七年级生物上册 第3单元 第1章 第2节 种子植物导学案(新版)新人教版

教师寄语播下知识的种子，必有金色的收获。

学习目标１、认识并能说出种子主要结构。

描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。

３、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。

学习过程一导入新课藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数世界种子的这些植物被称为种子植物。

不同植物的种子其大小、形状各异，如海椰子的种子，大到1.5kg左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g.。

那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？二合作探究（一）观察种子1、同学们相互交流课前采集到的果实和种子.２、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。

②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。

③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。

（2）观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。

②按照图III—8中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。

看看它们有什么特点。

３、实验结束后，讨论完成以下问题：（１）填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构（２）种皮有什么作用？（３）豆类植物的子叶有什么作用？（４）种子的那一部分将来发育成一个植物体？（５）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？（６）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成下表：相同点不同点菜豆种子有和玉米种子４、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？(二) 裸子植物和被子植物观察与思考：切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。

观察松的种子在球果中的位置。

1、那些植物的种子是裸露的？那些植物的种子外面有果皮包被着？果皮对种子有什么意义？2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？3、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、拓展创新1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成？3、银杏的种子外层有肉质包被，为什么还是裸子植物？四归航拾贝五达标测试1、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。

《种子植物》教学设计教材分析：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。

本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。

教学重点：1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。

因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。

2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。

教学难点：1、学生实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。

因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。

2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

教学目标：一、知识目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

二、能力目标：1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；2.通过小组活动培养合作意识。

3、通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。

三、情感态度价值观目标：1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。

3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

教学方法：启发式引导、交互式交流、演示法、实验法课前准备：1、通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。

第二节种子植物知能演练提升一、能力提升1.下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( )A.开花B.能形成果实C.产生种子D.没有真正的根2.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。

”这则谜语依次描述的是花生的( )A.果皮、种皮、胚B.果皮、种皮、胚芽C.果皮、种皮、种子D.种皮、果皮、胚乳3.卷柏和桃树的共同特征是( )A.都用种子繁殖后代B.都生活在潮湿的环境中C.有根、茎、叶的分化D.都生活在干旱的陆地上4.观察右面图形,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是( )A.有种子B.种子有果皮包被C.种子无果皮包被D.无茎、叶的分化5.花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( )A.胚根B.子叶C.胚乳D.胚芽6.松树和苹果树相比,最主要的区别在于松树( )A.是高大乔木B.叶细长如针C.不形成种子D.不形成果实7.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类,把海带、地钱和蕨归为另一类。

他分类的依据是( )A.有根或无根B.有种子或无种子C.水生或陆生D.有果实或无果实8.在玉米种子纵切面上,滴加碘液后,切面上遇碘液变蓝的物质及结构分别是( )①淀粉②蛋白质③脂肪④子叶⑤胚乳⑥胚芽A.②④B.①⑤C.①④D.③⑥9.下列植物中,属于被子植物的是( )①刺槐②杨树③侧柏④云杉⑤水稻⑥玉米A.①②⑤⑥B.③④⑤⑥C.①②③④D.②③④⑤⑥10.被子植物比裸子植物高等,表现在( )A.有根、茎、叶的分化B.体内有输导组织C.能产生种子D.种子外面有果皮包被11.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏,她想将这些植物的种子带回家去种。

她不可能得到哪种植物的种子?( )A.板栗B.玉米C.蕨菜D.银杏12.下表植物类群所对应的特征及实例中正确的是( )13.下面有六种常见的植物,请回答有关问题。

①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物),一类是(填标号),另一类是(填标号)。

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《种子植物》导学案导学目标1、通过实验观察学习，知道种子的主要结构;2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;3、能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4、识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。

教学重点1、菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；2、裸子植物和被子植物的区别教学难点种子结构观察实验的组织实施教学过程教学环节步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习1、苔藓、藻类和蕨类植物的结构特点2、他们在自然界中的作用巡视,组织学生报告，总结,引出新课。

互问互答,进行报告。

研习种子植物的基本结构：包括种皮和胚（胚芽、胚根、胚轴和子叶）.胚根将来发育成植物的根；胚芽将来发育成植物的茎和叶；子叶和胚乳是储存营养物质的,供早期种子的生长和发育。

种子植物包括裸子植物和被子植物。

他们的种子是有区别的。

1、学习任务一：观察种子的结构完成学习目标1、22、学习任务二:裸子植物和被子植物完成学习目标3、43、解决自学中难点问题展示目标指导学生观察生物体的基本步骤由表及里、先形态后结构，先宏观后微观等，实验结束后，对实验结果作概括性小结鼓励学生大胆发言,勇于发表自己的见解,并适时概括完善：在种子发育过程中，果皮包在种子外面，起保护作用总结学生自学中生成性问题明确目标1、参照课本的实验方法，4人小组合作实验,通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。

第二节种子植物一．教学目的1.说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。

3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

4.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

二.教学重难点1.教学重点：裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。

2.教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。

三.课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

四.教学过程导入新课【分小组展示】展示手机的果实和种子引言：这些种子的大小、形态、颜色各不相同，种子都能长出具有根、茎、叶的植物体，这与他们的内部结构有呢?说出展示的植物名称方案参照课本的实验方法，4人小组合作实验，制定探究方案，将种子剖开并分别放好，比较种子的异同点，设想每一部分在种子萌发后成为植物体的那一部分通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。

菜豆种子结构：种皮.胚芽.胚轴.培根.子叶（两片）王米种子的结构：种皮（或果皮）.胚芽.胚轴.培根.子叶（一片）.胚乳同学间讨论交流认识两种代表植物的种子结构名称。

填充表格。

联系生活实际，寓教于乐，激发学生探究学习的欲望满足学生的探究欲望，体验实验过程，培养学生科学实验的习惯和能力学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、比较、讨论得出结论自主探究巡视、指导，分发各种不同的种子，组织学生按照自己的想法将中抛开，引导学生边操作便提出实验问题，帮助学生解决问题一、观察种子的结构提供种子图片、剪贴图、用彩色粉笔板画。

种子植物学习目标：1、通过观察种子的内部结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2、在实验过程中，提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。

3、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。

4、裸子植物和被子植物的区别及代表植物。

学习重点难点：1、玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。

2、实验观察种子的结构。

学习过程：一、合作探究任务一：观察菜豆种子1、请同学们观察菜豆种子的外形，你发现了什么？__ _。

2、怎样解剖菜豆种子？___________________________________________。

3、亲自动手进行解剖，说说你观察到了什么？请填好菜豆种子的结构图。

小结：种皮胚芽1、菜豆种子子叶2、你发现了吗?菜豆种子的胚有（）片子叶。

因此,菜豆是( 叶 )植物. 任务二：观察玉米种子1、请同学们观察玉米种子的外形，你发现了什么？。

2、怎样解剖玉米种子？________________________________________________。

3、在剖面上滴一滴碘液，用吸水纸吸干多余的碘液，有什么现象发生？。

请填好玉米种子的结构图。

小结：果皮和种皮胚芽_ _1、玉米种子胚子叶_ __2、玉米种子的胚有（）片子叶。

因此，玉米是( 叶)植物.任务三：列表比较通过解剖实验，我们观察了菜豆种子和玉米种子的结构，想一想，它们有什么相同点和不同点？项目及内容菜豆种子玉米种子不同点相同点任务四：产生种子的意义1、讨论：孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2、请总结一下，种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？3、通过以上的讨论我们可以得出结论：_ _ 任务五：观察松的种子在球果中的位置1、松的种子裸露在球果之间的缝隙中，松的球果不是，因为它不是由发育而来。

2、像油松、侧柏、苏铁这类植物，它们的种子是的，无包被，这样的植物称为植物。

种子植物教学随笔【展点预设】【小组评价标准】1、声音洪亮（1分）2、语言清晰、流畅（1分）3、人数（2—4分）4、双色笔的使用（1分）5、小组纪律（2分）学习内容：第二节种子植物（第一节预习交流课）教学随笔问题预设：学习目标：1、说出种子的主要结构。

2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

学习过程：一、创设情境引入新课：二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）三、合作交流，解疑探索：知识点一：观察种子：1、种子植物的概念：由发育成的并能接出的植物称为种子植物。

2、实验：观察种子的结构:（1）种皮有什么作用？（2）种子的那一部分将来发育成一个植物体？（3）胚由哪些结构组成？（4）种子的什么结构中含有营养物质？（5）遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？（6）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你完成下（保护作用）双子叶植物胚（有营养物质）（保护作用）（含营养物质）单子叶植物胚四、梳理小结：表：相同点不同点菜豆种子有和胚乳，子叶片玉米种子胚乳，子叶片（7）总结填写菜豆种子和玉米种子的结构五、达标测试：1、在种子的结构中，被称为新植株的幼体的是（）A、胚芽B、子叶 C、胚 D、胚乳2、下列结构中，不属于种子的胚的是（）A、胚芽B、胚根C、胚轴D、胚乳3、花生油是烹调时最常见的食用油，它主要来自于花生种子的（）A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚乳阳泉市七年级生物学科导学案（正页）主备人：审核人：二次备课人：时间：学生姓名________ 班级第16页教学随笔【展点预设】学习内容：第二节种子植物（第二节展示探究课）5、小组纪律（2学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的区别。

2、说出种子与孢子的区别。

是 1 是 4是 5是 10是 11是[ ] ；时，提供养料的结构是[ ]）滴加碘液后变蓝的结构分别是和1、裸子植物与被子植物种子主要的区C、种子中没有胚乳D、不用欢迎您的下载，资料仅供参考！。

第二节种子植物一、教学目的：（一)知识储备点1、掌握种子的主要结构和功能。

2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、了解种子的传播方式和与其环境相适应的特点。

(二）能力培养点1、让学生学习观察生物体的基本方法，培养实验能力.2、识别周围的种子植物，用所学理论指导实践.（三)情感体验点通过本节课的学习,掌握生物体的结构和功能与其生活环境相适应的特点，体验大自然的绚丽多姿,陶冶学生情操。

二、教学重点与难点：教学重点:菜豆、玉米的种子结构和功能及区别;裸子植物与被子植物的区分.教学难点：种子结构观察实验的组织实施。

三、课前准备:黄豆、玉米种子的准备与分发,放大镜的分发。

菜豆种子的结构挂图,玉米种子结构挂图，常见的裸子植物、被子植物的图片，苹果纵切挂图.四、课时：1课时五、教学过程：种子的结构①引入：“春种一粒粟，秋收万颗子，可以说，我们都是靠种子养活的，不同植物的种子，其大小、形状各异，那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？那么同学们，现在你们就按照书上的方法,对刚才发给你们的黄豆与玉米种子进行解剖，看看它们的结构是怎样的.”②实验：走到学生中巡视学生的实验情况，及时指导③对实验的总结师:“同学们，你们刚才解剖了黄豆种子及玉米种子，那么它们的结构是怎样的?”——个别提问学生——结合挂图帮助学生总结，引导学生思考种子各结构的功能和两种种子的比较,简单介绍单子叶植物和双子叶植物.黄豆种子：1、观察浸软的黄豆种子的外形，对照书85页图Ⅲ－8进行观察和操作；2、试着拨去外面的一层薄皮——种皮,分开合拢的两片子叶；3、对照书85页图Ⅲ－8，用放大镜观察子叶、胚根、胚轴和胚芽.玉米种子1、观察浸软的玉米种子的外形，按照85页图Ⅲ－8中虚线的位置，用刀片将玉米种子从中央纵向切开2、在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的种皮和果皮、胚根、胚轴、胚芽和子叶3、比较玉米种子和黄豆种子有什么不同通过观察种子的结构，找出他们的共同点，得出种子的主要结构。

种子植物集体备课备注课型新课课题人教版七年级生物上册3.1。

2种子植物导学案一、学习目标:知识目标：（1)获得菜豆(双子叶植物)种子和玉米（单子叶植物）种子结构及各部分功能的知识；(2)获得单子叶植物、双子叶植物的概念；(3)获得观察单子叶植物、双子叶植物种子的方法.（4）能辨别双子叶植物、单子叶植物种子的结构（培养学生观察能力、分析能力);（5)使学生初步具备使用实验工具的能力；(6）培养与人交流、合作的能力、信息处理能力、对比、归纳总结能力。

能力目标：通过学生参与种子、果实的收集活动使其体验与他人交流、合作，情感态度价值观：(1）使学生树立植物种子的结构与功能相适应的生物学观点；（2）通过观察种子结构培养学生实事求是的科学态度.二、学习重难点：1、种子的结构和各部分结构的功能，双子叶植物和单子叶植物的概念2、比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式三、预习感知（一）观察种子1．菜豆种子的结构:包括______和______;子叶有______片，储存______.2．玉米种子的结构：包括果皮和______、______和________；其中子叶________片，营养物质储存在______内.3．胚包括______、______、______和______。

胚是新植物的______.4．种子的________比孢子强，寿命长。

孢子是一个______，只有散落在__________的环境中才能萌发；而种子在较______的地方也能萌发,若环境过于干燥或寒冷,它可以处于________状态,待__________时再萌发.（二)、裸子植物和被子植物1．裸子植物：种子是______的,没有______包被着。

常见的裸子植物有苏铁、银杏、______、______等。

2．被子植物：种子外面有______包被着。

果实由____和______组成。

3．裸子植物的____、____、____都很发达,里面都有________。