24.麦哨

四年级
课题 课组长 集备日期 教材简析
语文 学科“四段一评”集体备课学导案
教材版本 所属单元 第六单元 罗青梅 主备日期
24.麦哨
罗青梅
主备教师 个案形成时间
作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们 在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子的天真、纯朴、可爱。 1.认识“畔、兜、穗”等 8 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。
课文，去欣赏乡野生活里“欢快” 比喻句。 和“柔美”的画面。
景美： 哪些颜色映 入你的眼帘？这些颜
2. 小组内交流“美”和
“乐” 的画面， 谈感受并朗读。 色是一起出现的吗？ 五、展: 这是一幅怎样的画
1.全班交流， 师指导朗读， 面？ 生在读中想象，在读中感悟。 物美： 茅茅针的滋
2.多种形式朗读，积累词 味会像什么呢？想象 句。 着这种滋味我们也来
学习目标
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、 欢快清新的童年生活。
重难点及 感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 突破办法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 一、课前活动： 一幅色彩斑斓的画，一首 欢庆丰收的歌， 一曲优美的乡 村音乐，一段快乐的童年生 活。 二、上课辅助： 1. 观插图导入：课文描写 的什么季节的情景？乡村生活 多有趣， 让我们再次走进乡村。 2. 板书课题：给这两个字 分别组一个词，想想麦哨是什 么？（用麦秆做成的哨子） 三、学 1.请同学们用喜欢的方 式读课文，读准字音，读通句 子,找出麦哨声音是怎样的？ 1.学生自由读文， 做到读准字词， 读通课 文，初步感受课文大 意。 组词、交流 观图、交流
2.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 （ ）
板书设计： 24.麦哨
阅读链接：
2.学习字词
2.学习生字新词。
3.课文几次写到 “麦哨” ？ 理解“此起彼落、直沁 是怎样描写的？有感情地朗读 肺腑”等词语意思。 描写麦哨声的段落。 四、研
1.为什么孩子们的哨声吹得那 么欢快、那么柔美？请同学们默读
3.学生在文中画 出描写麦哨的语句。 人美： 画出描写孩 子穿着的句子， 并找出
3.有感情朗读，体会作者 好好尝尝吧！ 情感。 六、练： 丰收乐： 哪些词语 让你看到了丰收的景
1.摘抄文中的优美段落和 象？ 句子。 嬉戏乐： 谈谈自己
2.模仿文中的句子， 来赞美 体会到了怎样的快乐。 田园景色。 看图想象： 在这天然的 草垫子上， 孩子们会怎 样快乐地游戏？
作业设计及反馈情况： 写出下列句子运用的修辞方法： 1.田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们吹响的 麦哨。（ ）