八年级上《交通运输》第1课时交通运输方式的选择教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点、难点：1.不同交通运输方式的优缺点及适用范围。
2.根据实际需要选择合适的交通运输方式。
教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学课时1课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
创设情境，导入新课教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。
播放课件（湖南张家界风光）教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢？学生：回答教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢？出出主意吧。
学生：畅谈教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。
板书课题：教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。
学生：畅谈教师：从同学们谈论的内容可以知道，交通运输是把人或物从一地方运送到另一个地方。
（播放课件）飞机、汽车、火车、轮船、自行车等都是运输工具。
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）板书：1、交通运输教师：交通运输自古有之，（播放课件、六幅图片），最初时人们是手提肩扛，后来是牲畜驮运，发展到现在是：天上有飞机，地上有火车、汽车，水中有轮船，地下还有地铁和管道。
