制作演示型课件

WPS演示制作教学课件教程发表于：2013-07-18 19:57:31来源:以小学语文的一篇课文《飞夺泸定桥》为例，来制作一个课件，当然前提是已经进行完教学设计。

首先，充分利用现在的网络资源。

使用搜索引擎搜索与课文有关的课件内容，全部下载保存到自己的计算机上备用。

接下来，打开WPS演示。

单击“首页”中的“打开模板”按钮，选择“切换到网络模板资源”按钮，选择合适的模板后单击“应用模板”按钮。

选择不需要的幻灯片，在上边单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除幻灯片”命令。

在第一张幻灯片中输入《课题》信息：飞夺泸定桥，作者：东北林子。

通过“格式栏”调整字号、字体和颜色。

第一张标题幻灯片制作完成。

选择“文件|保存”菜单项，以“飞夺泸定桥”为文件名保存。

这时我要先检查学生的字词。

同时按下快捷键+M，插入一张新幻灯片。

下载的幻灯片中有现成的识字部分内容，可以直接复制过来使用。

这里介绍一下自己制作大字报的方法。

单独复制一个带拼音的字，按格式栏上的“调整文字大小”按钮，调整到合适的大小，然后拼音选择宋体，拼音的字号也要减小一些。

在视图栏中单击选中当前幻灯片，按+C键，复制带拼音的幻灯片，在幻灯片下边空白处单击，按下+V键，粘贴出一张新幻灯片，把幻灯片中的拼音删除，给字组词，并调整大小。

大字报学习汉字制作完成。

可以使用同样的方法制作其它要检查的字词，让学生使用“开火车”的方法，一个学生读两张幻灯片。

读课文是学习语文的重要方法，在学生初读课文之后，就要用课件给学生范读了。

按下+M键，插入一张新幻灯片。

选择“插入|影片和声音|文件中的声音”菜单项，打开“插入声音”对话框，找到范读录音（支持多种主流声音格式，最好与WPS演示文件放在同一文件夹中，不会出现找不到声音文件的故障），双击插入到当前幻灯片。

弹出如下提示框：根据实际情况选择“在单击时播放”或“自动播放”。

学生置疑的句子段落，学生喜欢的句子段落，可以先做成幻灯片。

演示型课件制作演示型课件制作在现代教育中，演示型课件已经成为了教学的重要工具。

它能够以图文并茂的方式呈现知识点，使学生更加直观地理解和吸收所学内容。

本文将介绍演示型课件制作的重要性、制作过程中需要注意的事项以及一些常用的制作工具。

一、演示型课件的重要性1. 提高教学效果：通过演示型课件，教师可以将抽象的概念以图像、动画等形式呈现给学生，使学生更加容易理解和记忆。

同时，演示型课件还可以提供多媒体资源，如视频、音频等，使教学更加生动有趣。

2. 增强学生参与度：演示型课件可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

通过与学生互动，如提问、讨论等，可以促进学生的思考和合作能力。

3. 便于备课和复习：演示型课件可以将教学内容整理成模块化的形式，方便教师备课和复习。

教师可以根据自己的需要，对课件进行修改和更新，以适应不同的教学需求。

二、演示型课件制作的注意事项1. 简洁明了：演示型课件应尽量避免过多的文字和内容，以免让学生感到疲惫和困惑。

每一页内容应简洁明了，重点突出。

2. 图文并茂：演示型课件应以图像、动画等多媒体形式呈现，以增加学生的视觉效果。

同时，文字内容应配以图表、示意图等，更加直观地表达知识点。

3. 适度互动：演示型课件应具有一定的互动性，可以设置问题、讨论等环节，激发学生的思考和参与。

但互动内容应适度，不宜过多，以免分散学生注意力。

4. 合理安排时间：制作演示型课件时，要注意每一页内容的时间安排。

每一页内容应控制在2-3分钟左右，以保持学生的注意力和集中力。

三、常用的演示型课件制作工具1. Microsoft PowerPoint：作为最常用的演示型课件制作工具之一，PowerPoint具有操作简单、功能强大的特点。

它提供了丰富的模板和动画效果，可以满足不同教学需求。

2. Prezi：Prezi是一种基于云端的演示型课件制作工具，它以非线性的方式呈现内容，可以创建出独特的演示效果。

Prezi适合用于讲解复杂的概念和关系。

多媒体课件制作一、实验目的1、运用教学设计的理论设计教学内容。

2、学会PowerPoint制作演示型多媒体课件。

二、实验器材微机一台、软盘一张或闪盘一个。

三、实验步骤预备工作：从«现代教育技术»或专业课教材节选题，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，即15～20张幻灯片的内容，编写相应的幻灯片脚本。

并收集相关的素材，并收集相关的图像、声音、视频动画素材。

一、启动PowerPoint⒈启动PowerPoint⑴启动Windows2000或WindowsXP。

⑵打开〝开始〞菜单,选择〝程序〞项，在弹出的程序子菜单中选择〝Microsoft PowerPoint〞。

进入PowerPoint时，屏幕会弹出如下图的对话框。

能够选择〝新建演示文稿〞或〝打开已有的演示文稿〞，假如选择〝空演示文稿〞单项选择按钮，系统会图8.1图8.2进一步要求选择版式设置〔图6-1〕，最后才进入编辑画面〔图6-2〕。

在〝新建演示文稿〞选项中给出三种创建演示文稿的方式：①内容提示向导：这要紧适用于初学者的创建新文稿的方式。

它将一步步引导你完成文稿的制作。

②模板：这是一种常用的创建演示文稿的方式，用户能够利用已有的模板创建所需要的演示文稿。

③空演示文稿：现在创建的文稿背景是空白的，在此用户可设计自己所喜爱的幻灯片风格。

⒉新建一个演示文稿选择〝文件〞菜单下〝新建〞命令，选择版式设置，〝确定〞。

PowerPoint的五种视图模式(图6-3):⑴一般视图：进入PowerPoint后的默认视图。

一般视图将窗口分为3个工作区。

最左边的一个区用于显示幻灯片的大纲内容，称大纲区；右上边的一个区用于显示幻灯片的成效，对单张幻灯片的编辑要紧在那个地点进行，成为幻灯片区；右下边的一个区是备注区，用于输入备注信息。

⑵幻灯片视图：在幻灯片视图中，整个窗口的主体被幻灯片的编辑窗格所占据，仅在左边显示当前演示文稿中幻灯片图标。

演示型多媒体教学课件的制作与展示技巧演示型课件注重把科学性、教育性、启发性原则放在首位，把内容和形式统一起来；强调理论与实践相结合，注重软件设计的可操作性。

教材的选择要广泛收集与教学内容有关的各种多媒体光盘素材，要有充分的信息量，吸百家之长，有选择地根据教学对象的不同选取教学媒体素材。

遵循先设计后制作的原则，同时兼顾屏幕的清晰度、文件的大小、运行的速度等问题。

具体的来说我们制作教学课件的时候应该注意以下几个方面：一、科学性1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性：课件的针对性强，内容完整。

6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

三、技术性1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

多媒体的综合使用能改善教学效果，也会影响教学效果，关键问题是各种媒体的运用"度"。

媒体的滥用会造成费力不讨好的效果，制作加工前一定要仔细斟酌用何种媒体教学效果最好，有目的的选用，把教育性放在第一位才能发挥多媒体的综合效果。

为了提高教学课件的运行速度，建议减少图片和图像画幅的数量和大小；减少图片和动画的颜色数和位数；将重复调用的图片、声音、动画放入库中；压缩声音文件和视频文件；缩短母版中动画出现的时间；降低幻灯片切换时动画的复杂性。

2、交互性：课件的交互性较高。

3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、易操作性：操作简便、快捷。

5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

演示型课件制作教案教案标题：演示型课件制作教案教学目标：1. 学生能够理解演示型课件的定义和作用。

2. 学生能够掌握演示型课件的制作流程和技巧。

3. 学生能够运用演示型课件设计并展示自己的学习成果。

教学内容：1. 什么是演示型课件？a. 定义：演示型课件是一种通过图文、动画、声音等多媒体元素展示教学内容的工具。

b. 作用：提高教学效果、激发学生兴趣、促进学习主动性。

2. 演示型课件制作流程：a. 确定教学目标和内容：明确要传达的知识点和学习目标。

b. 收集素材：收集相关图片、文字、音频、视频等素材。

c. 设计幻灯片布局：选择适合内容展示的幻灯片布局和主题。

d. 编辑幻灯片内容：将素材按照逻辑顺序添加到幻灯片中，并添加必要的动画效果。

e. 调整设计细节：调整字体、颜色、背景等细节，保持整体美观。

f. 添加交互元素：根据需要添加互动元素，如链接、按钮等。

g. 预览和修改：预览演示效果，根据需要进行修改和调整。

h. 导出和保存：将演示型课件导出为可执行文件或网页格式，保存备用。

3. 演示型课件制作技巧：a. 简洁明了：控制每张幻灯片的内容量，避免信息过载。

b. 图文并茂：使用图片、图表等图文元素来增加视觉效果和理解力。

c. 动画效果：适度使用动画效果来引起学生注意和兴趣，但不要过度使用。

d. 多媒体运用：合理运用音频、视频等多媒体元素，增强教学效果。

e. 互动设计：添加互动元素，如问题、练习等，促进学生参与和思考。

f. 评估与反馈：设计评估和反馈环节，帮助学生巩固所学知识。

教学步骤：1. 导入新知：通过提问或展示相关图片等方式引起学生的兴趣，介绍演示型课件的定义和作用。

2. 知识讲解：详细解释演示型课件的制作流程和技巧，示范演示并解释每个步骤的重要性。

3. 实践操作：学生分组或个人进行演示型课件的制作实践，根据教师提供的主题或内容进行设计。

4. 展示与分享：学生展示自己制作的演示型课件，分享设计思路和遇到的问题。

课件制作的方法和特点
课件制作的方法和特点因应不同课件类型而有所不同。

下面介绍三种不同类型的课件制作的方法和特点：
1. 课堂演示型课件制作方法：
制作材料：PPT演示文稿或讲义，也可以使用视频、动画等素材。

特点：针对课堂教学内容，通过图文结合的方式，生动形象地展示出知识点，可以添加动画效果、声音等元素，使教学内容更加生动有趣。

2. 互动探究型课件制作方法：
制作材料：多种媒体素材(图片、音频、视频等)，以及互动元素(交互式问题、模拟实验等)。

特点：侧重于学生自主探究和实践操作，通过模拟实验、互动游戏等形式，让学生参与到教学中，使学生能够在玩乐中学习，增强学习体验。

3. 知识点复习型课件制作方法：
制作材料：知识点总结文档，图文结合，简洁明了。

特点：针对知识点进行总结归纳，通过图文结合的方式展
示出知识点，可以添加少量的动画效果、声音等元素，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

总之，课件制作的方法和特点应该根据具体的教学需求和目标来确定。

不同类型的课件制作方法和特点有所不同，需要根据具体情况进行选择。

演示型课件制作的最基本的原则是现在，掌握学习和掌握课件制作技术的老师越来越多，但是，在制作应用课件的过程中，经常会遇到这样那样的问题。

根据我校目前课件制作中存在的问题和不足，本文将谈谈课件制作的原则与技巧，希望对老师们有所帮助。

一．课件的选题选题是创作课件关键一步。

不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作：正确选题是十分重要的。

１．性价比：课件制作应考虑效益，即投入、产生比。

对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费入力、物力，用课件辅助教学。

２．内容形式统一：课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。

３．切忌仅仅将板书搬上屏幕：要充分发挥多媒体电脑的特点，避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。

变“人灌”为“机灌”！二．课件制作、应用的几个原则１．教学性原则多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。

所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。

（１）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。

（２）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。

（３）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。

２．可操作性原则课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最发支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。

为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的课件，要对的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示课件，最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。

３．科学性原则科学性无疑是课件评价的重要指明之一，尤其是演示模拟实验，更符合科学性。

课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误，语言配音也要准确。