16要下雨了

福清市江镜中心小学 语文 一年级 下册

课题（教学内容） 16 《要下雨了》 课时 2

教学目标：

1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2、知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬东西”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

课前准备 教师准备 课件

学生准备 1、预习课文 2、搜查有关下雨前有什么变化的资料

教学过程：

第一课时

一、导入新课，反馈信息

1、今天，我们来学习第十六课，请大家齐读课题。

2、课前，老师让孩子们调查下雨前有什么现象会发生，现在让我们来交流一下。

预设：（生：下雨前燕子飞得很低。生：下雨前可以看到蚂蚁搬东西。等）

3、孩子们调查得很好，看来我们可以从课外书上学到很多知识。

二、多种活动，识记生字

1、今天，老师还带来了一位朋友，瞧，它是谁？（出示图片“小白兔” ）

2、有一天，小白兔去山坡上割草，就要下雨了，它还没有割完，我们来帮帮它，好吗？（生：好。）

3、（出示“小草”图片，每棵小草上都有一个生字）指名认读（请比较好的孩子）

4、刚才这几个孩子预习得很好，为他们这种好的学习习惯鼓掌。谁还愿意当小老师来领读一下。

5、指名当“小老师”领读。（师适时指导）

6、请孩子们打开书，找到这些生字拼一拼，读一读。

7、我们来开一列单轨小火车，看哪一列小火车是“快易通列车”。 个性调整补充

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第1页/共10页 16《要下雨了》优秀教学设计

《要下雨了》优秀教学设计

第二课时

学习目标：

教养方面：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读与说中感悟“……正……呢”的意思并会说句子，能用“因为……所以”说出三种自然现象的原因。

教育方面：

进一步理解课文内容，了解“燕子低飞、鱼游出水面，蚂蚁搬家”这三种自然现象与下雨的关系以及产生的原因。

发展方面：

1、培养学生的自学能力。

2、激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

3、 能用“……正……呢”，“因为……所以”说句子。

教学难点：

了解下雨前一些小动物的异常表现产生的原因。

教学方法、手段：

表演法、小组合作法、谈话法、比赛法。 第2页/共10页 课前准备：

多媒体课件、头饰及图片

教学过程

设计意图及说明

一、 拔萝卜游戏复习生字。

1、同学们，我们都知道小白兔最喜欢吃红萝卜了，这里有很多红萝卜，每个萝卜上都有一个上节课我们学习的生字，小白兔必须要会读生字才能拔到萝卜，这就难倒小白兔了，小白兔不会读，想请我们班的小朋友帮一帮他，你们愿意吗?

2、指名出来拔萝卜，你喜欢拔哪个就读哪一个。

二、启发谈话引入新课

在同学们的帮助下，小白兔收到了很多萝卜，为了感谢同学们，小白兔要带大家去看一些有趣的现象，你们高兴吗?今天我们继续学习16课《要下雨了》，看看小白兔观察到了哪些自然现象?(贴小白兔图)

三、精读第一自然段。

1、轻声读第一自然段：读后你知道了什么呢?

2、提问：小白兔是怎样在山坡上割草呢?你们能把小白兔的动作用 标出来吗?(弯、割、直、伸)。

3、提问：小白兔为什么要直起身子不割草呢?

“天气很闷”时会让小白兔感到怎样?(由于空气潮湿感小白兔感到不舒服) 第3页/共10页 4、谁愿意出来表演一下小白兔?

5、同桌之间互相做动作练读第一自然段。

泗店镇中心小学教师电子备课

任课教师 胡勇 学科 语文 第 四 单元

教学课题：16.要下雨了

教学课时 主备老师 唐娇娇 教学时间

教学目标 1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字,并会自由扩词。

2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，正确、流利，有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重难点 识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。

课文重点 白兔与三个小动物的对话

感情朗读训练点 所有对话内容

读说结合训练点 你还知道哪些小动物下雨之前的表现？

教学准备 导语：下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？本课会告诉大家更多的自然常识。请同学们按下列要求开始预习这一课吧！

1.我能读出正确的语气。

（1）燕子，燕子，你为什么飞得这样低呀？

（2）是要下雨了吗？

（3）小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

（4）是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！

2.我的记字办法多。

①坡 ②割 ③闷 ④伸 ⑤喊 ⑥潮 ⑦湿 ⑧虫 ⑨消 ⑩搬 ○11阵○12哗

换一换： 加一加：

猜一猜： 我还会这样记：

3.在课本上描一描、写一写田字格里的生字。

4.用心读课文，填空。

下雨前，天气（ ），燕子在（ ）。（ ）游到水面上来透气。（ ）正忙着搬家。 5.读课文1—3自然段，说说小燕子飞不高的原因是什么？

6.读课文4—6自然段，说说小鱼游到水面上来的原因是什么？

7.读课文7—9自然段，说说蚂蚁在干什么？

16 要下雨了

教学目标：

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系。

课时安排：2课时

教 学 过 程

第一课时

一、揭示课题，释题激趣

师：今天老师发现小朋友个个做得那么端正，好样的！下面老师要看哪个小朋友听的本领最大，能从老师读的儿歌中听出什么：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”

师：小朋友，从这些自然现象中，你们知道了什么？

生：要下雨了！

师：对，这就是我们今天要学习的课文题目。（出示课题，学生齐读课题）

想一想：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不一样？

生：“要下雨了”就是马上要下雨了，“下雨了”表示已经在下雨了。

师：说得真好！“要下雨了”就是快要下雨了，现在雨还——（生接：没下），“下雨了”就是雨——（生接：已经在下了）。

二、初读课文，学习生字词

师：要下雨了，动物王国里的小动物都慌慌张张地忙碌起来了，想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国去看一看吧！（听录音、看动画）

师：你在动物王国里看到了哪些动物呀？

生：小白兔、小燕子…… 教 学 调 整

师：请你把话讲完整。

生：我在动物王国里看到的动物有小燕子、小白兔、小鱼，还有小蚂蚁。

师：这回把话说既完整又清楚！谁还会说？

生：我在动物王国里看到了小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁。

师：说得也很清楚，说明你们刚才都听得非常认真！接下来你能学着刚才录音里的那位阿姨那样来读读课文吗？打开课文，请小朋友们自由读课文，要求做到：读准生字，把句子读通顺，课文有几个自然段，标上小节号。