的选择与使用：让幼儿了解并学会选择适合自己的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 学习环境的布置：让幼儿参与学习环境的布置，如摆放桌椅、挂钟等。

3. 学习时间的规划：让幼儿学会规划自己的学习时间，如分配各科目的学习时间、休息时间等。

七、活动准备：1. 学习用品：准备各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，供幼儿选择和使用。

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.了解小学生的早晨起床、穿衣、早餐、洗漱等基本日常活动。

2.培养幼儿良好的生活习惯，如自己起床洗漱、穿衣整理等。

3.培养幼儿的自理能力和独立意识。

教学准备：图片或者PPT展示小学生早晨的活动场景。

教学过程：1.导入（5分钟）教师可以在幼儿面前展示一张或者几张小学生早晨的活动图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？”“这些小朋友在做什么？”激发幼儿的思考和交流。

2.新知呈现（10分钟）老师利用图片或PPT呈现小学生早晨的各项活动，比如起床、穿衣、早餐、洗漱等。

并通过简单的语言描述每个活动的过程和目的。

3.活动讨论（15分钟）与幼儿一起讨论每个活动的重要性和好的习惯。

向幼儿提问：“你们在幼儿园的时候都有什么好的习惯？”“你们觉得早起是为了什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，发表自己的意见。

4.游戏体验（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组一张图片或卡片，上面写有一些早晨活动的关键词。

让幼儿根据关键词自由展示对应的活动，并向其他小组解释。

例如，给一个小组“早餐”的卡片，让他们模拟吃早餐的场景。

5.作品展示（10分钟）请幼儿用绘画或手工制作等方式，展示他们对早晨活动的理解和美好的心愿。

可以是一幅画、一个手工制品或者简单的小动画等。

6.总结（5分钟）教师对整个教学过程进行总结，强调学习到的新知识和培养的好习惯。

鼓励幼儿在日常生活中，主动参与早晨活动，培养自理能力和独立意识。

拓展活动：1.家庭作业：让幼儿回家和家长一起制定和执行早晨活动计划，并记录每天的活动。

2.角色扮演：让幼儿模拟小学生的早晨活动场景，加强对活动过程的理解和体验。

3.家访活动：邀请小学生家长来幼儿园，与幼儿分享小学生的早晨活动经验和好习惯。

注意事项：1.教师要确保教学内容简单明了，符合幼儿的认知水平。

2.在活动讨论环节，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，不批评幼儿的观点，激发幼儿的积极性。

3.在游戏体验环节，要提供适当的引导和帮助，确保幼儿能够正确理解和展示活动内容。

上学的早晨（大班）教案一、教学目标2. 通过情景模拟，提高学生的交际能力，学会与同学、老师问候。

3. 培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。

二、教学内容1. 上学前的准备：整理书包、穿戴整齐、检查是否带齐学习用品。

三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。

四、教学方法1. 情景模拟：设置早晨上学的场景，让学生参与其中，提高实践能力。

2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。

3. 讲解示范：教师讲解早晨上学的流程，并进行示范，引导学生跟随。

五、教学准备1. 教室环境布置：设置早晨上学的场景，准备相关道具。

2. 制作课件：展示早晨上学的流程，图片、动画等。

3. 准备游戏道具：用于游戏互动环节。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃气氛。

二、情景模拟（10分钟）1. 设置早晨上学的场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师等。

2. 引导学生按照早晨上学的流程进行表演，如整理书包、穿戴整齐、按时到校等。

3. 教师点评学生表现，指出需要改进的地方。

三、游戏互动（10分钟）1. 设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。

2. 教师引导学生参与游戏，注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

四、讲解示范（5分钟）1. 教师讲解早晨上学的流程，包括整理书包、穿戴整齐、按时到校等。

2. 教师进行示范，引导学生跟随。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生明白早晨上学的注意事项。

2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。

六、教学内容2. 课堂纪律：遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的习惯。

3. 课后整理：学会课后整理书包、摆放桌椅，保持教室整洁。

七、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的八、教学方法1. 情景模拟：设置课堂场景，让学生参与其中，提高实践能力。

大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨（共5篇）第一篇：大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨活动背景：每个孩子从早晨起床到上幼儿园，这段时间长短相近，但期间所做的事情各有不同。

相同的时间段里所做的不同的事可以成为孩子讨论如何合理安排时间的话题。

小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可以帮助孩子适应未来的小学生活，这也是本次活动的价值所在。

活动要求：1·通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。

2．使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。

活动准备：幼儿记录早晨活动时间表，一段小学生的录像，包括以下镜头：镜头一：6：30，起床，整理床铺镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读镜头四：7：25，戴绿领巾镜头五：7：30，背上书包出门活动过程：一、经验交流与分享。

（一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？（二）幼儿交流记录表中的内容。

——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。

活动中：教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言的兴趣，这样的讨论才会有趣、吸引孩子。

如：师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？师：你做的哪些事和别人不一样？师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？看录像，了解小学生的早晨时间安排。

（一）看第一遍录像并讨论。

活动中：第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事。

1．提问：早晨姐姐做了哪些事？活动中：如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。

《小学生的早晨》一、教学目标：1. 让学生了解小学生早晨的生活习惯和重要性。

3. 培养学生的时间管理意识，合理安排早晨时间。

二、教学重点与难点：重点：小学生早晨的生活习惯和重要性。

三、教学准备：1. 课件：小学生早晨生活的图片、视频等。

2. 教学道具：时间表、闹钟等。

3. 练习题：关于早晨生活习惯的的选择题和填空题。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己早晨的生活，让学生意识到早晨生活的重要性。

2. 新课导入：介绍小学生早晨的生活习惯和重要性。

4. 知识拓展：讲解时间管理的重要性，教授学生如何合理安排早晨时间。

5. 互动环节：学生分组讨论，制定自己的早晨生活计划。

6. 实践操作：学生模拟早晨生活的场景，如起床、洗漱、吃早餐等。

7. 总结与反思：让学生分享自己的早晨生活计划，总结早晨生活的重要性。

五、作业布置：1. 完成练习题：关于早晨生活习惯的选择题和填空题。

2. 制定自己的早晨生活计划，并在家长监督下执行。

3. 观察自己一周的早晨生活，记录下自己的进步和不足，下周课堂上分享。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早晨生活习惯的认识。

2. 评估学生在互动环节制定的早晨生活计划的可行性和实用性。

3. 课后收集学生的作业，分析他们的理解和应用能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

2. 对于学生在早晨生活计划中遇到的问题，提供帮助和指导。

3. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的需求。

八、拓展活动建议：1. 开展“早晨生活展示”活动，让学生展示自己的早晨生活计划和执行情况。

2. 邀请家长参与课堂，共同讨论如何培养孩子的早晨生活习惯。

3. 组织学生参观学校晨练活动，让他们亲身体验早晨活动的乐趣。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

幼儿园大班主题教案《上学的早晨》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班主题教案《上学的早晨》及教学反思《大班主题教案《上学的早晨》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《上学的早晨》含反思！教学目标：1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：认知准备：认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么材料准备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包教学重点难点：教学重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因教学难点：尝试合理安排时间教学过程：一、谈话，引出主题1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?为什么?2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

二、观看图片(PPT)，讲述故事1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么?·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?2、播放PPT二、三：·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?·莎莎到哪里去找袜子了?·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?3、播放PPT四、五：·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?4、播放PPT六、七：·你们看莎莎还在找什么?·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?5、播放PP八、九：·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?!.快思.教案网!·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?·莎莎是怎么出门上学的?·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

大班教案科学上学的早晨一、教学目标1.使学生了解上学的早晨的重要性。

2.培养学生对自身日常习惯的关注和管理能力。

3.引导学生形成良好的上学早晨的生活习惯。

二、教学准备1.图片或图片卡片：描绘上学早晨各个时间段的活动，如起床、洗漱、穿衣、吃早餐等。

2.图片或图片卡片：描绘健康早餐的食材，如牛奶、面包、水果等。

3.图片或图片卡片：描绘正确刷牙的步骤，如挤牙膏、刷牙、漱口等。

4.音乐：轻松欢快的早晨音乐。

三、教学过程1.启发探究：通过展示图片或图片卡片，介绍上学早晨各个时间段的活动。

询问学生他们在早晨做什么，为什么要做这些事情。

2.知识讲解：以插画、动画或真实视频形式，向学生展示正确的起床、洗漱、穿衣、吃早餐等步骤。

引导学生了解每个环节的重要性和正确操作方法。

3.游戏互动：播放轻松欢快的早晨音乐，引导学生进行模拟上学早晨的活动。

老师可以充当引导者角色，引导学生按照正确的流程进行模拟。

4.小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论并设计自己的上学早晨日程表。

每个小组向全班展示他们设计的日程表，分享自己的想法和理由。

其他小组可以提出问题或给予建议。

5.讲解健康早餐：向学生展示健康早餐的食材图片或图片卡片。

引导学生讨论每种食材的营养价值，并理解吃早餐的好处。

6.亲自制作：准备简单易操作的食材和工具，让学生参与制作自己的健康早餐。

老师可以提供简单的食谱或步骤指导。

7.讲解正确刷牙方法：向学生展示正确刷牙的步骤图片或图片卡片。

与学生一起讨论刷牙的重要性，帮助他们理解每个步骤的目的。

8.模拟操作：发放牙刷和牙膏，引导学生按照正确的刷牙步骤进行模拟操作。

老师可以用演示的方式进行引导，确保学生能正确掌握刷牙技巧。

9.总结提问：通过简短的提问，回顾今天学习的内容。

例如：“你认为上学的早晨有哪些重要的活动？”、“你能说出健康早餐的食材和好处吗？”等。

10.家庭作业：要求学生将今天学到的内容回家与家人讨论，制定自己的上学早晨日程表，并尝试在家里自主完成早晨的活动。

小学生的早晨教案反思如何将一节语文课上的生动、活泼，有吸引力呢？我认为应从以下三方面做起。

1.让学生产生浓厚的兴趣—激趣教师在导入新课时要紧扣这样几个环节：提出疑问、明确目标、激发情感、创设氛围。

当然，这里所说的“引”与传统意义上的“导”不同，它是通过调动学生的主观能动性来完成教学任务，使他们积极地参与到学习中去，获得更多的知识。

比如：我在教《丑小鸭》一课前，先向孩子们讲述了一个美丽动人的童话故事：小鸭在经历千辛万苦之后终于变成了白天鹅，可见它对自己信心满怀。

其次，再请同学们说说丑小鸭变成白天鹅的过程中都遇到哪些困难。

针对学生的回答进行评析并总结。

最后由一位学生模仿老师的口吻给大家讲一个寓言故事《龟兔赛跑》。

这样，就很好的把学生带入了教材，使他们产生强烈的求知欲望和高涨的热情。

当然，“生动”还包括一种乐趣。

因此，在授课过程中教师要想法增添乐趣，只有用心才会达到理想的效果。

2.引领学生走近课文—悟趣根据教学内容和学生年龄特点，抓住关键词句来感悟文章的思想感情，也是形成语文素养的重要途径。

语文课本中选编的每篇文章都体现着作者丰富的情感世界，它既是文字优美的散文又是韵味无穷的诗歌，同时还是蕴涵哲理的格言。

而这些文章往往看似平淡无奇却有深刻的内涵，要引导学生从阅读品味语言入手，触摸语言背后的感情，在揣摩语言中理解语言的含义，在朗读品味中培养语感，受到真善美的熏陶，潜移默化中受到爱国主义情操的教育，同时加强写作技巧的指导，使学生的语文素养得到全面的提升。

3.联系实际运用语言—践趣不少课文采用了相同或相类似的题材，如果把课堂仅限于教室内，学生肯定不会有太大收益。

其实，文章并非只局限于书本中，多走出校园，置身社会，进行调查访问，才会更加深刻理解课文中所表达的含义，并将语文知识转化为语文能力，更充分的显示语文的独特魅力，如我在教了《搭石》这篇课文后，鼓励学生亲自去田野中寻找“搭石”并记录下所见所闻，最后进行交流汇报，他们带着各自收集到的资料互相展示，既锻炼了他们的表达能力，又巩固了对课文内容的掌握，同时让学生体验到成功的喜悦，还促进了学生主体精神的发挥。

2024年大班社会早起的人教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解早起的含义，认识到早起的好处，培养早起的习惯。

3. 通过实践活动，使学生认识到早起对个人成长、家庭和社会的积极影响。

三、教学难点与重点难点：让学生真正理解早起的意义，并能付诸实践。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、视频、实践活动道具。

学生准备：记录本、笔、实践活动所需物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组图片，包括清晨的公园、繁忙的菜市场、勤劳的环卫工人等，让学生感受到清晨的美好。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些图片中都描绘了什么时间段的场景吗？为什么这些场景都这么美好呢？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解“早起的鸟儿有虫吃”的寓意，让学生理解早起的含义。

（2）教师分享一些名人的早起习惯，如鲁迅、毛泽东等，引导学生认识到早起的好处。

3. 随堂练习（1）让学生举例说明自己身边的早起现象，并讨论早起的好处。

（2）学生分组讨论，制定一个适合自己的早起计划。

4. 实践活动（1）组织学生开展“早起的一天”主题活动，让学生在家长的帮助下，记录自己早起的点滴。

（2）分享实践活动成果，让学生认识到早起对个人成长和家庭、社会的影响。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 《早起的人》2. 内容：（1）早起的含义（2）早起的好处（3）早起的习惯（4）作息时间观念（5）早起对个人成长、家庭和社会的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你早上的作息时间，并分析如何改进。

（2）采访一位你身边的早起者，了解他早起的习惯和收获。

2. 答案：（1）示例：我的作息时间为6:00起床，洗漱、吃早餐，6:30出门上学。

改进措施：提前10分钟起床，进行简单的晨练，提高身体素质。

（2）示例：采访对象为妈妈，她每天5:30起床，锻炼身体，准备早餐。

早起的收获：身体健康、精神饱满，有更多时间照顾家庭。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践活动等环节，让学生认识到早起的重要性。

早晨幼儿大班语言教案早晨幼儿大班语言教案早晨幼儿大班语言教案篇1一、活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文诗中的优美对话。

2、感受早晨来临时的优美意境。

二、活动准备：PPT, 长卷画，小板，内容小图，录音三、活动过程：（一）、理解散文诗的题目1、欣赏诗歌前两句：提问（1）它表示的是什么时候，你是怎么知道的？（2）你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。

2、小结：这首诗的名字叫“早晨”（二）、完整欣赏散文诗（音乐）1、打开长卷画，完整欣赏、自由交流各自的感受2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）（三）、分段欣赏散文诗（不放音乐）欣赏1-6句，提问：（1）、早晨，哪些朋友在欢迎太阳先生？（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？（3）、好听的散文诗就像一副美丽的画。

（4）、让我们再来仔细听一听，山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字A、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

B、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（很多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）C、浪花是怎么鞠躬的呢？(弯腰)我们来学一下。

绅士一样，男孩试一试。

D、谁来学一下花儿的动作？（抖动美丽的花裙）真优美。

如果说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们漂亮的小女孩。

幼儿试一试。

教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

欣赏8-13句，提问：(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们？你是从哪句话听出来的？请仔细倾听(2)、哪些话是各不相同的？让我们再仔细听一遍。

想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的？”（边说边播放视频）(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花安静一些呢？浪花安静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们周围的环境就会？（边说边播放视频）(7)、看，这就是一副多美美丽的画，这是一首多么优美的散文诗呀教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

大班主题学校的早班课程大班主题学校的早晨教学计划主要包括教学目的，教学预备，重点教学难点，教学过程，扩展活动等，观察和讲述图片内容，明白事情要组织，合理安排时间，最初有按照计划做事的认识。

我明白如何珍惜时间，确保我早上准时到达学校。

合适幼儿园老师参加大班主题活动课程。

来看看早上的学校教学计划。

教学目的：1.观察并讲述图片的内容，明白应该组织和合理安排的事情。

2.最初有按计划做事的认识，明白得珍惜时间，确保你早上准时到达学校。

3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

4.培养小孩的思维和口头表达才能。

5.探究和发觉生活的多样性和特征。

教学预备：认知预备：每天早上在到公园之前理解时钟并明白你在家做什么。

材料预备：PPT图片，老师钟面，儿童操作套件教学要点非常难：教学重点：能够更一致地讲述图片内容并理解为什么萨莎迟到了教学困难：尽量合理安排时间教学过程：首先，谈谈，引导主题过了一会儿，小孩们必须带一个书包上小学，成为一名小学生。

你的心情是什么？为什么？有一个名叫莎莎的小学生就在一年级。

我们来看看她的故事吧。

二，观看图片（PPT），讲述故事1.播放PPT 1：母亲早上做什么？萨沙立即起床吗？为什么？妈妈如何说？2，玩PPT二，三：Salsa起床后想做什么？但袜子如何样？它在哪里？莎莎去哪儿找袜子？你到底在哪里找到了袜子？你是怎么样找到它的？3，玩PPT四，五：袜子已经穿了，Sasha如今应该如何做？但她看到了她的鞋子吗？她去哪儿找鞋子？你找到了吗？你在哪里找到这双鞋？妈妈在说什么？4，玩PPT六，七：您认为Sasha在寻找什么？为什么我的母亲带Sasha出去？走路时你在说什么？5，玩PP八，九：Sasha和她妈妈一起去吗？她在说什么？做什么？母亲为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎如何答复？莎莎是如何去上学的？Sasha在走路时正在吃早餐。

她还记得她不做的事吗？为什么妈妈不让Sasha完成学业并上学？6.播放PPT 10：Sasha今天会迟到吗？你如何明白？7，小孩随意讲故事：将几张图片的内容链接在一起，编成一个完好的故事。

大班早晨做什么好教案教案标题：大班早晨活动教案教案目标：1. 帮助大班幼儿建立良好的早晨习惯。

2. 提供多样化的早晨活动，促进幼儿的身心发展。

3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

教学重点：1. 培养幼儿的自理能力和独立性。

2. 培养幼儿的观察力和专注力。

3. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。

教学准备：1. 早晨活动区域的布置：提供干净整洁的活动环境，摆放各种早晨活动的材料和玩具。

2. 不同类型的早晨活动材料：如拼图、积木、涂鸦纸、图画书等。

3. 温馨的音乐和歌曲：用于引导幼儿进入早晨活动的状态。

4. 幼儿的早晨活动记录表：用于记录每个幼儿参与的活动和表现。

教学过程：1. 活动引导（5分钟）：- 播放欢快的音乐，引导幼儿进入早晨活动状态。

- 与幼儿一起唱早晨歌曲，鼓励幼儿互动参与。

2. 自由选择活动（15分钟）：- 让幼儿自由选择他们感兴趣的活动。

提供不同类型的活动材料，如拼图、积木、涂鸦纸等。

- 鼓励幼儿独立完成活动，培养他们的自理能力和独立性。

3. 小组合作活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一项合作活动，如共同完成一幅大型拼图、搭建积木建筑等。

- 引导幼儿学会分享、合作和倾听他人意见的技能。

4. 创意绘画活动（15分钟）：- 提供涂鸦纸和彩色笔等绘画工具，鼓励幼儿自由绘画。

- 引导幼儿观察周围环境，用画笔表达自己的感受和想法。

5. 教师引导活动（10分钟）：- 教师选择一项活动，如讲故事、角色扮演等，引导幼儿参与其中。

- 通过活动培养幼儿的观察力、专注力和想象力。

6. 活动总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾早晨的活动内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

- 表扬幼儿的积极参与和合作表现。

教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿分享早晨的活动经历，促进家园合作。

2. 针对幼儿的兴趣和发展需求，提供不同类型的早晨活动，保持活动的多样性。

3. 观察幼儿在早晨活动中的表现，及时调整和改进教学策略。