九年级物理全册 第二十章 电与磁章末复习习题课件 新人教版PPT

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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
3、磁感线分布在磁体四周空间中 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
条形磁体的磁感线
同名磁极相互靠 近时的磁感线
异名磁极相互靠 近时的磁感线
蹄形磁体的磁感线
奥斯特实验
通电导体周
围存在磁场
电
流
的
磁
磁场方向与 电流方向有关
效 应
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线 管中电流的方向，则大拇指所指的那 端就是通电螺线管的北极（N极）。
交流电 频率：50Hz，电流方向每秒钟改变 100次。
发电机：机械能转化为电能
动圈式话筒
直导体
+-
磁场对电流的作用： 通电导体在磁场中受到力的作用。
金属导轨
力的方向跟_磁____场___方向和____电___流_____方向都有关系，当_磁___场____方向或 __电___流____的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得___相__反______，当 二者的方向同时改变时，通电导线的受力方向将___不__变_______。
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力

人教版初中物理九年级第二十章第五节
我们的生活离不开电 那么电又是怎样来的呢？
学习目标：
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
自学知识点:(5分钟)
要求：自已复习，会背出来
消耗了机械能，获得了电能
（2）电磁感应现象中实现了什么能向什 么能的转化？
实现了从机械能向电能的转化
抢答------针对练习
1.在研究电和磁的关系方面，有两 位著名的历史人物及其重要发现值得 铭记，
这就是奥斯特用实验的方法发现了 ________________，
法拉第用实验的方法发现了 ________。
6.下列说法中，正确的是（ ） A、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电 流 B、电磁感应现象指的是电流周围有磁场存在 C、闭合导体的一部分在磁场中，如果导体不 动，而让磁场运动，也可以使导体中产生感应电 流 D、不是闭合电路也会产生感应电流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测(15分钟) 要求合上课本,独立完成.
目标回顾:
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
感悟与反思
请你谈谈对本节学习内 容的体会和感受。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
猜想假设 2.要使磁生电需是你哪些器材？
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _ ②要方便测出的电流用什么器材？
播放
③要把电流表接入电路需要哪些器材？

多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 ，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来 不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。 别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或 如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。 挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎 生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要 的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些 们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点 纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在 间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到 路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大

4．小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处 于如图所示的位置，请完成螺线管B的绕线，并 标出电流的方向。
易错点三：电动机和发电机的工作原理相混淆 易错现象： 1．不能正确区分电动机、发电机的工作原理 图。电动机原理图中有电源，而发电机工作原理 图中没有电源。 2．电动机、发电机能量转化相混淆。电动机 是消耗电能的装置，电能转化为机械能；发电机 是提供电能的装置，机械能转化为电能。
构造： 原理：
膜片
永磁体、线圈
锥形纸盆
能量转化： 作用：
退 出
构造：
膜片
永磁体、线圈
锥形纸盆
原理：
能量转化： 作用：
电磁感应
机械能转化为电能
把 声 信号转变为 电 信号
通电导体在磁场中受力
电能转化为机械能
把 电 信号转应用：
磁体 、线圈
构造：
磁体 、线圈
线圈外接有电源
线圈外接有用电器或电流计
原理： 能量转化：
通电线圈在磁场中受力转 动 电能转化为机械能
应用：
用电器
电磁感应 机械能转化为电能
电源
例：如图所示装置，闭合开关，用外力使 导体棒ab水平向右运动，发现导体棒cd 也随之运动起来。请你分析一下，为什么 导体cd会运动？
解：
10.小明同学设计了一个电动按摩棒，其结构示意图 如图所示，ABO可以看做是一个杠杆，O为支点，B 处有一个条形磁体，A为按摩槌头。当电磁铁输入方 向改变的交流电时，条形磁体会受到引力或斥力， 带动按摩槌头A振动。某一时刻，电磁铁与条形磁体 间的磁感线如图所示，请画出此时： (1)磁感线方向并标出电磁铁上端 的磁极； (2)螺线管中的电流方向； (3)条形磁体所受磁力的示意图。

上的实验中,下列说法正确的是
（A ）
A.实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象
B.实验装置中的甲装置把电能转化为机械能
C.实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发
电机
D.若将导体ab水平用力
向左移动,导体cd的运动方向不变
6. 如图F20-8所示，是一种自行车前轮的结构图，行驶
中，磁铁靠近传感器时磁场能使其中的带电粒子发生偏
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
《第二十章 电 与 磁》章末复习间的相互作用
【例1】小静为了判断一钢条是否有磁性，做了以下的实验.
其中不能达到目的的是
（D ）
A.将钢条靠近细铁屑，若能吸引细铁屑，说明钢条有磁性，
否则无磁性
B.让钢条一端与磁铁两极分别靠近，钢条若有磁性，当它靠
学习致用
1.如图F20-1所示，AB为一钢针，拿一条形磁铁用图中
所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后， 用来制作指
南针，则下列说法正确的是
（B）
A. A端指南
B. B端指南
C. 可能A端指南，也可能是B端指南
D. 无法确定
2. 用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸
引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图F20-2所
（8）螺线管上导线的绕法. 以上这些情况中只要已 知其中的任意一种情况，都可以根据：①安培定则； ②磁极间的相互作用；③磁感线的特点；④磁场中 某点的方向和该点上小磁针静止时N极方向的关系这 四条知识来推出.
1.小磁针在如图F20-9所示的位置静止，请标出磁体 的磁极，并画出磁感线的方向.
如答图F20-3所示.
2. （2019贵港）如图F20-10所示，闭合开关S后小磁

6.某室内用电器正常工作,将台灯插头插入插座, 闭合台灯开关,室内用电器便全部停止工作,那么
下列原因可能的是 〔C〕
A.插座处原来有短路 B.台灯的插头处有短路 C.台灯灯座的两个接头短路了 D.开关中的两个接头短路
7.家庭中的断路器突然跳闸,我们应该 〔D〕
A.抓紧时间检修电路 B.立即将断路器复位 C.估计是停电了,等一段时间 D.应先找到发生故障的原因,排除之后恢复供电.
(2)不接触低压带电体; 不靠近高压带电体.
（低压勿摸，高压勿近）
(3)不弄湿用电器; 不损坏电气设备中的绝缘体.
1.在家庭电路中,熔断器的作用是 〔C〕
A.防止人们触电事故的发生 B.防止用电器连续工作时间过长 C.防止家庭电流过大,保护电路 D.防止电路开路,造成断电
4.照明电路中保险丝被熔断可能是因为 〔B〕
2.家庭电路中安装电能表的目的是为了_测__量__消__耗___ _电__能_的多少.在检测电路、更换元件时,应先切断电 源,以免触电,所以在家庭电路的熔断器前安装一个 _闸__刀__开__关__.
3.保险丝应_串_联在电路中,它的作用是:当电路中的 _电__流__过__大__时,保险丝能自动熔断以保护电路的安全.
则符合照明电路要求的是( D )
火 零 S2 1
23
1 S1 23
火 零 S2 1
23
1 S1 23
A
B
火 零 S2 1
23
1 S1 23
火 零 S2 1

1 S1 23
C
D
二、电流的磁场
1. 电流的磁效应
奥斯特实验
➢通电导线周 围存在磁场
➢磁场方向与 电流方向有关
右手螺旋定则（安培定则）

K12课件
4
第二十章 总复习
• 7．电动机是根据通电线圈在磁场中因受力 而发生转动的原理制成的，是将电能转化 为机械能的装置。而发电机是根据电磁感 应现象制成的，是将机械能转化为电能的 装置。
• 8．电磁继电器：实质是由电磁铁控制的开 关。应用：用低电压、弱电流控制高电压、 强电流，进行远距离操作和自动控制。
• (4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直
导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的偏 转方向将与原来的偏转方向 相反 。
K12课件
20
第二十章 总复习
• 17.在图20-13中画出条形磁体的放置 情况，并标出N、S极（箭头指示小磁 针N极方向）。
• 18.在图20-14中标出磁体的N、S极。
K12课件
21
第二十章 总复习
• 19.在图20-15中标出磁感线的方向、磁体的两极。
• 20.在图20-16中标出螺线管的两极、电源的两极。
K12课件
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第二十章 总复习
• 21.在图20-17中画出螺线管的绕法。
K12课件
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第二十章 总复习
• 22.某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对 温控箱内的温度监控。他用如图20-18所示带金属触丝的水银温 度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温 控箱内温度升高到一定温度时，红灯亮(绿灯熄灭)。请按此要求 连接电路(红、绿灯的额定电压相同)。
此极我，们电可源以D端判是定：铁正钉的极A。端是 N（北）
K12课件
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第二十章 总复习
• 13．电磁感应现象中，能的转化是 机械能转化为电能 ;利用电磁感应原理人类
发明了 发电 机。电磁继电器的实质是用 电磁铁 来控制高压工作电路通断的开关。

磁感线的方向相同． 磁场的方向即为该点的切线方向。
③磁极间的相互作用是通过_磁__场___产生的，小磁针 静止时，总是指南北是因为受到_地__磁__场__的作用．
｛意义:揭示了电和磁之间的联系
奥斯特实验 ①通电导体周围存在磁场
结论｛
②磁场方向与电流的方向有关
通电螺线管:外部的磁场与条形磁体磁场相似
的方向将__改__变__,如果同时改变电流方向和磁场方向
则受到力的方向__不__改__变__。
12、电动机主要由_转__子____和_定__子____组成,是根据 __通__电_线＿圈＿在＿磁场里受力转动 的原理制成的．
13、如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受 到的力＿改＿变＿；如果同时改变电流方向和磁场 方向，则通电导线受力将＿不＿改＿变．
2、如图4是扬声器的构造示意图，扬声 器是把_电___信号转化为声信号的一种装 置，它主要由固定的永久磁体、线__圈___和 锥形纸盆构成。由于通过线圈的电流方 向是__变__化____的（填变化或不变），线 圈在磁场中不断地带动纸盆_振__动_____，于是 扬声器就发出了声音．
制；磁性的强弱可由 电__流__的__大__小__来 控 制 ；磁极
的极性可由电__流__的__方__向来控制． (4)应用：电磁继电器． 实质：利用__电__磁_铁__来控制工作电路的一种_开__关___．
考点四、磁场对电流的作用: _电动_机__的工作原理！
一、磁场对通电导线的作用 1、通电导体在磁场中受到 力 的作用 2、通电导体在磁场中受到的力的方向跟__磁__场_的方 向和__电__流__的方向有关。
考点五：磁生电
1、电磁感应现象：__闭合__电路的 一部分 导体在 磁场里做_切__割__磁__感__线___运动时，导体中就会产生电 流，这种现象叫电磁感应现象。

要 内容。不
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流 方向有关。
通电导线的周围存在磁场，磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
奥斯特实验是第一个揭示电和磁联 系的实验。
1.导线通电时间为什么要很短？ 提示：因为实验电路为电源短路，通电时间长容易烧 毁电源. 2.为什么导线一定要南北方向放置且和小磁针平行？ 提示：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是 没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响， 让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 不同，才会使小磁针偏转效果明显。
带电体和磁体有一些相似性质，这些相似 是巧合还是它们之间存在着某些联系呢？
自然界中的很多现象 预示着电和磁之间有 某种联系。
1731年，一名英国 商人发现，雷电过 后，他的一箱刀叉 竟然有了磁性
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学 家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在磁场,在世界上第一个发现了电与 磁之间的联系。
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且 其磁场方向与电流方向有关
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10.如图所示，在光滑支架上套 有L1、L2两个线圈，闭合外关后， 两螺线管的情况（ Ｂ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定
小
结
课后作业： 动手动脑学物理1.2.3题。
人教版物理九年级 20.2 电生磁
知识回顾
1.如何定义小磁针的N、S极？ 2.磁极间的相互作用规律。 3.磁场方向是如何规定的？ 4.为什么小磁针静止时指示南北？