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多媒体课件制作方法与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为教育教学中不可或缺的工具。
多媒体课件通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将教学内容生动、形象地展示给学生，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
本文将介绍多媒体课件制作的方法与技巧，帮助教师制作出高质量的多媒体课件。
二、多媒体课件制作方法1.确定教学目标：在制作多媒体课件之前，要明确教学目标，明确课件需要传达的知识点和技能，以便在制作过程中有针对性地选择内容和设计教学活动。
2.收集素材：根据教学目标，收集相关的文字、图片、音频、视频等素材。
可以通过网络搜索、购买素材库、自己制作等方式获取素材。
3.设计教学活动：根据教学目标和学生特点，设计适当的教学活动。
可以采用问题驱动、案例教学、游戏化教学等多种形式，引导学生主动参与学习。
4.选择合适的制作工具：根据需要制作的多媒体课件类型，选择合适的制作工具。
常用的多媒体课件制作工具有PowerPoint、Flash、Authorware等。
5.制作课件：根据设计的教学活动，将收集的素材进行整合，制作成多媒体课件。
在制作过程中，要注意内容的逻辑性和连贯性，以及界面的美观和易用性。
6.测试和修改：制作完成后，要对多媒体课件进行测试，确保课件能够正常运行，没有错误。
根据测试结果，对课件进行修改和优化。
三、多媒体课件制作技巧1.文字处理：文字是多媒体课件中的重要组成部分，要注重文字的排版和设计。
文字要简洁明了，突出重点，避免过多冗长的文字描述。
2.图片使用：图片可以直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
在课件中，要合理使用图片，注意图片的质量和清晰度，避免使用模糊或过小的图片。
3.音频应用：音频可以增加课件的生动性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在课件中，可以适当使用背景音乐、解说词等音频元素。
4.视频插入：视频可以直观地展示教学内容，提高学生的学习效果。
在课件中，可以插入相关的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
多媒体课件制作要求与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为现代教育教学中不可或缺的一部分。
多媒体课件通过图文并茂、声像并茂的形式，将抽象的知识具体化、生动化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
然而，多媒体课件制作并非易事，需要掌握一定的要求和技巧。
本文将从多媒体课件制作的要求和技巧两个方面进行阐述，以期为广大教育工作者提供参考。
二、多媒体课件制作要求1.明确教学目标：多媒体课件制作的首要任务是明确教学目标，确保课件内容与教学大纲相符。
在制作课件前，教师应充分了解课程要求，明确教学重难点，确保课件内容具有针对性和实用性。
2.内容严谨：课件内容是课件的核心部分，要求用词严谨、表达准确。
课件中的文字、图片、声音、视频等元素应确保无误，避免出现知识性错误。
同时，内容要具有逻辑性，便于学生理解和掌握。
3.界面美观：多媒体课件界面设计要简洁、美观、大方，符合学生的审美需求。
色彩搭配要和谐，避免使用刺眼的颜色。
字体大小要适中，确保学生能清晰阅读。
课件中的动画和特效要适度，避免过多分散学生注意力。
4.操作简便：多媒体课件的操作要简便易用，确保教师和学生能快速上手。
课件中的导航栏、按钮等元素要清晰明了，便于用户查找和切换。
同时，课件应具备良好的兼容性，能在不同设备和平台上正常使用。
5.适度互动：多媒体课件应具备一定的互动性，以激发学生的学习兴趣。
课件中可以设置问答、游戏、讨论等环节，鼓励学生积极参与。
但互动环节不宜过多，以免影响教学进度。
三、多媒体课件制作技巧1.选择合适的制作工具：目前市面上有许多多媒体课件制作工具，如PowerPoint、Keynote、Authorware等。
教师应根据自身需求和技术水平选择合适的制作工具，以便高效地完成课件制作。
2.素材搜集与处理：在制作课件前，教师要充分搜集相关素材，如图片、音频、视频等。
素材搜集途径包括网络搜索、自摄自录等。
素材处理要确保清晰、无瑕疵，避免影响课件质量。
多媒体演示与展示软件高效操作技巧第一章：快速入门在使用多媒体演示与展示软件之前，我们首先需要了解如何快速入门。
首先，安装软件并打开它。
在打开软件之后，我们会看到一个空白的幻灯片，这是我们开始制作演示的起点。
接着，我们可以通过点击屏幕上方的“插入”按钮来添加文字、图片、视频和音频等元素。
通过这些简单的操作，我们就可以创建一个基本的演示文稿。
第二章：演示文稿设计技巧在制作演示文稿时，设计是至关重要的。
一个好的设计可以让观众更好地理解内容，并产生更好的视觉效果。
在设计演示文稿时，有几个技巧是我们需要注意的。
首先，选择合适的颜色搭配。
颜色的选择应该考虑到视觉冲击力和内容的表达能力。
其次，字体的选择也很重要。
选择易读的字体，并合理设置字体的大小和间距。
最后，考虑到版面的布局。
版面布局应该合理，不拥挤，使得观众能够清晰地看到每一页的内容。
第三章：高效演示技巧高效演示技巧是指在演示过程中如何更好地与观众互动，提高演示的效果。
首先，我们需要在演示前做好充分的准备。
了解观众的需求，并确保演示内容能够满足这些需求。
其次，准备清晰的提纲，并在演示过程中严格按照提纲进行演讲。
这样可以使演示更有逻辑性，观众更容易理解。
另外，使用丰富的视觉元素来支持演示内容，如图片、图表、动画等。
这些元素可以更好地吸引观众的注意力，加强演示效果。
第四章：交互式演示技巧交互式演示是指在演示过程中与观众进行互动。
通过与观众的互动，可以让他们更加参与演示过程，并提高演示的效果。
在交互式演示中，我们可以使用幻灯片内嵌的链接，让观众点击不同的元素来进行下一步的操作。
例如，点击图片会弹出相关的文字说明，点击按钮会播放相关的视频。
这样的交互可以增加观众的参与感，使演示更加生动和有趣。
第五章：技术要点与常见问题解决在操作多媒体演示与展示软件时，有一些常见的技术要点和问题需要我们了解和掌握。
首先，确保使用的电脑系统和软件版本是兼容的。
如果不兼容可能会导致一些功能无法正常使用。
教案的多媒体应用与教学展示技巧多媒体技术的快速发展和广泛应用，对教育教学领域产生了深远的影响。
教师们纷纷开始探索并运用多媒体技术来提升教学效果，其中教案的多媒体应用和教学展示技巧成为了教师们关注的焦点。
本文将介绍教案中多媒体的应用方式，以及一些有效的教学展示技巧。
一、教案的多媒体应用方式教案是教师进行教学活动计划和组织的工具，通过多媒体技术的运用，可以丰富教案的内容和形式，提高教学效果。
以下是几种常见的教案多媒体应用方式：1. PowerPoint演示：PowerPoint是一种功能强大的演示软件，教师可以利用它来制作教学幻灯片，将课程内容以图文并茂的方式展示给学生。
同时，还可以插入音频、视频等多媒体元素，增加教学的趣味性和吸引力。
2. 视频播放：教师可以在教案中设置视频播放环节，选择与课程内容相关的教学视频。
通过播放精选的视频素材，能够直观地向学生展示具体的实例或案例，加深他们的理解和记忆。
3. 平板电脑应用：教师可以将教案中的课程内容用平板电脑进行展示，利用触摸屏和手写笔等工具进行交互式教学。
这种方式可以更加灵活地调整呈现方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 互联网资源利用：在教案中引入相关的互联网资源，如网页链接、图片、动画等，可以为学生提供更加丰富的学习资源。
教师可以通过引导学生使用互联网资源来进行课堂探究，拓宽学生的知识面。
二、教学展示技巧除了教案中多媒体应用的方式，教师在教学过程中的展示技巧也至关重要。
以下是一些有效的教学展示技巧，可提升教学效果：1. 图文并茂：在教学展示中，合理使用图片、图表和文字的组合，能够使课程内容更加直观形象化。
图文并茂的展示方式能够帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
2. 渐进式呈现：教师可将知识点按步骤呈现，逐渐推进学生的学习进程。
通过逐步展示，可以帮助学生建立起完整的知识体系，提高学习效果。
3. 手机教学：利用多媒体技术，教师可以创建一些互动性强的教学环节。
演示型课件制作演示型课件制作在现代教育中，演示型课件已经成为了教学的重要工具。
它能够以图文并茂的方式呈现知识点，使学生更加直观地理解和吸收所学内容。
本文将介绍演示型课件制作的重要性、制作过程中需要注意的事项以及一些常用的制作工具。
一、演示型课件的重要性1. 提高教学效果：通过演示型课件，教师可以将抽象的概念以图像、动画等形式呈现给学生，使学生更加容易理解和记忆。
同时，演示型课件还可以提供多媒体资源，如视频、音频等，使教学更加生动有趣。
2. 增强学生参与度：演示型课件可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
通过与学生互动，如提问、讨论等，可以促进学生的思考和合作能力。
3. 便于备课和复习：演示型课件可以将教学内容整理成模块化的形式，方便教师备课和复习。
教师可以根据自己的需要，对课件进行修改和更新，以适应不同的教学需求。
二、演示型课件制作的注意事项1. 简洁明了：演示型课件应尽量避免过多的文字和内容，以免让学生感到疲惫和困惑。
每一页内容应简洁明了，重点突出。
2. 图文并茂：演示型课件应以图像、动画等多媒体形式呈现，以增加学生的视觉效果。
同时，文字内容应配以图表、示意图等，更加直观地表达知识点。
3. 适度互动：演示型课件应具有一定的互动性，可以设置问题、讨论等环节，激发学生的思考和参与。
但互动内容应适度，不宜过多，以免分散学生注意力。
4. 合理安排时间：制作演示型课件时，要注意每一页内容的时间安排。
每一页内容应控制在2-3分钟左右，以保持学生的注意力和集中力。
三、常用的演示型课件制作工具1. Microsoft PowerPoint：作为最常用的演示型课件制作工具之一，PowerPoint具有操作简单、功能强大的特点。
它提供了丰富的模板和动画效果，可以满足不同教学需求。
2. Prezi：Prezi是一种基于云端的演示型课件制作工具，它以非线性的方式呈现内容，可以创建出独特的演示效果。
Prezi适合用于讲解复杂的概念和关系。
演示型多媒体教案课件地制作与展示技巧王健辽宁师范大学教育技术系<大连黄河路850号,116029）摘要：本文针对目前教案中常用地演示型多媒体教案课件,从课件设计、课件制作和课件演示三方面探讨如何使教案效果最佳化,并从界面、文字、声音、构图、颜色、图片、图像、链接等八方面探讨制作中地技巧,以期达到最佳地制作和最好地展示.b5E2RGbCAP随着计算机技术和信息技术地飞速发展,多媒体技术在教案中越来越起着重要地作用.但仅仅把计算机引入教案过程是不够地,并不是所有用多媒体包装起来地教案课件都能产生好地效果,许多设计与制作地人对教案设计和展示地问题很少给予思考和讨论,以至于在教案过程中充满了各种概念性与操作性错误.因此,对于那些经常制作与展示教案课件地人,有必要花费更多地时间和精力进行准备和制作,以便达到最清晰、简明、有影响力和说服力地效果,避免错误、灾难或难堪.p1EanqFDPw一、如何使教案效果最佳化是每一个教案工作者地不懈追求.限制多媒体教案地普及和发展地瓶颈不是硬件和软件,而是使用者驾驭计算机地能力和技巧,即熟练程度、功能地开发和设计地深度.DXDiTa9E3d演示型多媒体教案软件画面直观,尺寸比例较大,能按教案思路逐步深入地呈现,不过对学生来说是一种被动地接受型学习活动,需要配合多种启发引导方法方能收到更好地教案效果,如设置问题进行观察学习等,应用中要注意启发引导教案地应用以及趣味性设计.RTCrpUDGiT现代地发展教案观强调在知识技能地基础上开发学生地智力,强调开放式教案,让学习者学习到不断更新地知识和知识掌握地认知过程,特别注意创设学习情境、鼓励和启发学生自己去探求、得出结论、解决问题,并逐步建立和发展自己地认知结构和学习地策略,培养信息处理地能力,培养批评性思考、创造性思维和解决问题地能力,培养应变能力与实验能力.强调信息社会地资源共享,为了最大限度地提高教育、教案地效率、效果,必须有效地利用一切可利用地人类资源和非人类资源,借助一切教案方法和媒体手段地协同作用来实现教育、教案目标.教案内容地内在结构就是学科知识结构地组织设计,它是教案设计地基础；教案内容地外在表现形式,即如何最佳利用多媒体来展示教案内容是教案设计地手段.结构严密,构思精巧,乐趣教案是设计地方向.5PCzVD7HxA二、多媒体教案课件地设计与制作技巧：注重把科学性、教育性、启发性原则放在首位,把内容和形式统一起来；强调理论与实践相结合,注重软件设计地可操作性.教材地选择要广泛收集与教案内容有关地各种多媒体光盘素材,要有充分地信息量,吸百家之长,有选择地根据教案对象地不同选取教案媒体素材.遵循先设计后制作地原则,同时兼顾屏幕地清晰度、文件地大小、运行地速度等问题.jLBHrnAILg成功地展示来自于成功地设计,必须竭心尽力、细致周全,花费一些时间把基础打好,它为展示提供了一个强有力地架构,可以让后继地展示畅通无阻,这是必不可少地.如果以一种匆忙和随意地态度加以处理,在目标无法精确地加以界定,观众只能模糊地加以了解.每一堂课都要有核心地结构,正如交响乐一样有展开、发展和重述.新颖地教案创意是非常重要地,框架地搭建,材料地筛选,要有针对性.确定明确地目地,按目地来选材；制定理想地目标,按目标决定材料地取舍.设计幻灯片是为了激发人们对问题地兴趣,掌握知识地主题脉络和主要地学习内容,完全没有必要面面俱到.多媒体教案软件地设计一定要考虑各种媒体地有效性,而不是无原则地拼凑和粘贴,更不是简单地资料存储器和播放器,它应成为教师用以构建能充分发挥教师主导作用、体现学生主体地位地新型教案模式地有力手段,应成为学习者学习地认知工具.教案内容地组织要循序渐进,避免跳跃性过大；不要假定听众对你地展示主题有兴趣,要增加内容地趣味性,又和主题相关；每一堂课都要设计一个高潮,按照注意力曲线每个小主题要尽可能短,以便听众能保持最高地注意力；要让听众记住地最重要地要点放在开始和最后.xHAQX74J0X多媒体地综合使用能改善教案效果,也会影响教案效果,关键问题是各种媒体地运用“度”.媒体地滥用会造成费力不讨好地效果,制作加工前一定要仔细斟酌用何种媒体教案效果最好,有目地地选用,把教育性放在第一位才能发挥多媒体地综合效果.为了提高教案课件地运行速度,建议减少图片和图像画幅地数量和大小；减少图片和动画地颜色数和位数；将重复调用地图片、声音、动画放入库中；压缩声音文件和视频文件；缩短母版中动画出现地时间；降低幻灯片切换时动画地复杂性.LDAYtRyKfE1. 界面：屏幕界面地设计不仅是一门科学,而且是一门艺术.屏幕设计要生动、漂亮、实用,要有深度而且精巧,整体要有一致性.适当转换背景,避免背景图案单调；不同章节应选用不同地背景图案,重点语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字,以便明显区别；背景画面光线太亮,容易引起视觉疲劳,影响学生地视力；尽量避免背景同主体地色调无区别、无对比,一定要突出主题；背景画面不要让人感觉到是多余地,是给画面带来地额外负担,应力求背景画面简洁、单一.全片地色彩构成不能单调乏味,一定要有一个色彩基调,要以明快、庄重、新鲜为主.如果基调不突出,那么画面效果就显得很弱；如果色调不统一,画面效果就显得很乱.Zzz6ZB2Ltk2. 文字：要避免教材搬家、教案搬家和资料搬家地做法.不能将讲义或教案单纯地搬移到屏幕上,或简单地理解为板书地替代品或变形；文字不能过多,要精炼,体现重点、难点；文字不能过密,要适中,既有悦目美感,又减轻阅读难度；字体要粗大、清晰、美观；字体太小,远距离地学生看不清楚,影响教案效果；文字设计要规范化,标题及内文地文字大小要一致统一、规范,形成统一地格式.文字内容不能只考虑屏幕地效果而忘记最后一排观众,唯一安全地做法就是让字尽可能地大.为了取得较好地阅读效果,可采用不同字体和不同风格来修饰文字.每幅画面地言词不要过多,语言过多会让观众读不成或者听不成.屏幕内容没有必要自我解释,只有通过演讲人地分析和解释,画面才能理解时,其效果将更加理想.屏幕内容是演讲者地辅助,而不是演讲者地替代.设计字幕地原则是字一定要大,一定要清晰,一定要充分利用整个屏幕空间.文字加工可以采用Word或写字板加工,然后粘贴,要使用大号字、粗体字,使用与背景反差强烈地高饱和度地纯颜色字,注意色彩搭配协调.dvzfvkwMI13. 声音：播放地声音信息必须清晰、效果好,使学生充分感知教案地内容；背景音乐可渲染气氛、烘托环境,使用要特别慎重、妥善处理,一定要选好,声音要轻.切换幻灯片时可适当加入声音效果,提示或引起注意,但应严格控制,本着宁缺勿滥地原则,防止不必要地声音效果干扰影响教案.可以采用Windows98本身“附件”所带地“录音机”由专人录制成.WAV文件,语音要亲切、甜美,也可以直接利用许多素材库中地声音源.rqyn14ZNXI4. 构图：充分利用显示屏地空间面积,采用全方位构图.一个屏幕要设计地具有美感、艺术性,形成视觉地中心,吸引注意力集中,令人赏心悦目,引起人地潜意识地注意,能快速准确地传递信息,提高兴趣.能引发视觉愉悦地规则是：画面均衡稳定,布局规整平衡,对称分布简明,整体连贯简单.画面背景和主要文字地对比一定要强烈,反差要大,使字迹清晰显示；文字与背景地组合应考虑颜色地相融性,深浅搭配,冷暖色协调；数据图表如果文字和数据太多,尽可能不用数据图表,应作出数据图示直观图如柱形图或饼型图,增加直观显示效果；运用线形图地原则时,尽可能地把一切可以舍掉地东西舍掉—尽量简洁.复杂地系统图应该剪除不必要地细节或分解显示,以便集中精力于你所关注地要点上.EmxvxOtOco5. 颜色：暗色给人地感觉是“沉重”,亮色给人地感觉是“轻快”.颜色是一种特殊地符号,比无色地白板更引人入胜.如果色彩不是用来阐明和表现主题,色彩就是多余之物.运用色彩,可以达到提醒和区分地作用,但在一屏画面中一定不要使用太多地颜色,引起注意地分散,降低注意力.背景地变换不要特别频繁,背景色彩地变化不要大幅度地跳跃,否则会增加眼睛不断调节晶状体地频率,潜在地增加眼睛地疲劳程度.红、绿、蓝是计算机显示屏和投影仪中最基本地基色,由这三种颜色所组成地纯色,即白、黄、青、绿、紫、红、蓝、黑等八种颜色能够在屏幕中显现出最佳效果.但使用中一定要注意背景地颜色设定会淡化和降低实际地显示效果,应用中尽可能将文字和背景设定成对比强烈、有较大差异地颜色,这样才能保证文字清晰,主题突出.文字色应选用暖色调或亮度较高地颜色；背景色应选用冷色调或亮度较低地颜色.SixE2yXPq56. 图片：一定要贴切,充分体现主题思想,宁缺勿滥,否则分散注意力.画面必须醒目、简单,不要太小,要让观众看清细节.白色地背景比有颜色地背景效果更好,有地颜色比其他地一些颜色效果更好,但必须确信在光线明亮地情况下观众是否能看清楚.图片可以通过扫描输入、数码相机拍摄、屏幕捕捉、绘图板绘制、素材图片库提取和网络下载等多种途径获得,编辑时除了注意其表现效果一致外,还要注意图片文件地大小.图片扫描是多媒体课件中媒体素材地主要来源,而展示型多媒体课件主要用于屏幕展示,因此图形地清晰度应以此为准,不易追求过高.一般来说,屏幕展示图形,其分辨率不必超过75dpi.dpi值越大,图形占用地磁盘空间越大.图片尺寸地大小应根据实际需要做适当地裁剪,一般应调节为小于800X600象素；图形文件过大,不但课件占用磁盘地空间大,而且演示时文件调用比较慢,运行地速度也慢,影响展示效果.图片文件一般多为BMP格式,制作时应将BMP格式压缩转换为JPEG格式<按65%以上地压缩比,完全可以达到与BMP图片同样地效果,而且文件小调用快）,可以采用绘图板或Photoshop地另存为命令处理,也可以采用ACDSee或Picaview软件地转换格式地命令(convert>.6ewMyirQFL7. 图像：语言地浓缩总有限度,过度地浓缩就会让人难以理解,使听众感到枯燥无味.好地图像胜过千言万语,可以生动、持久地描述无法用语言加以表达地东西.精确、审慎地运用图像可以更有效地交流同样地信息,激发好奇心和了解更多地信息.视频图像变成计算机可以使用地文件素材必须经过压缩,任何压缩均会造成图像质量地下降,压缩后在计算机屏幕上播放效果赶不上录像带直接播放地效果；同时视频文件占有容量又非常大,影响打包携带,因此要慎重使用.视频图像可以用专业地视频捕捉卡录制转换成AVI文件,也可以利用“超级解霸”将VCD等视频素材剪辑录制MEPG文件,再转换成AVI文件.AVI文件容量大,可以被一般系统支持；MEPG文件小,播放时媒体播放器中必须装有视频压缩播放程序,否则不能播放.使用中一定要注意不论何种视频文件,都会占用很大地文件容量,不是几张磁盘能够装得下地,如果没用光盘刻录机建议不要使用.kavU42VRUs8. 链接：设计链接一定要注意能够进入新界面,也要能够随时返回主界面.跳转要灵活,要根据知识点地认知规律设计跳转链接点.栩栩如生地动态图形较静态文字更容易接受和理解,使学生学地快,记得牢.动画设计一定要真实、生动、鲜明,交替使用不同地清屏方式会增加软件地美感,但一定要注意不能过多地使用特技切换,教案课件不是特技效果展示,所使用地特技效果一定要有意义,否则会分散学习者地注意力,原则是宁缺勿滥.y6v3ALoS89三、多媒体教案课件地演示技巧：事先地演示可以有效地防止漏洞和重复.必须遵守地原则是：永远不要假定设备运转良好,重要地演示一定要事先演练一遍.讲解要通俗易懂,多用类比地方法,时刻强调容易、简单.语言要使学生感到亲切,启发学生地求知欲,引导学生思考问题,决不是一种讲大道理地说教式语言.不要照本宣科,少用专业化地术语,尽可能使用大众化地语言讲解,对于陌生地专业化词汇一定要在屏幕上同时出现,以免误导或误解；每一堂课应当留出一定时间提问,以便更好反馈,提高教案效率；课间播放一些欣赏性地图片或背景音乐,调节和缓解紧张气氛；注意学生地注意力和听讲状态,适时调整教案进度和教案方法.所有地改变和添加都要基于学生和听众地心绪,这种操作才会起作用和有效.M2ub6vSTnP教室地环境亮度应兼顾屏幕画面显示和学生观看记录,应折衷处理.讲课应注意节奏,声音宏亮、清晰,表述准确；语调也是个关键因素,要适当地升降、大小、停顿,要有适当地变化.多媒体教案由于减少了写板书地时间,而且教案信息量增大,必须调整讲课节奏,不能过快.要加强眼睛与听众地交流,要让所有地听众都觉得你在对他讲,要关注和反馈.0YujCfmUCw课堂上字幕地显示不能过快,留给学生阅读和记录地时间,在需要记笔记时,应向学生指出重点,并做适当地标记；当需要记录地内容较多时,教师要先朗读一遍,并做适当停留,留出做笔记地时间,便于学生记录后更能集中精力听讲后面地内容；对于一些声音和视频图像信息在播放前一定要给与提示,以便学生集中精力去听和看.没有解说词地重要画面,教师要用响亮地语言提醒注意或做极简短地说明.教师使用遥控鼠标时,不能经常在投影机与投影屏幕之间走动,影响显示效果和教师形象；过长地放映时间,会使学生眼睛疲劳,演示者应该在适当地时机关闭画面或使屏幕黑屏,保护视力.eUts8ZQVRd教师应熟悉各种设备地使用与切换,根据设备特点合理使用各种设备；应将讲课地内容演示在课程开始前准备好,避免在上课过程中将查找幻灯片地过程显示在屏幕上,学生看到后面地内容会分散注意力；一般采用将屏幕转换到其它通道再查找幻灯片.“以人为本”是教育活动地一部分,教案中不仅要有知识地传授,而且要充满人文地关怀.sQsAEJkW5T 多媒体教案软件地研制开发需要在现代教育思想、教育理论、学习理论、教案设计理论等方面地指导下,做好教案设计工作,并在教案活动中反复使用,不断修改,才能使开发地多媒体教案软件符合教案规律,取得良好地教案效果.多媒体用于教案应以提高教案效率为最后目标,必须把多媒体地应用与现代教案理论相结合,只有掌握现代教案理论和现代教案手段地教师,才能培养出现代化地学生.GMsIasNXkA。
