云南省县级人民政府教育工作督导评估标准实施细则

督导实施方案（共7篇）督导实施方案（共7篇）第1篇：小学督导实施方案临汝镇回民小学落实督导意见和整改要求的实施方案为贯彻落实国家督导条例，深化督导制度改革，完善学校督导机制，发挥督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，结合汝州市人民政府督导委员会的要求，特制订我校落实督导意见和整改要求的工作机制。

一、领导小组学校成立督导问题整改督办工作领导小组，全面配合责任督学督导工作并针对督导意见提出整改措施。

组长：王恩典副组长：秦水军冯晓阁唐智娜李文明王钦博马艳晓成员：郭晓娜马彦景马动兰张娇丽张彩虹李艳芳督导联络员：姚彩芳二、配合督导工作要求1.积极配合责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容向责任督学提供有关档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。

2.在责任督学对学校进行督导期间，所有领导小组成员要及时将自己所负责的工作进行梳理，为督导组提供相关材料。

3.认真听取责任督学对学校工作的督导意见，针对存在的问题，做到及时整改并形成整改报告，促进学校健康发展。

4.督导联络员要做好学校与责任督学的联系工作，并及时整理、归档有关材料。

三、整改程序与分工1.对责任督学提出的问题，学校要召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，并将具体问题细化。

2.对细化后的问题责任到人，分管领导负责解决；对于疑难问题由领导小组共同策划解决方案，并指定专人负责。

3.对文明创建和安全方面的问题，由李文明老师负责整改；对教学建设方面的问题，由冯晓阁老师负责整改，对教师队伍建设方面的问题，由唐智娜老师负责整改；对学生建设方面的问题，由王钦博老师负责整改；对党建和后勤方面的问题，由秦水军书记负责整改。

四、考核与问责对整改问题不及时、不到位的部门负责人、相关责任人，领导小组进行诫勉谈话，整改效果列入部门或个人绩效考核，并作为晋升晋级、评比评先的依据条件。

年9月临汝镇回民小学落实督导意见和整改要求的实施方案为贯彻落实国务院督导条例，规范学校办学行为，提升质量，根据上级文件的具体要求，结合学校的实际情况，特制订我校落实责任督学督导意见和整改要求的工作机制。

云南省教育督导规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 云南省人民政府令（第113号）《云南省教育督导规定》已经２００２年８月２８日省人民政府第７０次常务会议通过，现予公布，自２００２年１１月１日起施行。

省长徐荣凯2002年8月29日云南省教育督导规定第一条为了规范教育督导工作，保障教育法律、法规、方针、政策的贯彻执行和教育目标的实现，根据《中华人民共和国教育法》等法律、法规的规定，结合本省实际，制定本规定。

第二条本规定所称教育督导，是指县级以上人民政府按照管理权限对本行政区域内的各级各类教育及其有关工作依法进行的监督、检查、评估、指导等活动。

法律、法规另有规定的，从其规定。

教育督导的被督导对象是本级人民政府的有关部门、下级人民政府及其有关部门、各级各类学校和其他教育机构（以下简称学校）及其举办者。

第三条教育督导必须以有关教育的法律、法规、规章和方针、政策为依据，坚持督政与督学相结合、实事求是、客观公正的原则。

第四条县级以上人民政府应当加强对教育督导工作的领导，为教育督导工作提供必要的条件。

第五条县级以上人民政府设立教育督导机构。

教育督导机构是本级人民政府的教育行政监督机构，代表本级人民政府及其教育行政部门履行教育督导职责，并接受上级教育督导机构的业务指导。

第六条教育督导机构履行下列职责：（一）统筹规划、组织实施教育督导工作，制定教育督导的指导性文件和工作制度；（二）对被督导对象贯彻执行教育法律、法规、规章和方针、政策的情况进行督导，作出督导结论，提出奖惩建议或者其他处理建议；（三）对本行政区域内普及义务教育、扫除文盲及其巩固提高工作进行督导；（四）对本行政区域内实施素质教育工作进行督导；（五）对学校的办学方向、办学水平和办学效益进行督导；（六）参与组织协调专项教育评估工作；（七）对教育工作中的重大问题进行调查研究，向本级人民政府及其有关部门和上一级教育督导机构报告和反映情况，提出意见和建议；（八）指导下级教育督导机构的工作；（九）履行法律、法规、规章规定或者本级人民政府确定的其他职责。

县级责任督学考核细则范文第一章总则第一条为了加强对县级责任督学的考核，提高责任督学工作质量，推动教育事业的健康发展，根据《教育督导法》等相关法律法规以及教育部门的工作要求，制定本考核细则。

第二条县级责任督学考核是指对县级责任督学的履职情况进行全面评估，考核内容包括责任督学的业务能力、工作态度、监督质量等方面。

第三条县级责任督学考核工作由教育部门负责组织实施，考核结果将作为评价县级责任督学工作的重要依据。

第四条县级责任督学考核采用闭卷考试和实际工作考核相结合的方式进行。

第五条县级责任督学考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核一般每年进行一次，不定期考核根据需要任意时间进行。

第二章考核内容第六条县级责任督学考核的主要内容包括：（一）业务能力：包括督学知识储备、教育政策了解、督学手法和方法的熟练程度等方面的考核。

（二）工作态度：包括履职依法依规、作风正派、责任心强、工作纪律严明等方面的考核。

（三）监督质量：包括监督对象数量、监督过程合法合规性、监督效果评估等方面的考核。

（四）工作创新：包括工作方法创新、监督手段创新、问题解决创新等方面的考核。

（五）协调能力：包括与教育局、学校、家长等相关方面协调沟通的能力考核。

（六）团队合作：包括与其他县级责任督学协同工作的能力考核。

（七）职业素养：包括督学形象、督学纪律、督学道德等方面的考核。

第三章考核方法第七条县级责任督学考核采用闭卷考试和实际工作考核相结合的方式进行。

（一）闭卷考试：主要针对责任督学的业务能力进行考核，内容包括督学知识、教育政策、工作法律法规等方面的考察。

（二）实际工作考核：主要针对责任督学的工作能力和工作态度进行考核，内容包括督学的监督质量、工作创新、协调能力、团队合作、职业素养等方面的考察。

第八条闭卷考试采取笔试的形式，考试内容由教育部门制定并进行统一命题。

考试时间一般为3小时，满分为100分。

第九条实际工作考核由教育部门组织实施，主要通过督学日志、工作报告、现场检查、访谈等方式进行。

云南省教育督导规定（修订草案）（公开征求意见稿）第一条为了提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，根据《教育督导条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本规定。

第二条在本省行政区域内对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导，适用本规定。

第三条县级以上人民政府应当将教育督导所需经费列入本级财政预算，配备与教育督导工作相适应的教育督导人员。

第四条县级以上人民政府鼓励科研机构和高等院校开展教育督导研究；支持教育督导机构加强教育督导培训和国内外教育督导交流，提升教育督导水平。

第五条县级以上人民政府教育督导委员会负责统筹、协调、指导本行政区域内的教育督导工作，审议教育督导工作的重大事项，解决教育督导工作的重大问题。

县级以上人民政府教育督导室是本级人民政府教育督导委员会的办事机构，承担教育督导的具体实施工作。

县级以上人民政府教育督导委员会及其教育督导室统称教育督导机构。

教育督导机构的负责人由同级人民政府任命。

教育督导机构在本级人民政府领导下独立行使教育督导职能，并接受上级教育督导机构的业务指导。

第六条教育督导机构履行下列主要职责：（一）制定教育督导规划、工作制度和实施方案，并组织实施；（二）对教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策执行情况进行督导；（三）对本级人民政府教育、发展改革、公安、财政、劳动保障、国土资源、规划、文化、卫生计生、食品药品监管等部门（以下统称有关部门）和下级人民政府履行教育职责情况进行督导；（四）对各级各类学校和其他教育机构（以下统称学校）办学行为进行督导；（五）对教育工作中的重大问题、热点问题等进行调查研究，提出意见，向本级人民政府和上一级教育督导机构报告；（六）对教育发展状况和教育质量组织开展评估、监测；（七）对督学和其他教育督导工作人员进行培训、考核和管理；（八）开展教育督导理论和实践研究，总结推广教育督导经验；（九）本级人民政府确定的其他职责。

第七条省教育督导机构应当依据法律、法规、国家和本省有关规定制定教育督导标准，并适时修订；州、市和县级教育督导机构应当根据教育督导标准制定督导实施办法。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。

2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。

3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。

二、评估对象全省范围内所有幼儿园。

三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。

2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。

3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。

四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。

2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。

3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。

五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。

2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。

3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。

六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。

七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。

2.设立评估办公室，负责评估日常工作。

3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。

4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。

1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。

2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。

3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。

4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。

5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。

6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。

7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。

云南省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系及任务分解一、指标体系的构建1.学前教育普及指标a.幼儿园建设覆盖率：评估幼儿园的覆盖范围，包括幼儿园数量和地理分布情况。

b.办园质量：评估幼儿园的师资力量、教育环境、教学资源等方面的情况，以确保教育质量。

c.儿童入园率：评估幼儿入园情况，包括入园率、流失率等指标。

d.幼儿教育投入：评估幼儿园的财政资金投入情况，包括各项经费支出等指标。

e.幼儿园管理情况：评估幼儿园的管理制度、行政管理等情况，以确保运行有序。

2.学前教育普惠指标a.幼儿入学机会：评估学前教育对所有幼儿提供的入学机会，包括各类幼儿园的招生政策、招生区划等。

b.家庭经济困难家庭幼儿入学率：评估家庭经济困难的幼儿的入学情况，以确保教育的普惠性。

c.幼儿园收费标准：评估幼儿园的收费标准是否合理，以确保教育的普惠性。

d.幼儿优质教育资源：评估幼儿园提供的教育资源是否充足、优质，以确保普惠教育的质量。

e.幼儿园师资队伍建设：评估幼儿园的师资队伍建设情况，包括教师的培训、待遇等。

二、任务分解1.政府部门a.负责制定学前教育普及普惠的目标和政策，并制定相应的实施方案。

b.指导和监督各级政府对学前教育的资金投入，并确保资金使用合理、有效。

2.学校/幼儿园a.实施教育部门制定的幼儿园建设规划，按照规定要求建设和管理幼儿园。

b.提高办园质量，提供良好的教学环境和教学资源。

c.严格执行招生政策，确保所有幼儿都能享受到学前教育的机会。

d.合理制定收费标准，确保学前教育的普惠性。

e.加强教师队伍建设，提高教师的专业水平。

3.社会组织a.参与学前教育普及普惠的监督评估工作，提供相关数据和意见。

b.开展学前教育的宣传活动，提高社会对学前教育的认识和重视程度。

4.家庭a.积极配合幼儿园的工作，保证幼儿的入园率和流失率。

b.关注幼儿在幼儿园的学习和成长情况，加强与学校的沟通合作。

c.提供良好的家庭教育环境，为幼儿的学前教育提供支持。

云南省人民政府办公厅关于印发云南省人民政府督学聘任管理办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 云南省人民政府办公厅关于印发云南省人民政府督学聘任管理办法的通知(云政办发〔2013〕7号)各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：《云南省人民政府督学聘任管理办法》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

云南省人民政府办公厅2013年2月5日云南省人民政府督学聘任管理办法第一条为充分发挥教育督导职能，加强教育督导队伍建设，规范教育督导行为，提高教育督导工作水平，促进教育事业持续健康发展。

根据国务院《教育督导条例》、《云南省教育督导规定》和《国家督学聘任管理办法（暂行）》，制定本办法。

第二条云南省人民政府督学（以下简称省政府督学）是由省人民政府聘任的依法执行教育督导评估公务的人员。

第三条省政府督学分专职督学和兼职督学。

专职督学由省人民政府根据教育督导工作需要，为教育督导机构配备。

兼职督学由行政管理人员和教育教学专业人员组成，由省人民政府教育督导机构（以下简称省教育督导机构）聘任。

第四条省政府督学在省教育督导机构领导下开展教育督导工作，各级政府及有关部门要为省政府督学开展工作提供保障条件。

第五条省政府督学应接受上岗培训和岗位培训。

第六条省政府督学应当符合下列基本条件：（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；（二）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应专业知识和较强业务能力，熟悉区域内教育改革发展状况，有丰富实践经验；（三）坚持原则，敢说真话，办事公道，品行端正，廉洁自律；（四）具有大学本科以上学历，从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作实绩突出；（五）具有副处级以上行政职务或高级专业技术职称；（六）具有较强组织协调能力和表达能力，态度积极，工作踏实；（七）身体健康，能胜任教育督导工作；（八）初聘人选年龄不得超过61周岁，续聘人选年龄不得超过63周岁。

县人民政府履行教育职责督导评价工作方案为进一步强化地方政府履行教育职责的意识和行为，建立和完善“地方政府履行教育职责”评价工作机制，做好迎接市人民政府XX年对我县“地方政府履行教育职责”评价工作，根据《云南省人民政府教育督导委员会办公室关于认真做好第二轮县级人民政府教育工作督导评估的通知》和《xx市“地方政府履行教育工作职责评价”督导评估方案》文件精神，结合我县实际，特制定本工作方案。

一、指导思想通过开展地方政府履行教育职责评价工作，确保地方政府履行好教育职责;确保各项教育经费依法投入到位，进一步将教育经费保障机制落到实处;确保学校办学条件达到国家和省定的标准;确保教师队伍建设落实到位;确保实现学校办学条件标准化、学校管理规范化、后勤服务优质化、校园文化特色化、教学管理精细化的五化建设;确保各类教育协调、可持续发展，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量。

二、评价原则督导评价坚持“实事求是，公开、公平、公正，督政与督学相结合，鉴定性评价和发展性评价相结合，专项督导评价和综合性督导评价相结合，定性评价与定量评价相结合，过程督导检查与评价结果认定相结合，自检自评与上级认定评价相结合”的原则。

三、评价内容教育地位：包括统筹规划、组织落实等2个二级指标，8个评分要素。

资源配置：包括经费投入、办学条件、教师队伍等3个二级指标，23个评分要素。

教育管理：包括政策引导、监督管理、服务保障等3个二级指标，10个评分要素。

教育发展：包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育等4个二级指标，12个评分要素。

社会评价：开展以人大代表和政协委员、政府组成部门代表、各级各类学校校长和教师、普通群众为调查对象的公众满意度调查，了解社会各方面对县政府履行教育职责的满意度情况。

四、评价办法县级自评。

县人民政府要高度重视，成立自评工作领导小组，按照评价内容、《评价标准》和本实施方案，认真组织协调各乡、各职能部门做好自评工作，形成乡、部门自评报告，县政府自评报告，并建立完整、规范的自评工作业务档案，做好迎接市级督导评估。