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《故乡》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是鲁迅的《故乡》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一．说教材的地位和作用第一点、教材地位及作用它是苏教版九年级上学期第2单元学会读书2中的第1篇课文。
篇小说。
《故乡》是鲁迅短篇小说集《呐喊》中的一篇。
本文以“我”回故乡为线索，运用对比和多种描写手法来着重刻画闰土和杨二嫂的巨大变化，揭示封建社会对人民的压迫，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
新教材入选这篇小说，意在让学生学习名家名篇，学习阅读小说的方法，培养学生运用对比的描写方法的能力，品析文中富有内涵的语言，领悟文章内涵，从而获得人生真谛！第二点、教学目标及重点、难点的设定根据新课标提出的“能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”、“品味作品中富于表现力的语言”等要求。
结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇课文的教学目标设定如下：1.理清文章思路，把握故事情节。
2.学习运用对比和多种描写塑造人物形象的手法。
3.理解品味小说中内涵丰富的语句, 把握文章的中心思想。
本课文章较长，在整体把握文章思路的基础上，学习运用对比塑造人物形象方法是本文教学重点；由于鲁迅文章语言晦涩精妙，所以理解富有表现力的语言是本文教学的难点。
二．学情分析初三的学生，他们有一定的知识基础，因此设计教学活动的目的主要是增加他们的知识积累和阅读写作能力。
新课标提出“学生是学习和发展的主体”。
通过合作探究学习，让学生自己感悟文章的深层内涵，只有这样才能真正提高学生的语文能力。
三．说教法根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采取的教学方法是：合作探究法、辩论法、诵读法、幻灯片展示法、讲授法等。
四、说学法教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”。
我们应尊重学生独特的感受和体验，我遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，注重学生的知识、学习的方法，情感态度和价值观三方面共同发展。
太阳是村庄的牲口谁都说不清楚一个村庄是人的，还是那些牲畜的。
谁也说不清楚在一个村庄里，究竟牲畜是人的影子，还是人是村庄牲畜的影子。
但如果从数量上来比较，人肯定是村庄生命的少数民族，所以人们常常形容村庄说“鸡犬之声相闻”，而不说“人声相闻”。
村庄的喧闹常常是牲畜的喧闹，清晨时，鸡鸣了，狗狺狺叫了，于是羊们咩咩叫着从栏里出来了，牛和骡子、马匹的蹄声嗵嗵捣着村庄巷道的沉寂，鸭子和鹅们嘎嘎叫着涌出村庄，村庄的生气一下子被牲畜们升腾起来了。
村庄人不能从山坡上捡拾的青草，牛羊们用嘴替村庄捡拾回来了，村庄人不能从河流里捡拾的浪花，鹅鸭一一替村庄捡拾回来了，村庄人不能从泥土里找出的虫子，鸡们替村庄一条条叼出来了，村庄里人们不能承受的拉犁、拽车等体力之重，牛、骡子、驴和马匹替人承受了。
许多时候，你甚至不能说是人领着牲畜在生活，还是那些牲畜们领着村庄的人们在生活。
过大年时，村庄的人扫刷房屋、筹备年货，准备喜喜庆庆过大年，当然，除了自己的房屋和食物，那些牛圈、羊圈也是一定要修缮和清扫的，贮备了一年的好草好料也要拿出来，让自己的那些牲畜们享受。
许多的人们扯春联，一定要扯几个“六畜兴旺”“槽头兴旺”之类的条幅，贴在庭院的树干上、牛羊栏上和猪圈上，给牲畜们也披上那种大年的喜庆。
在年节的日子，村庄人是从不吆骡子喝马的，骡马这些牲口跟着自己忙忙碌碌一年了，它们也是该歇歇的。
村庄里的女人们这个时候最忙碌，里里外外的活计拾掇完了，窗子和家具擦洗净了，过年的肉、馍、饺子、大米、青菜备好了，男人们可以悠闲地坐在院子里喝茶抽烟，或者走门串户聊去了，各种牲畜的栏圈清扫干净、上好的草料装满牲畜们的食槽了，她们就搬出大木盆蹲在干净、清爽的院子里洗衣服。
洗衣服多在腊月二十九，这个腊月是大月，就二十九洗，今年腊月是小月，没三十的话，就放在二十八的下午洗。
一筐筐的衣服洗好后谁也不忙着晾晒，就湿湿地堆放在屋檐下的盆子里。
年三十的太阳再暖再亮，村庄里的人也是不会晾晒衣服的，村庄里的人们说，太阳也一年照到头了，要让太阳歇一天。
故乡鲁迅教学目标：知识与能力：1、梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
2、分析人物形象，体会其作用及描写方法。
3、掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
过程与方法：1、了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷漠、隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。
2、揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。
情感态度价值观：通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学重点：1、梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
2、分析人物形象，体会其作用及描写方法。
教学难点：掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
教学方法：阅读感悟合作探究教学时数：三课时第一课时一、导入新课故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。
今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。
二、展示教学目标：1、复习小说的有关知识；了解作者和写作背景。
2、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
3、联系背景，整体感知全文的感情基调。
4、诵读课文，理清文章线索、结构，分析景物描写。
三、小说题材复习1、什么是小说？以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2、小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短：小小说）3、小说的三要素：人物、故事情节、环境4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理（神态）5、故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）6、环境：自然环境社会环境四、作者及写作背景简介1、作者介绍鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。
出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
2019-2020学年度苏教版语文九年级上册五故乡知识点练习八十二第1题【单选题】对下列句子含义理解有误的一项是( )。
A、本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B、“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C、文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D、文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面这段话的横线上，能与上下文恰当地衔接的是( )。
故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。
心理学家分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。
__________________ ，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。
A、因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题B、因而，母亲成了保护神的代名词C、因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象D、因而，母亲永远意味着亲切与温暖【答案】：【解析】：下列词语中划线字的注音，全都正确的一项是( )A、瓦楞（léng）朦胧（móng）竹匾（biǎn）绑缚（fù）B、恣睢（suī）五行缺土（xíng）褴褛（lán lǚ）颧骨（quán）C、潺潺（chán）雍容华贵（yōng）嗤笑（chǐ）阔绰（chuò）D、煞白（shà）撅断（juē）模样（mó）惘然（wǎng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法正确的一项是( )A、《故乡》中的“杨二嫂”这一形象说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。
作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。
B、《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。
初中语文苏教版九年级上册第2 单元第5 课：《故
乡》课件
故乡鲁迅谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短
（小小说）
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理。
（神态）
故事情节：
开端、发展、高潮、结局。
（序幕、尾声）环境：自然环境
社会环境
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节
环境描写
人物形象
主题思想
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
着名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
我们学过他的作品有：。
《故乡》教学设计33 苏教版九年级上册少年闰土中年闰土外貌十一二岁紫色圆脸毡帽、银项圈红活圆实的手健康壮实脸色灰黄皱纹深极薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂语言语言朴质生动热情纯真说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊动作活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，迟钝麻木对我的态度友好热情纯真平等恭恭敬敬呼“我”老爷对生活的态度天真活泼无忧无虑勤劳能干满脸愁苦麻木迟钝愚昧迷信4.什么原因使闰土前后判若两人，难道仅仅只是岁月流逝的痕迹？）找出课文中的原文回答：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
”【明确】多子—多子多福的封建意识。
饥荒——天灾。
苛税，兵，匪，官，绅——人祸（帝、封双重压迫的具体体现）。
【归纳】表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅；深层原因：封建礼教封建等级观念。
辛亥革命没有能改变中国半殖民地半封建社会的性质，帝国主义瓜分中国，各派军阀在帝国主义的支持下各据一方，连年混战，也就是文章所说的兵匪官绅。
战争给农村带来了灾荒和歉收，再加上地主阶级的苛税，导致了农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化：少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。
5.杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。
细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。
【明确】二十年前“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。
二十年后外貌描写凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二嫂老丑而瘦语言描写“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”表现杨二嫂自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
苏教版初三语文上册：《故乡》课文原文（电子课文）我冒了严寒，回到相隔2021余里，别了20余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个肃索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我20年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但要我记起他的漂亮，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。
看起来也就如此。
因此我自己说明说：故乡本也如此-尽管没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居的老屋，差不多公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，因此必须赶在正月往常，诀别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。
第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的缘故。
几房的本家大约差不多搬走了，因此专门安静。
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲专门快乐，但也藏着许多凄凉的表情，教我坐下，休息，喝茶，且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所差不多租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增加。
母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便能够走了。
母亲说。
是的。
还有闰土，他每到我家来时，总问起你，专门想见你一回面。
我差不多将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
第二单元第５课《故乡》同步练习一、基础攻坚１．对下列句子含义理解有误的一项是(）Ａ.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节,有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
Ｂ.“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我＂当时悲凉的心情,主要是因为已是冬天,触景生情。
C．文中“闰土"的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运,他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法,使形象更为生动饱满。
答案:B解析:分析各个选项,Ｂ项中“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村"这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素,文章更侧重的是社会环境的因素,即作者的心境悲凉。
故选Ｂ。
点评:这道题涉及到了文章的线索、景物描写的作用、人物形象以及写法,需要学生对文章整体上深入理解。
2．下列划线成语使用正确的一项是()A.交流会上,李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味.Ｂ．他填报志愿时,想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜.D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
答案: A解析：分析各项的词语。
A深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。
运用的是正确的。
Ｂ见异思迁:看见另一个事物就想改变原来的主意。
运用在这里不合适。
Ｃ趋之若鹜：比喻很多人争着赶去。
运用不正确。
Ｄ莘莘学子.指众多的学生。
运用在这里也不正确.故选A。
点评:首先是要理解词语的意思，再就是考虑成语感情色彩，然后是考虑语境的意思，这样容易判断出运用的是否正确．3.下列句子标点符号使用有错误的一项是()A。
近日,备受关注的“萧山十景”评选活动正式开场。
ﻬＢ.告诉我,哪一个才是我的故乡？我是从故乡走出，还是向故乡回归？C.考生如拿到印刷不完整，套色错位,有破损污染的答题卡,应立即找监考老师更换.Ｄ。
