八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治教案部编版

1 北洋政府的黑暗统治

知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。

课题 第11课 北洋政府的黑暗统治 备课时间 课节累计 1

科目 历史 班级 课 时 1课时

一、三维目标

1.知识与技能：

了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性。

2.过程与方法：

以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。

3.情感态度与价值观：

通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。

二、重点和难点

1.教学重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争

2.教学难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因

三、学情分析

从年龄特征和认知水平来看，八年级学生个性比较突出，喜欢彰显自我，所以应把课堂交给学生。但处于这一年龄段的学生毕竟能力有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们作出肯定的同时给予适当的指导，让学生知学好学，寓学于乐。

四、教学方法

史料教学法、自主学习—探究—研讨的模式、讲述法

五、教学准备

《宋教仁》、《二十一条签字时中日代表合影》、《北洋军阀割据形势图》等、相关史料

六、教学流程

教学环节 教学时间 教学手段 2 （一）启：

1. 回顾旧知：（1）中华民国建立的时间、临时大总统、副总统和意义？

（2）《中华民国临时约法》颁布时间、内容、机构、性质和意义？

2.导入新课：

袁世凯上台后，一再破环责任内阁制，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，为了维护共和制度，以孙中山为首的革命派又做了哪些斗争呢？本节课我们一起就这一问题进行学习。

（二）读：

导学提纲：

1.二次革命的原因、时间、过程和结果？

2.袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？

3.袁世凯复辟帝制的概况、国人的反应？

4.护国战争的原因、时间、过程、结果和袁世凯失败的原因？

5.北洋军阀分裂为哪些派系？其代表人物、控制地区？

（三）议：学生以小组为单位讨论

护国战争取得胜利的原因有哪些？

（四）知：

一：二次革命

1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？

学生回答：宋教仁遇刺案

教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？

学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。

教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？

学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。

2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？

学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。

二：袁世凯复辟帝制

1.教师提问：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？

学生回答：

①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统

②下令解散国民党

③解散国会

④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制

⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人

2.教师强调：袁世凯为了实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。请同学们列表归纳“二十一条”的内容：

学生回答：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。

3.教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。并展示图片《袁世凯祭天》 5分钟

7分钟

5分钟

20分钟

教师引导学生讲述

多媒体展示导学提纲

多媒体展示问题学生讨论

教师引导学生掌握

3 三：护国战争

1.请同学们阅读教材，说一说护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？

学生回答：袁世凯的复辟活动，不得人心。主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。

2.教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人心，北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。

3.教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教师总结）

教师总结：

①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。

②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。

③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。

④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。

四：军阀割据

1.教师讲述：袁世凯死后，北洋军群龙无首，逐渐分裂。请同学们阅读教材，说一说北洋军阀分裂后的主要派系？控制的区域有哪些？

派系 领导者 控制区域

直系 冯国璋 曹锟 江苏、江西、湖北等

皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙江、山东、福建等省

奉系 张作霖 东北

滇系 唐继尧 云南、贵州

桂系 陆荣廷 广东、广西

2.请同学们分组讨论：北洋军阀割据局面出现的原因有哪些？采取什么样的统治？有何影响？

学生回答：略

教师总结：

原因：社会根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。

统治：对内实行军事独裁统治，对外不惜出卖国家利益，依附帝国主义。

影响：大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。

课堂小结

北洋政府统治时期，是中华民族的灾难时期，军阀割据，政治动荡，被称为最黑暗的时期。这一时期，旧的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新旧体制杂糅并存。以孙中山为首的革命党为保卫辛亥革命的成果，坚持不懈地反对北洋军阀的专制独裁统治。这些斗争，虽然粉碎了袁世凯复辟帝制的美梦，却丝毫没有改变军阀专制独裁统治的黑暗现实。中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。

（五）练：达标检测（共10分）

1．“二次革命”的导火线是 ( A )

8分钟

多媒体展示学生答、互批 4 A．宋教仁被刺 B．段祺瑞拒绝恢复《临时约法》

C．袁世凯称帝 D．张勋拥溥仪复辟

2．1912年把同盟会改组为国民党的是( C )

A．孙中山 B．李烈钧 C．宋教仁 D．黄兴

3．1912年宋教仁把同盟会改组为国民党的主要目的是( A )

A．组织新内阁，限制袁世凯的权力 B．联合各党派扩大同盟会的力量

C．克服同盟会力量分散的特点 D．取代孙中山在同盟会中的领导地位

4．二次革命失败的最重要原因是( B )

A．革命党人军队不足 B．国民党力量涣散

C．袁世凯军队强大 D．袁世凯得到帝国主义的支持

5．袁世凯复辟帝制的失败说明了( B )

A．封建军阀垮台 B．民主共和观念深入人心

C．资产阶级共和制度适合中国

D．帝国主义在华寻找代理人的政策破产

七、板书设计：

第11课 北洋政府的黑暗统治

八、教学反思

北洋政府的黑暗统治，是新编教材中新增的一课，主要讲述的是袁世凯一系列倒行逆施的复辟行径，以及以孙中山为首的革命派的斗争。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学过程的始终，通过启发式教学、探究性学习、主题讲演、合作学习等，凸显学生在教育教学过程中的主题地位，推动学生学习方式的转变，让学生在快乐中学习。我在教学上还有许多改进的地方，要增加知识点之间的逻辑性，语言更加简练得体，通过平时多听课、多请教，进一步提高自己的教育教学水平和能力。

袁世凯为建立独裁统治，制造“宋教仁案”

孙中山领导“二次革命”，最终失败

袁世凯复辟帝制 对内：建立独裁专制统治，解散国民党

对外：接受日本“二十一条”大部分内容

护国战争 袁世凯众叛亲离，1916年6月在绝望中死去

军阀割据 中国陷入军阀割据纷争的动乱之中 北

洋

政

府

的

黑

暗

统

治