《视听语言》复习资料(小新版)
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视听语言笔记整理(小新版)
注:
1此资料不能代替课堂笔记和教学片例,属提纲性质
2深红色部分是课堂划的重点,黑色字体是我的笔记,红色字体为不确定的地方
1、视听语言的内容包括语法(信息传达规则)和修辞(情感传达规则)
表达(电影语言)1、视听语言(语法)2、视听语言(修辞)电影制作
内容(电影叙事)1、故事建构2、人物语言
2、并列镜头
定义:同一主题上,具有某些相似之处,且没有逻辑上的呈递或关系的镜头。
并列镜头的三个特点(1)主题性(2)镜头间的相似性(3)镜头之间无逻辑因果关系
组合并列镜头:一组镜头与另一组镜头之间构成并列关系
类别讨论:
(a)因果叙事《少林寺》中练功的片段
(b)镜头间的相似性
(c)镜头之间无逻辑因果关系
(d)象征性组合并列:《死亡解剖》中用连续铺上裹尸布的画面表达有很多人死去(e)具有时间因素的并列:《公民凯恩》中用机组夫妻对话的镜头表达,按照时间因素,不能前后互换
组合并列镜头和一般并列镜头的区别
3、匹配原则
概念:在表现某个对象时,两个画面的景别或拍摄角度必须有较大区别(景别要求2档极差以上,比如特写和中景,角度在90度左右)
【课堂笔记——为什么要对片子进行剪辑?】
我们在表现同一对象时,为使其不长时间处于静止状态让观众睡着(人都喜欢
看运动的事物)所以我们要通过剪辑来处理表现这个对象的画面。
【课堂笔记——动作的连接】
“动接动原则”是指两个不同景别或角度的画面镜头连接在一起,表现同一个动作(原则:1、动作幅度最大原则2、观众期望值最大原则)
4、运动镜头及其连接
(运动镜头是指推、拉、摇、移、升、降、甩等方式,也包括机位的移动和焦距变化)
(1)动接动原则主导性剪辑的原则(a)匹配(b)方向(c)现实
(在动接动的某些情况下,就可以不遵循甚至违背原则)
(2)规矩的做法:“跟随”和“模拟”,即不将自己这个叙述者的身份“暴露”而是隐、蔽起来不被观众发现(当作摄影机不存在),这样才有可能是观众最大限度进入剧
情。
(3)运动镜头的自我表现
《海上钢琴师》中,因为音乐有连贯性,所以本来不连贯的画面被串在了一起,大家可以参照很多MTV的拍摄手法
【小结】任何运动镜头的连接都是有条件、有理由的
5、运动方向的保持
(1)在电影中物体的运动方向在各种不同镜头中始终保持一致
【做法】同侧机位拍摄
【优点】(待补充)
6运动方向的改变方法(即怎样进行合理的“越轴”)
(1)被摄物体自己的运动
(2)摄影机自己的运动过程展现
(3)插入中性镜头(没有方向感、大部分被空置的镜头)
(4)通过动作改变物体运动的原有方向
7、轴线的概念:(这里应该是指关系轴线)
是连接有交流的双方的一条假想的线(在真实的世界中不存在),在分别表现两方的时候用到
双人轴线:双人形态
双人轴线:多人形态
8、悬念金字塔
紧张+疑问=悬念
悬念的分类
(1)信息悬念:有信息落差,即观众知道的信息多于片中人物
(2)自然悬念:a能对人类造成伤害的危险之物b对生活意义重大之物c怪异神秘之物d 不合常理之事或物
[社会心理基础]自然欲望、人的好恶、人后天的经历和教育
(3)传递悬念:用真实的情绪去感染观影者
9、诗意(由时间的省略和延长产生)
诗意的及其原理
(1)信息的削减
(2)节奏的营造
(3)客观意象和主观情绪的构造
【小新的理解】其实就是要让我们感觉到,电影中表现出的生活和现实生活有距离。
非假定性表现
电影语言的诗意表现假定性表现
双重假定性的表现就是非假定性表现+假定性表现
10、象征
公共符号象征约定俗成的具有象征意义的符号
非符号象征
(1)强假定象征(很明显地“借用”)
方法:(a)通过演员表演(b)通过故事情节(c)通过声音(d)通过造型(e)通过“借用”
(2)弱假定性象征(像谜语一样,即使不知道也没关系,不影响对于剧情的理解)方法:(a)通过构图和造型(b)通过演员的表演(c)通过声音
(3)非假定性象征方法(a)通过对公共符号的重构(b)自创的符号。