2016年高考语文作文题预测 风物长宜放眼量.doc

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风物长宜放眼量
作者：曹振国
来源：《作文周刊(高考版)》2016年第18期
【模拟文题】
阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）
1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名人联名抵制，他們还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”。

不过，抵制不久后就消失了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。

2008年，北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院，很多人痛心疾首，极尽嘲讽挖苦之能事，理由是“北京有故宫和四合院就足够了，不适应这些太西方、太现代的东西”。

不过到了今天，一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子，你会怀疑地问：“这是最近拍的片子吗？”
要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：
本则材料列举了两件事，其中反映的一个共同现象就是，当新事物和新决策产生时，人们难免会不适应，但之后便会发现新事物的合理性。

由此可得出以下几种参考立意：
与时俱进，克服思想惰性；打破陈规，改变思维定式；勇于接受新事物；创新一开始会让人稍感不适，但是最终会被接受；世界被一点一点地改变，这个过程非常微妙和美好。

2016年高考语文作文题预测：“无用”实为“大用”阅读下面的材料，按要求作文。

（60分）“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。

比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章要求：①选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；②自拟标题；③除诗歌外，文体自选；④不要套作，不得抄袭；⑤用规范汉字书写。

【文题解析】：先要提炼出材料中的三个概念：“无用”、“有用”和“大用”。

其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。

世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。

其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。

中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。

所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。

全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。

关于“无用之用”的文本庄子与惠施关于“无用”的辩论不只一次，我们先从最简明扼要的谈起。

在《外物》中，惠施直接发难。

原文大意如后：惠施对庄子说：“你的言论都是无用的。

”庄子说：“懂得无用的人，才可以同他谈有用。

譬如地，不能不说是既广且大，人所用的只是立足之地而已。

但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黄泉，那么人的立足之地还有用处吗？”惠施说：“无用。

”庄子说：“那么无用的用处也就很清楚了。

”以上这段数据在说什么？譬如一个年轻人在学校念书，这时学校以外的世界各地对他都是无用的。

但是如果把这些无用之地都消除的话，他在学校念书又是为了什么呢？他原本以为有用的学校至此也变成无用了。

风物长宜放眼量满分作文
《风物长宜放眼量》
嘿，大家好啊！今天咱就来讲讲“风物长宜放眼量”这个事儿。

就说那次我和朋友一起去爬山吧，那山可真是够高的呀！开始的时候呢，我看着那长长的山路，心里就有点犯嘀咕，这得啥时候能爬到顶啊。

可我朋友呢，却特别有干劲，蹦蹦跳跳地就往上走。

我在后面慢慢吞吞地挪着步子，一边走一边嘴里嘟囔着：“哎呀，太累了，爬不动啦。

”这时候朋友转过头来，笑嘻嘻地对我说：“别瞅眼前这点路呀，你得往远了看，想想爬到山顶之后那美丽的风景。

”我半信半疑地抬起头，试着像他说的那样去想。

一路上，我看到路边有各种奇奇怪怪的石头，有的像猴子，有的像大象，嘿，还挺有意思的。

我慢慢开始不那么在意脚下的疲惫，而是欣赏起了这些小细节。

走一会儿累了就歇歇，看看周围的树木，听听鸟儿的叫声。

就这么坚持着，不知不觉中，我们竟然真的爬到了山顶！哇，那景色，真的是太壮观了！远处的群山连绵起伏，云雾缭绕，那一刻我就想啊，要是
我一开始就光盯着脚下那难走的路，觉得爬不上去就放弃了，那得多可惜呀，就看不到这么美的风景啦！
所以呀，真的是风物长宜放眼量啊！别老局限在眼前那点小困难小麻烦上，把眼光放长远点，看到更大的世界，美好的东西就在前方等着我们呢！这就是我那次爬山的体会啦。

以后呀，我也得啥事都把眼光放远些，不被眼前的小挫折给困住咯！
咋样，我说得还挺在理的吧？哈哈！。

阅读下面材料，围绕材料写一篇800字左右的文章。

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”“你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。

”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不不。

”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！”“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。

”请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，文体不限（除诗歌外）。

要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

文中不能出现真实的校名人名。

【答案解析】风物长宜放眼量如雄鹰般穿梭云间，俯首，有麻雀、鹌鹑；抬头，却有不曾抵达的蓝天。

生命中，要有远大的目标，方能有生命的高度。

面对澄澈秋水，与身后的士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”，他宁肯“三月聚粮”，幻化作一株观望月亮的树，一只待机腾飞的鸿鹄，追求着他生命中的高度，他的远大理想。

面对生与死，林黛玉选择了死亡。

她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱恻的爱情。

凡•高在光明中被太阳光割得剧痛就是他的高度，还有贝多芬抵达蓝天的灵感和至极的黑白键谱出的壮美乐章……生命，只有拥有了一定的高度，才能称其为生命。

我渴望着成为一名耿介拔俗之人，兴许这就是我的高度。

芸芸众生，世界又有几人能够真正地活过，他们不是目光短浅，就是庸庸碌碌，重蹈覆辙，完全失去自我。

柳三变被黜免之后，没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，没有风物长宜。

XX高考满分作文：风物长宜放眼量偏居乡野，自然无法领略世界的风采，唯有于山顶俯视才能纵览山河面貌；身处暗室，自然不会得见璀璨的星空，只有于室外仰观才能欣赏夜空美丽。

我们盯着地上的六便士，自然无法看到头顶的月亮。

风物长宜放眼量，唯有如此我们才能够找到隐藏于黑暗中的正确的道路。

二战时的那位统计专家力排众议，加固机身中弹少的部位，最终成功提高了安全性能。

而其他人仅看到了问题的表象未能彻底地找出问题的关键。

只有那位专家意识到了“幸存者偏差”，提出了正确的方案。

风物长宜放眼量，目光不限于局部。

“当局者迷，旁观者清”，当局者只看到了问题的局部，而旁观者却能看到大局。

孰迷孰清自不必多说。

赤壁之战中的曹操，用铁索连环绑住战船，颇为自得。

然而，他只是看到铁索连环能解决士兵晕船问题，却没意识到火攻的后果。

最终，烈火趁着东风，燃尽了他一统天下的梦。

曹操目光限于局部，思想片面，正是他未能完整地考虑自己的计策，才招致了如此大败。

若是他的目光全面，又怎会败地如此凄惨？风物长宜放眼量，想法不惑于表象。

一切事物只有仔细分析后才能够看到实质。

古之仲永天资卓绝惫懒懈怠终泯然成众人，今有马云求学坎坷不懈奋斗一跃为游龙。

仲永仗着天赋目光短浅不学习，最终只能白白浪费出人的天分。

但是马云目光长远积极好学，最终成为中国电商领军人物。

若是目光短浅，被表象迷惑，最终也只会渐渐沉沦，唯有思想不惑于表象，才能真正抓住事物本质。

风物长宜放眼量，思维不随于大流。

人生于天地之间，一味跟随大流，人云亦云，难免庸庸碌碌。

另辟蹊径才能走出不一样的精彩，若是让潮流冲散了自己的见解，又是何等的损失。

汨罗江涛涛江水，澎湃着千年的执着。

屈原的美政理念不被众人赞同，但他却没有随于大流放弃自己的思想。

他长叹：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。

”宁死不折自己的思想。

虽说他被江水吞噬，但他也让江水澎湃千年、滋养千年。

黄尘清水三山下，更变千年如走马。

岁月更迭，改变了太多，但不变的却是我们只有做到“风物长宜放眼量”才能正确地处理这纷杂尘世的每件事。

不为蝇头遮望眼风物长宜放眼量作文在生活的大舞台上，咱们常常会被眼前那一点点蝇头小利迷了眼，就像一
只馋嘴的小猫，只顾着眼前那一小碟牛奶，却忘了外面还有广阔的世界和更多
的美味。

你看，有时候我们为了省几块钱，在网上货比三家，花了好几个小时，最
后省下来的钱还不够买杯奶茶。

这不是得不偿失吗？还有啊，为了一点小小的
面子，和朋友争得面红耳赤，结果友谊的小船说翻就翻，多不划算！这些蝇头
小利，就像一个个小妖怪，把我们的目光紧紧锁住，让我们看不到更远的地方。

咱们得把眼光放长远点，别被这些小破事儿挡住了视线。

比如说学习，这
可不是一朝一夕的事儿，不能因为一次考试没考好就灰心丧气。

要知道，知识
是个无底洞，学得越多，未来的路就越宽广。

今天吃点苦，明天才能尝到甜呐！
再说说找工作，别只盯着眼前那点工资。

有的工作刚开始钱不多，但是能
学到很多本事，积累经验，这可比那几个钱重要多了。

等到自己翅膀硬了，还
怕挣不到大钱？
谈恋爱也是一样的道理。

别因为对方现在没车没房就把人家给甩了，得看
看人家是不是有上进心，对你是不是真心。

要是只看眼前的物质，说不定就错
过了那个能陪你一辈子的人。

所以啊，朋友们，咱们可别为了那点蝇头小利，遮住了自己的大眼睛。

要像站在山顶上看风景一样，把目光放长远，这样才能看到更多更美的风景，过上更精彩的生活！记住咯，“不为蝇头遮望眼，风物长宜放眼量”！。

风物长宜放眼量培养学生作文中的想象能力,不仅可以鼓励学生创造性发表自己的见解、丰富自己的知识夯实想象的基础、引导学生从多角度思考问题,把想象能力的培养植于语文阅读教学中,即把想象作文能力的培养与阅读教学紧密结合,也是提高学生作文想象能力的重要途径。

标签：作文;想象;能力爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。

严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。

”写作是一种创造性活动,它离不开想象。

学生的想象力提高了,写作水平也就达到了“登山则情满于山,观海则意溢于海”的理想高度。

《语文课程标准》指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。

作为一名语文教师,应责无旁贷地在教学当中培养学生的想象力,提高写作水平。

那么,学生的作文中的想象能力该如何培养呢?除了鼓励学生创造性发表自己的见解、丰富自己的知识夯实想象的基础、引导学生从多角度思考问题等等之外,笔者以为:把想象能力的培养植于语文阅读教学中,即把想象作文能力的培养与阅读教学紧密结合,是提高学生作文想象能力的重要途径。

引导关联想象,也就是联想。

即人们由当前感知的某一事物,而回忆起有关的另一事物,由想起某一事物而又想起有关的另一事物。

“它是想象的初级形态,能把分散的思想片断联结在一个思维链条上。

”(《实用语文教学词典》)在教学中,抓住想象的原型,训练学生联想能力,至关重要,它是想象作文的基础。

《沁园春雪》中,作者以奇妙的联想和想象编织出北国冬天雪后的美景;《渔歌子》中“桃花流水鳜鱼肥”,诗人由眼前的桃花、流水想到鳜鱼的肥壮;《雪》中“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,作者由眼前的瑞雪联想到来年谷滿地粮満仓的丰收情景。

学习了这些课文原型,教师要紧扣课文后面习题进行训练,使学生懂得什么是联想。

教《青海高原一株柳》,联想到像柳树一样的与恶劣环境抗争的不屈不挠的桑兰、鲁滨逊、夏洛蒂姐妺等英雄这是引情联想。

风物长宜放眼量【1】在人的一生中，每个人都会遭遇挫折、困难、失败、背叛等诸多不幸。

面对这些人生的不幸，我们要如何走出人生迷雾般的低谷成功者比比皆是，但那些成功的路只属于他们自己，哪一条路才是属于你自己的在这个不确定的年代，大家都要认真地为自己找出路。

瑞士著名心理学家荣格说，性格决定命运。

就是说每个想成功的人必须有一个好的性格;而计较，却恰恰是性格中的缺点，它是我们每个人在工作、生活、事业上的绊脚石。

就我而言，我们大多数人都是普通而简单的人，人生没有奇遇，成功也没有任何捷径。

在我看来，成功固然让人欣喜，但失败和挫折更让人难忘，真正成功的人，是那些可以跨越失败和挫折的人。

从这些被跨越的失败和挫折中，我看到失败的根源不是别的，它往往是我们性格中的缺点。

计较，正是我们性格中的一大缺点，它让我们失去太多宝贵的东西。

一个快乐的人，不是因为他拥有的多，而是因为很少去计较;一个事事都计较的人，他失去的不仅仅是快乐，还有更珍贵的东西。

特别是对于金钱的计较，当一个人和钱斤斤计较的时候，钱也会和你斤斤计较，所以我们应该把钱看得很开。

当你不是为了钱而活着的时候，你才可能获得更多的钱，金钱仅仅是成功的附带品罢了。

与之相反，不计较，则可能让人拥有许多宝贵的东西，这些都是无法用金钱去衡量的。

周春明，一位台湾出租车司机，曾经是中年失业一族。

历经业和自我努力，创造了两个台湾第一：第一位被台湾著名的《商业周刊》报道，被两百多位教授和老板排队指名服务的出租车司机;第一位应国际著名企业邀请去做演讲的出租车司机。

从落魄失意到春风得意，在一系列的人生起伏之后，他将自己的心路历程和人生感悟集结成书，告诉我们一个简单而又深邃的道理：计较，是贫穷的开始。

他在书中说：做人不要太计较，要努力改变自己，努力喜欢你周围的每一个人，这样别人才会喜欢你。

对于每个人来讲，如何让别人喜欢你，这非常重要。

我强迫我自己喜欢我周围所有的人，这个很难。

因为过去我不喜欢他，现在让我去喜欢他，刚开始我心里承受不了。