高一政治《世界多极化：不可逆转

高一政治必修二教学设计：《世界多极化：不可逆转》高一政治必修二教学设计：《世界多极化：不可逆转》在读书的时候一定要有共鸣，有思考，这样才有提高。

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课件网高一频道为大家推荐《高一政治必修二教学设计：《世界多极化：不可逆转》》希望对你的学习有帮助！高一政治必修二教学设计：《世界多极化：不可逆转》教案教学准备教学目标教学目标：知识目标：理解多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临机遇和挑战。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法判断和分析国际政治现象的能力。

培养自主学习，采用多种方法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能力。

情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的行动，感受我国为民族复兴付出的努力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中国梦而奋斗的信念。

教学重难点教学重难点：把握当代国际竞争的表现及其实质教学过程教学过程：（一）导入课堂：“六大门派，华山论剑”（二）“六大门派”，齐聚杭州1、以武侠戏说的形式，结合国家特色以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若干有影响力的国家、地区或集团。

2、简单回顾多极化演变过程。

（因为高中历史必修一第九专题《世界政治格局多极化》对此过程有约15页的详细的介绍。

）（三）“华山论剑”，纵论天下（新闻背景：G20峰会落户杭州）l课堂探究：世界很复杂，各国在行动布置课堂探究：要求阅读“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。

根据要求对时政信息进行归纳分析，并思考相应问题。

结合学生回答，总结多极化特点、影响，国际竞争的实质等知识点时政新闻【【关键词】：】：一：APEC（1）20__年11月，APEC在京举行，习*会晤XX总统奥巴马，重申发展中美新型大国关系的目标，继续加深在经贸、教育、网络、人才交流等领域合作，期待国防关系新发展。

（2）随着经济发展，我国工艺创新水平日趋提高。

APEC 期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等文化要素亮相APEC向世界传递了文化自信，展示了综合国力。

高一政治世界多极化不可逆转试题1. 2010年5月24日，中国国家主席胡锦涛在第二轮中美战略与经济对话开幕式上表示，中国高度重视发展对美关系，在国际社会中，中国将积极推动世界多极化的发展。

据此回答问题：【1】世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

形成多极化趋势的原因是( )①广大发展中国家是我国在国际舞台上的同盟军②两极格局被打破③大国间的关系经历着重大而深刻的调整④世界各种力量出现新的分化和组合A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2.进入新世纪以来，伴随着世界多极化进程，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。

据此回答问题：【1】世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

形成多极化趋势的原因是（）①广大发展中国家是我国在国际舞台上的同盟军②两极格局被打破③大国间关系经历着重大而深刻的调整④世界各种力量出现新的分化和组合A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】B【解析】20 世纪 80 年代末到 90 年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。

世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而深刻的调整，国际格局向多极化发展。

②③④均为世界多极化的原因，故选B。

①选项是世界多极化的表现，排除。

【考点】世界多极化的原因点评：本题考查教材知识的再现。

需要区分世界多极化的原因与表现。

题目较容易。

【2】21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是（）A．和平与战争的问题B．恐怖主义活动与反恐的斗争C．经济全球化与反经济全球化问题D．单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争【答案】D【解析】称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。

单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21 世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

因此本题选D。

和平与战争的问题、恐怖主义活动与反恐的斗争、经济全球化与反经济全球化问题。

均不是国际斗争的焦点，排除。

人教版高一思想政治必修2《世界多极化不可逆转》教案及教学反思一、教学目标1.了解世界多极化的概念和背景；2.理解世界多极化的必然性和发展趋势；3.分析世界多极化对国际关系的影响；4.掌握世界多极化的表现形式；5.提高分析和解决国际问题的能力。

二、教学重难点1.世界多极化的概念及其内涵；2.世界多极化的发展趋势及对国际关系的影响；3.政治、经济、文化等领域中世界多极化的表现形式；4.如何分析和解决国际问题。

三、教学过程及教学方法教学过程：第一步：导入（10分钟）1.课堂导入：通过课堂提问等方式，帮助学生快速了解世界多极化的概念和背景；2.师生互动：鼓励学生分享自己的看法和认识。

第二步：讲授（30分钟）1.讲解世界多极化的内涵，以及其背景和必然性；2.分析世界多极化对国际关系的影响，重点关注如何应对挑战和制约；3.介绍世界多极化的发展趋势以及其表现形式；4.通过实例分析，帮助学生更好地理解世界多极化。

第三步：练习（20分钟）1.小组讨论：以分组为单位，就世界多极化对一个具体国家或地区产生的影响展开讨论；2.个人思考：针对所提出的问题，学生需要在思考框架中回答问题；3.对比分析：学生需要结合所学知识对世界多极化的影响进行对比分析。

第四步：总结反思（10分钟）1.教师进行总结性讲评，将学生的思考汇总；2.学生进行个人反思，回答特定的问题。

教学方法：1.示范教学：通过实例分析等方式，使学生了解世界多极化的各种表现形式；2.问答演示：通过互动问答形式，让学生回答问题，刺激学生的积极性；3.小组讨论：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和思维能力；4.个人思考：要求学生进行个人思考，促进学生对所学知识的深入理解和应用。

四、教学反思本次教学着重围绕世界多极化展开，通过导入、讲解、练习和总结反思等方式，帮助学生深入了解世界多极化的概念和内涵、发展趋势和表现形式，以及其对国际关系的影响。

在教学过程中，我的教学方法多样化，既有示范教学，又有问答演示，还有小组讨论和个人思考等多种方式，能够使学生更好地理解和应用所学知识。

人教版高一政治必修一《世界多极化：不可逆转》教案教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重难点教学重点、难点当代国际竞争的实质教学工具课件教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。

各国之间将呈现怎样的关系呢下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课一、*世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。

这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系*化。

中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。

世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。

教师活动：阅读教材105-106页内容，思考所提出的探究问题。

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。

高一政治必修二《世界多极化：不可逆转》知识点复习高一政治必修二《世界多极化：不可逆转》知识点复习1.当今国际形势的特点有哪些？(1)经济全球化深入发展；(2)和平与发展成为时代主题；(3)世界多极化不可逆转；(4)当前国际竞争的实质是：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

2.当前世界有哪些力量中心？各自的目标是什么？(1)美国：极力维护其世界唯一超级大国地位；(2)欧盟：想让自己的实力更强；(3)俄罗斯：想让自己的实力更强；(4)日本和德国:正努力跻身政治大国行列；(5)中国：坚定地走中国特色社会主义道路(6)广大发展中国家：是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量；是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军；是我国在国际舞台上的同盟军。

3.世界多极化(1)产生原因：①20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体, 美苏对峙的两极格局被打破；②世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。

（2）世界多极化主要表现为：世界正在形成若干个政治经济力量中心。

（3）世界多极化有何特点：①世界多极化趋势不可逆转；②世界多极化的发展是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

（4）世界多极化的意义：①是时代进步的要求；②符合各国人民的利益；③有利于世界和平与发展。

（5）21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是：单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争。

4.当前国际竞争的内容（表现）、实质和要求分别是什么？（1）内容（表现）：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

（2）实质：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

（3）当前国际竞争给世界各国提出了什么要求?①以发展经济和科技作为国家的战略重点；②努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

注意：综合国力A含义：是一个国家生存和发展所拥有的各方面的力量的总和。

高中政治世界多极化：不可逆转优秀教案教学设计一【教学目标】1.知识目标：理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。

3.情感、态度与价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念;认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

【教学重难点】重点：中国应该如何抓住机遇，迎接挑战。

难点：当代国际竞争的表现和实质。

【教材分析】本框引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国在当今世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。

国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。

?【学情分析】学生在高一历史必修一专题九中，学习了多极化趋势知识。

但本课涉及的国际关系复杂，高一学生受其年龄和知识面的制约，对纷繁复杂的国际关系知之甚少，不能透过现象把握事物的本质，这是教学的一个最大的困难。

所以，老师要有目地补充一些课外知识，设置学生感兴趣的主题情景，将复杂问题简单化，抽象问题具体化。

【教学方法】学生自主探究、问题教学式?、情境式教学【教学过程】一、导入二战后，美国主导建立了一个大的微信群，群主是美国。

以前和群主关系最好的是英、法、德等国家，他们几个经常跟着群主去揍人。

俄罗斯虽然也加了群，但老是和群主对着干。

而中国很少参与是非，更不会跟着他们去打架，是一个爱和平的世界好群友。

最近，就是这个低调的群友，自己建了一个群，还在全球各大版面做广告，邀请大家加入，引起美国群里热烈讨论。

大家说是什么群?对，就是亚投行。

截止4月15日，已经有57个群友递交意向书。

我们先来了解一下这个群。

二、新课教学(一)多极化发展趋势教师播放亚投行视频1。

世界多极化不可逆转高一政治教学案2---24第九课第二框世界多极化：不可逆转一、温故知新材料:XX年11月15日，二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会在华盛顿举行。

国家xx出席会议并发表了题为《通力合作共度时艰》的重要讲话。

xx指出：国际社会应该认真总结这场金融危机的教训，共同推动国际金融体系的改革，努力营造有利于全球经济健康发展的制度环境。

结合材料，谈谈中国主张“通力合作、共度时艰，积极参与应对当前金融危机的挑战”体现的政治学道理。

（8分）二、【学习目标】(1)识记：当今国际竞争的实质(2)理解：世界的多极化趋势、综合国力的较量是当今国际竞争的实质（3）分析：收集和分析当前各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国必须加快发展三、【学习过程】课前自主学习课堂探究一、世界多极化的发展趋势1．当今世界的发展趋势（1）不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

（2）第二次世界大战后，形成了以对峙为标志的世界两极格局。

（3）国际格局向多极化发展：20世纪80年代末到90年代初，两极格局被打破，国际格局向发展。

目前，世界正在形成若干个力量中心。

美国、、俄罗斯、、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：广大发展中国家是反对和、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的，是我国在国际舞台上的。

2．世界多极化趋势的形成(1)世界的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

(2)许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。

美国极力维护其世界地位，日本和德国正在努力跻身行列，中国坚定地走道路。

3．世界多极化发展的意义(1)是的要求，符合各国人民的利益。

(2)有利于世界与。

4．国际斗争的焦点在今后相当长的一个时期，与的矛盾、与。