下载文档原格式
我是制作小能手（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!我是制作小能手（精选17篇）优秀作文不仅能够准确地表达出作者的想法，还能够给读者带来耐人寻味的阅读体验。
三年级上册心理健康教育教案我是家庭小全国通用教学目标1. 让学生理解家庭成员间相互协作的重要性，认识到自己是家庭中的一员，有责任和义务参与家庭事务。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提升生活自理能力。
3. 增进学生与家人之间的情感交流，建立和谐的家庭氛围。
教学内容1. 家庭角色认知：介绍家庭成员的不同角色和责任，强调每个成员在家庭中的重要性。
2. 家务分担：讨论家务分担的意义，引导学生认识到家务是家庭成员共同的责任。
3. 生活自理能力培养：教授学生一些基本的生活自理技能，如整理床铺、收拾房间等。
4. 情感交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的感受和需要，倾听家人的意见和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生主动参与家庭事务的意识和习惯，提升生活自理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己的感受和需要，以及倾听家人的意见和感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT、角色扮演道具、家务分担图表等。
2. 学具：学生自带一本笔记本和一支笔，用于记录和分享。
教学过程1. 导入：通过一个家庭小故事引入主题，激发学生的兴趣和参与度。
2. 家庭角色认知：介绍家庭成员的不同角色和责任，引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
3. 家务分担：讨论家务分担的意义，引导学生认识到家务是家庭成员共同的责任。
4. 生活自理能力培养：教授学生一些基本的生活自理技能，如整理床铺、收拾房间等。
5. 情感交流：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的感受和需要，倾听家人的意见和感受。
板书设计1. 家庭角色认知：画出家庭成员的图示，标注每个成员的角色和责任。
2. 家务分担：制作家务分担图表，展示不同家务的分配情况。
3. 生活自理能力培养：展示生活自理技能的操作步骤图。
4. 情感交流：列出情感交流的技巧和方法。
作业设计1. 家庭角色认知：让学生回家后与家人讨论，了解每个家庭成员的角色和责任，并记录下来。
三年级上册心理健康教育教案-我是家庭小助手教学目标1. 能够了解家庭小助手的概念和重要性。
2. 能够了解家庭小助手的职责和责任。
3. 能够认识到家庭小助手能够为家庭带来的积极影响。
教学内容1. 家庭小助手的定义。
2. 家庭小助手的职责和责任。
3. 家庭小助手能够为家庭带来的积极影响。
教学重难点1. 能够了解家庭小助手的职责和责任。
2. 能够认识到家庭小助手能够为家庭带来的积极影响。
教学方法1. 实践教学法。
2. 创设情境教学法。
3. 多媒体教学法。
教学过程一、引入课程老师张贴家庭小助手的海报，让学生在观察海报的同时，思考“家庭小助手到底是谁？”“为什么需要家庭小助手呢？”等问题。
二、讲解家庭小助手的定义通过海报展示，讲解家庭小助手的定义，即：家庭小助手就是在家里帮助家长完成一些家务活的小朋友。
三、多媒体展示运用PPT等多媒体教学载体，让学生了解并思考家庭小助手的职责和责任。
四、创设情境教学法安排学生两人一组，通过观看视频等多种方式，展现学生成为家庭小助手的情景，促进学生对家庭小助手的认识和理解。
五、实践教学法通过实际体验，让学生成为家庭小助手，例如，清洗杯子、擦桌子等简单家务，从而培养学生的家庭责任心和实践能力。
六、总结课程在梳理本节课知识点的基础上，引导学生思考家庭小助手在家庭中的作用和意义，以及作为家庭小助手的感受和体会。
教学反思本教案融入了多种教学方法，如创设情境教学法、实践教学法、多媒体教学法等。
通过多种教学方法的结合，能够让学生更好地理解家庭小助手的概念和意义，并能够真正实践学习。
同时，本教案也注重提高学生综合能力，培养学生的实践能力和责任心，为学生的成长奠定基础。
七、拓展学习1. 给学生布置家庭小助手的任务，让学生假设自己是家庭小助手，在家里完成一定的家务活，例如，整理房间、洗碗、做饭等，帮助家长减轻负担。
2. 给学生阅读相关书籍或文章，了解家庭小助手的重要性。
3. 组织学生进行家庭小助手主题班会，让学生分享自己的经验和感受，并互相学习和交流。
《我是持家小能手》主题班会教案一年五班活动目标：立足“班务劳动”、“简单家务”，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。
活动过程：主持甲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。
幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！合：1年（5）班“我是持家小能手”主题班会现在开始。
主持甲：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展我是家务小能手主题班会课，希望同学通过“我是持家小能手”的活动，都能有所收获，坚持每天做一分钟家务。
主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干。
主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。
请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？主持乙：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。
主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。
主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑选时要注意些什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家）主持乙：请听第二题：如果菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。
）主持甲：请听第三题：过期的牛奶有什么妙用？（牛奶过期不能喝时，可将抹布放在里面浸湿，用来擦桌子．地板，很快就可以将污垢除去！）主持乙：同学们知道的知识可真多啊！希望同学们在以后的生活中还要积累更多关于劳动的知识。
![大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/d246c31c7275a417866fb84ae45c3b3567ecddf0.png)
大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思[合集5篇]第一篇：大班社会教案《我是爸妈小帮手》及教学反思大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发关心、热爱爸爸妈妈的美好情感，使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园大班社会《我是爸妈小帮手》含反思教案吧。
活动目标使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
培养幼儿与同伴之间的相互配合。
增强思维的灵活性。
活动准备编排情景表演“小华在家里”幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
本文扩展阅读：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，助手。
第二篇：幼儿园大班社会优秀教案《我是爸妈小帮手》及教学反思《大班社会优秀教案《我是爸妈小帮手》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
小班社会我是妈妈的小帮手教案反思1、小班社会我是妈妈的小帮手教案反思活动目标：1.体会妈妈的辛苦，学会帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3.学会说一句完整的谢谢。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1.请家长提前帮孩子准备好衣服、裤子、袜子和有扣子的鞋子。
2.每个孩子都要准备一套刷牙用具，毛巾，脸盆。
3.抹布、水桶、扫帚、簸箕等清洁用具。
活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2.让孩子把自己带的衣服裤子鞋子袜子拿出来，让他们自己穿上衣服裤子，穿上袜子鞋子。
3.老师让孩子们拿出刷牙和洗漱用具，让每个人示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5.把孩子分成几组:擦桌子，扫地，收拾。
每组被送到研究所需要清洁工具，让孩子分工合作开始清洁。
6.当孩子们打扫完之后，老师可以问孩子们打扫后的感受。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大一家人轮流上台讲他要怎么做妈妈的小帮手。
8.让孩子们想出一个词来感谢他们的母亲。
请站在前面，大声对妈妈说一声谢谢，然后回家对妈妈说。
教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
百科:母亲，简称母亲，是一个亲属称谓，是孩子对母方的称呼。
2、小班社会活动教案：我是老师的小帮手教案(附教学反思)活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。
最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。
看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。
综合实践活动案例——争当家务劳动小能手争当家务劳动小能手现在的孩子大多是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是父母和长辈的掌上明珠，生活无忧无虑。
然而，他们缺乏节俭意识，缺乏关心他人和照顾他人的能力，更不会做家务。
低年级的孩子年龄小，父母也不愿意让他们参与家务。
在与学生交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子会洗衣服、手绢，更不用说整理房间和洗碗了！这让我非常担心，因为家长们往往只重视孩子的研究，而忽视了他们的家务劳动能力的培养。
据统计，小时候承担家务劳动的孩子长大后更容易适应工作，反之则不然。
没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。
因此，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，应该帮助家长做一些力所能及的事情，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。
孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
为了实现这个目标，我们开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识。
我们抓住重要日子，如三八节、母亲节、教师节、长辈的生日等机会进行。
我们还通过小组值日分工协作，争创劳动优星组，尊重他人，珍惜他人的劳动成果。
最重要的是，我们开展了“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
为了实现这个目标，我们采用了多种方法。
我们通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染学生。
我们通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
我们设想落实在具体操作上，如洗衣服、炒菜、买东西等等。
我们还把自己在参与中的所见所闻所感写下来，以记录法来帮助学生更好地理解。
最后，我们通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
我们的实施步骤如下：首先进行问卷调查，了解现状；然后与家长商量定家庭劳动角色；接着进行具体实践操作；最后进行家务劳动汇报展示（讲解、录像、日记、竞赛等），并进行总结反思。
劳动教育主题班会(教案10篇)劳动教育主题班会教案〔一〕：一、活动目的：1、让学生认识到劳动的重要性。
2、培养爱劳动的惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果和父母的辛苦。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、夸奖班上最爱劳动的同学。
三、班会过程：一〕激趣导入：通过观察班级环境，引导学生认识到值日生辛勤劳动创造出的舒适环境，让学生认识到劳动的重要性。
二〕学会尊重劳动者：提醒学生在享受生活时要想到那些为我们创造完美生活的劳动者，让学生体会到这些劳动者所付出的艰辛。
劳动者是最值得尊重的人。
三〕分享劳动的故事：分享感人的劳动故事，让学生从中受到启发。
四〕表扬爱劳动的同学：夸奖班上最爱劳动的同学，让学生向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话。
五〕点燃热爱劳动之情：提醒学生劳动虽然辛苦但也是荣耀的，鼓励学生在以后的生活中做个爱劳动的好孩子。
六〕班长发起爱劳动，惜成果的建议：呼吁学生从身边小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为惯体现在日常生活中，做一个优秀的学生。
1、作为好孩子，我们应该自己能做的事情自己去做，比如自己洗衣服，帮父母洗碗，扫地等家务活。
这样不仅能减轻父母的负担，还能培养我们的劳动意识。
2、作为好学生，我们要按时、按质、按量完成老师布置的作业，同时积极参加班级劳动，如清扫教室和公共区域，擦窗户，拣垃圾等，让我们的研究和生活环境变得更加整洁。
3、我们要珍惜别人的劳动成果，比如在餐桌上不浪费食物，想到这是农民伯伯的劳动成果；在教室里不浪费电，想到电灯是工人叔叔的劳动成果；洗手后及时关闭水龙头，不能浪费水资源。
4、让我们用双手学会劳动，用汗水描绘自己的梦想，创造美好的未来！劳动教育主题班会教案〔二〕：班会目的：引导同学们认识到劳动教育的重要性和意义，树立热爱劳动的思想，构建良好的劳动观念，为将来的研究和就业打下良好的基础。
一、资料摘要：我们发现有一部分同学不爱劳动，劳动观念差，缺乏劳动技能和知识，没有良好的劳动惯和观念。
【标题】幼儿园小班家庭小助手教学案例一、案例背景1.1 教学对象：幼儿园小班的学生，芳龄大约在3-4岁之间。
1.2 教学内容：家庭小助手教学。
通过家庭小助手的教学，帮助幼儿了解家庭的一些基本知识，培养他们的家庭意识和生活能力。
二、教学目标2.1 认知目标：学生能够认识家庭中的基本成员和基本功能空间。
2.2 情感目标：培养学生对家庭的归属感和关爱意识。
2.3 实践能力目标：培养学生家庭小助手的使用能力，帮助家人做一些简单的家务。
三、教学准备3.1 教学资源准备：家庭小助手的图片、家庭成员的图片、以及相关的故事书籍。
3.2 教学环境准备：利用角色扮演角落，摆放家庭小助手的道具，营造家庭氛围。
3.3 教学器材准备：手工制作的家庭小助手、家庭成员卡片。
四、教学过程4.1 情景创设在教室中设置一个家庭环境的角落，摆放家具、家庭成员的图片，让学生感受到家庭的氛围。
教师可通过角色扮演，模拟家庭生活的场景，吸引学生的注意力。
4.2 导入活动教师可以通过播放家庭小助手的介绍视瓶或故事，引发学生对家庭小助手的兴趣，并引导学生展开讨论，了解家庭小助手的作用。
4.3 知识传递通过家庭小助手和家庭成员的卡片，教师向学生介绍家庭中的基本成员和基本功能空间，让学生了解家庭的生活内容和组成。
4.4 主题活动组织学生进行家庭小助手的手工制作活动，让学生动手操作，增强他们对家庭小助手的认知和使用能力。
4.5 情感培养教师结合家庭小助手的介绍，向学生灌输家庭的温暖和关爱，让学生感受到家庭的重要性，并引导他们表达对家人的爱和感激。
4.6 实践应用在教学过程中，教师可以设置一些家庭小助手的使用场景，让学生模拟使用家庭小助手，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价5.1 观察评价通过观察学生在教学活动中的表现，包括对家庭小助手的认知、对家庭成员的了解和对家庭情感的表达等方面，进行评价。
5.2 问答评价教师可以设置一些问答环节，测试学生对家庭小助手知识的掌握程度，以及对家庭情感的理解和表达能力。
