24.麦哨(完美版)PPT课件

似
sì(相似）
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致， 蕴涵着一种丰收的喜悦。
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的 茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语 气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

2.对桌互读课前预习2、3。
3.组长组织本组组员用喜欢的方式完成 课前预习1，选好中心展示人展示。）
pàn dōu
sùi
guŏ
湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
学习要求:
对桌先交流课前预习4 、5，然后小 组交流，形成本组意见，选好中心发言 人展示 。
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗 ， 犹如一朵朵沾满露珠的月 季花。
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在 浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高 忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽 儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得 很远、很远……
首尾呼应
把你最喜欢的、感受最深的 部分读给大家听。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了 ，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
每根麦秆都擎（qínɡ）起了丰满的穗（suì） 儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个 麦穗儿，就是一个跳动的音符。

剥开 叶片，将茅穗儿连同茎轻轻 抽出， 把茎 放进嘴里嚼嚼 ，吮吮 ，一股甘甜清
凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
学到这里，你最想做什么？
你认为在这些活动中，作者最喜欢做什么？
麦哨的声音，藏在你心里。像一枚 麦芽，在你的心里张开，你的心在舒展。 你记不清离开故乡多少个年头了。那时 你随手拔节麦穗杆，瞿——，故乡吹进 心里。你的心是麦哨。麦哨是你的心声。
（选自第一篇《麦Βιβλιοθήκη 》）“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在
浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高 忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一
忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩 头巾。那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一 朵朵沾满露珠的月季花。
湖边的草又肥又嫩，只消用手拉 拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到 铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻 蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹 性，比城里体育馆的垫子还要强，这 简直是一个天然的运动场！
24 麦 哨
南马镇防军小学 张羽华
清明到，吹麦哨。漫天爽着小 雨。两簇桃花，放肆妖娆地开。
你抽出一节麦穗，截断，留在 嘴里一节，半寸长。那是一段嫩茎， 很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。 这就是麦哨。
“呜卟，呜卟，呜……” “——” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在 浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高 忽低，那么欢快，那么柔美。
谢谢小朋友和大朋友们！
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一 忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……

首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
再读一读前后呼应的部分 想一想，哪欢快的麦哨声暗示 了什么？
暗示着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美、悠远、绵长。
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨? 一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼 落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里, 传得很远很远……”
1.首尾相呼，结构匀称。 2.修辞方法：对比、比喻、拟人、 排比等。 3.色彩描写。
照应的种类和作用
3、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线 索，行文流畅，意韵悠长，又有一种音乐 的韵律美。
课文通过写孩子在__田__野___、 __湖_畔___边割草、玩耍、边吹麦哨的情 景，写出了儿童的_天__真___、_淳__朴____、 __可__爱__，表达了作者对_农_村__美__丽__景__色 的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
麦哨
田野
湖畔
田野
同一地点
段落大意
▪ （1—2）：以麦哨的声音引出疑问。 ▪ （3—6）：描写孩子们生活的自然
环境和他们在这种天然运动场中游 戏的情形。 ▪ （7—8）：再次写了欢快优美的麦 哨声。
读课文并思考：
1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是 怎样的？
3、找出你喜欢的部分，反复读读， 想象当时的情境，说说你喜欢的理 由。
作者满怀（ 喜悦）之情描写 了（盛夏）时节乡间（ 田野）
里即将丰收的景象以及孩子们 在其间无拘无束地（玩耍嬉戏）
的情形，展现了乡村孩子 （ 天真、淳朴、可爱 ）的形
象。
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？
▪ 农村孩子淳朴可爱，乡间景色 美丽亲切，孩子的活动丰富多 彩，孩子们的情感热烈活跃。

政府和社会应该加大对麦哨的宣传力 度，提高公众对麦哨的认识和重视程 度，同时提供资金和政策支持，鼓励 麦哨传承人进行传承活动。
麦哨的创新发展
在保持麦哨传统特色的基础上， 可以尝试创新发展，以满足现代
观众的审美需求。
可以引入现代音乐元素，将麦哨 与现代音乐进行融合，创作出既 有传统韵味又有现代感的音乐作
麦哨的制造过程
选择优质麦秆
选用干燥、无病虫害的 麦秆，以保证麦哨的质
量和耐用性。
切割与整理
将麦秆切割至适当长度 ，并进行整理，去除多
余部分。
制作哨腔
通过钻孔、打磨等工艺 制作出哨腔，这是麦哨
发声的关键部分。
完成制作
最后安装哨嘴和调整音 高，完成整个制作过程
。
麦哨的文化意义
01
02
03
04
民间传统工艺
传统节日
在一些传统节日中，麦哨常被用作表演道具或伴奏乐器，如端午节、中秋节等。
在这些节日里，人们通过吹奏麦哨来增添节日氛围，表达对传统文化的热爱和敬意 。
麦哨也被用于传统舞蹈的伴奏，为舞蹈增添节奏感和动感。
儿童游戏
01
麦哨是儿童游戏中的常见道具， 孩子们通过吹奏麦哨来模拟战斗 、赛跑等游戏场景，增加游戏的 趣味性和互动性。
手指技巧
利用手指的开合和按压， 改变音高和音色，丰富音 乐表现力。
节奏感
掌握好节奏感，使吹奏出 的旋律更加动听。
麦哨的音乐表现力
情感表达
通过不同的吹奏方式和节 奏，表达出喜怒哀乐等情 感。
故事叙述
通过音乐描绘出故事情节 和场景，引人入胜。
文化传承
麦哨作为传统民间乐器， 承载着丰富的文化内涵和 历史意义，能够传承和弘 扬民族文化。

24、麦哨PPT(完美版)
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ √ ） • E．这草地简直是一个天然的运动场。 （ √ ）
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑！
我会说：
1.理解课题，什么是 “麦哨”？ 用“茅茅针”做的一种 哨子。
阅读思考 ：
认真默读看看文中孩子的生活 是怎样的？
阅读思考 ：
乡村的孩子们生活在田 园之 中,他们是如此地贴近大 自然,他 们开心地、无拘无東 地在田野 中玩耍、嬉戏。他们 的童年是 幸福而又快乐的。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
这是一个比喻句，把“麦芒”比 作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比 作“跳动的音符”，既写出了丰收的 景象，又给人一种音乐的韵律美。
Байду номын сангаас
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
金黄色的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢 了，长出了小指头似的豆荚；雪白 的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种 子。
这是一个排比句，作者抓住了田间最具 代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们 不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚 缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田 间风光，也营造了丰收的喜悦气氛。

9
a、那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一 朵朵沾满露珠的月季花。
这是一个比喻句，这里把 “孩子们的脸蛋”比作了一朵朵 晶莹剔透的月季花，这样形象生 动的语言，会产生一种意境的美。
10
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽 苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄 的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑 白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似 的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一 蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色 新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦，犹如乐谱上的线条，一 个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
15
（）的桃花谢了，结出了（）似的小桃儿。 16
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
11
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚1。2
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚13 。
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子14。
b、金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜 花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句。作者通过细 致的观察，将一个五彩斑斓的田间世 界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收 的喜悦。
生字、词语
pàn dōu
湖畔 兜肚
sùi guŏ

hè(附和) hé(总和）
和 huó(和面）
huò(和药）
hú(和了）
yìng (呼应)
应 yīng (应该） 乐 lè (欢乐)
yuè(乐谱） shì(似的)
似
sì(相似）
阅读思考： 1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
句子学习（3）
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出
了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
句子学习（1）
那一张张红扑扑的，脸蒙蛋上了 一层晶莹的细汗，犹如一朵朵 沾 满露珠的月季花。
犹如：如同，好像。形象的比喻突出了 乡村儿童的勤劳与可爱。
句子学习（2）
金黄的油菜花谢了，结出了 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致，蕴 涵着一种丰收的喜悦。
写的？你从中能感受到什么？
▪ 首尾两次写到“麦哨”。 ▪ 你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野
中无拘无束地快乐游戏。
生字、词语 pàn dōu
湖畔 兜肚
suì
麦穗儿
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
24﹡ 麦哨
学习目标： 1、理解课文内容，感受乡村孩子纯朴，自然、欢快的童年生活。 2、认识本课生字。 3、有感情的朗读课文。体会作者生动形象的语言。