立体几何,六年级苏教版

苏教版数学六年级下册 7.10 立体图形的认识-教案一、教学目标1.了解立体图形的概念以及其与平面图形的区别。

2.能够辨别常见的立体图形，并知道它们的特征、名称与构成方法。

3.初步掌握立方体、长方体与正方体的表面积和体积的计算方法。

二、教学重难点1. 立体图形的概念和分类2. 立体图形的表面积和体积的计算方法。

三、教学方法1. 听讲解法2. 演示法3. 讨论法四、教学过程1.导入联系学生日常生活中的直线、平面图形与立体图形。

教师通过给学生出示一张图，让学生辨别这是平面图形还是立体图形，并简单说明。

2. 深化认识立体图形的概念教师通过让同学们做一下画立方体，并对立方体的各个面进行简单的描述，进一步引导学生认识立体图形与平面图形的不同之处，并让学生了解常见的立体图形类别。

3. 辨别常见的立体图形教师通过幻灯片、展示物品等多种形式进行讲解，让学生辨识出常见的立体图形，如长方体、立方体、棱柱、棱锥等，并了解它们的特点与构成方法。

教师讲解完课本内容后，请学生认真审视现实生活中可以观察到的各种立体图形，找出其中的特点与共性，并归纳整理。

4. 计算立方体、长方体与正方体的表面积和体积教师通过对一些例题的讲解，让同学们明确计算长方体、立方体、正方体的表面积和体积的基本方法。

并让学生通过课堂练习进一步巩固知识点。

五、课堂作业1. 完成课后练习。

2.设计一个立体物品，描述它的特征、名称、构造过程，并计算出它的表面积和体积。

六、教学反思本堂课主要是让学生了解立体图形的概念与特点，并辨别常见的立体图形类别，并且初步学会计算部分立体图形的表面积和体积。

在教学过程中，老师采用多种方式，如通过 PPT、实物来引导学生进行学习，学生们的表现也很积极。

在今后的教学中，我会更注重学生参与教学的互动性，全力提高学生自主学习的能力。

教案：六年级数学下册立体图形的认识复习教案苏教版第一章：认识立体图形1. 目标：让学生能够识别和理解长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。

2. 内容：a. 长方体：有六个面，其中相对的面面积相等，有12条边和8个顶点。

b. 正方体：是一种特殊的长方体，所有面都是正方形，有6个面，12条边和8个顶点。

c. 圆柱体：由两个平行且相等的圆面和一个侧面组成，有3个维度，底面和顶面面积相等。

d. 圆锥体：由一个圆形底面和一个尖顶组成，侧面是曲面，底面和侧面相交于一条直线。

3. 教学活动：a. 教师通过实物或图片展示各种立体图形，引导学生识别和描述它们的特征。

c. 学生进行实践活动，用纸板制作立体图形，并观察和描述它们的特征。

第二章：立体图形的面积和体积1. 目标：让学生能够计算长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的面积和体积。

2. 内容：a. 长方体和正方体的面积：计算底面积和侧面积，相加得到总面积。

b. 长方体和正方体的体积：计算底面积乘以高得到体积。

c. 圆柱体的面积：计算底面积和侧面积，相加得到总面积。

d. 圆柱体的体积：计算底面积乘以高得到体积。

e. 圆锥体的面积：计算底面积和侧面积，相加得到总面积。

f. 圆锥体的体积：计算底面积乘以高除以3得到体积。

3. 教学活动：a. 教师通过示例讲解长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的面积和体积的计算方法。

b. 学生进行练习，计算给定立体图形的面积和体积。

第三章：立体图形的组合1. 目标：让学生能够识别和理解立体图形的组合，并计算它们的面积和体积。

2. 内容：a. 立体图形的组合：将两个或多个立体图形组合在一起，形成新的立体图形。

b. 组合图形的面积和体积：计算每个单独图形的面积和体积，相加得到组合图形的面积和体积。

3. 教学活动：a. 教师通过实物或图片展示立体图形的组合，引导学生识别和描述它们的特征。

c. 学生进行实践活动，用纸板制作组合立体图形，并计算它们的面积和体积。