教师资格统考小学科目二教学设计题模板

教师资格证笔试科目二教案设计大题之小学语文通用版课程名称：小学语文阅读理解授课人：张老师，某小学教师课程时长：45分钟教学目标：1.帮助学生掌握小学语文阅读理解的基本技巧和策略。

2.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学重难点：1.理解文章的主旨和细节。

2.找到文章中的关键信息。

教学内容：一、引入●教师提问：同学们，你们平时喜欢看什么书？为什么？●教师引导：今天我们要来学习小学语文阅读理解，让我们一起看看如何更好地理解一篇文章。

二、讲解阅读理解的基本技巧和策略●教师讲解：首先，我们需要了解文章类型，例如故事、说明文、议论文等等。

不同的文章类型需要不同的阅读策略。

●教师提问：你们平时在阅读故事类文章的时候，会采用哪些技巧？●学生分享：回答教师提问，例如看插图、猜测生词义等等。

●教师总结：非常好，这些都是很好的阅读技巧。

在阅读故事类文章时，我们可以关注故事的情节、人物、环境等方面，同时也可以通过插图、上下文等方式来猜测生词的含义。

三、阅读理解练习●教师引导：现在我们来一起阅读一篇小故事，请大家尝试找到故事的主旨和关键信息。

●教师提问：在阅读完故事后，谁能分享一下故事的主旨和关键信息？●学生回答：回答教师提问，例如故事的主旨是关于友谊的，关键信息包括主人公的行动、其他角色的反应等等。

●教师总结：非常好，你们已经掌握了寻找故事的主旨和关键信息的方法。

请注意，寻找主旨和关键信息是非常重要的，这能够帮助我们更好地理解文章，同时也可以提高我们的阅读能力和考试成绩。

四、课堂小结和作业●教师提问：通过本节课的学习，你们学到了哪些阅读理解的技巧和策略？●学生回答：回答教师提问，例如故事类文章的阅读技巧、寻找主旨和关键信息等等。

●教师布置作业：请大家在课后阅读一篇小故事，并写下故事的主旨和关键信息。

下一次上课时，我们将会一起分享和讨论。

五、教学评估：本次课程的评估方式包括以下两个方面：1.出勤率：通过点名或者签到记录学生的出勤情况。

一、教学目标1. 知识目标：了解小学体育课堂教学的基本原则和方法，掌握课堂教学设计的基本流程。

2. 技能目标：能够根据教材内容和学生特点，设计出符合实际的教学方案。

3. 情感目标：培养学生对体育教学工作的热爱，提高学生的职业素养。

二、教学重难点1. 重点：小学体育课堂教学的基本原则和方法，教学设计的基本流程。

2. 难点：如何根据教材内容和学生特点，设计出符合实际的教学方案。

三、教学过程1. 导入（1）简要介绍小学体育教学的重要性，激发学生学习兴趣。

（2）引出本节课的主题：小学体育课堂教学策略及方法。

2. 讲解（1）讲解小学体育课堂教学的基本原则，如：安全性原则、科学性原则、趣味性原则、参与性原则等。

（2）讲解小学体育课堂教学的方法，如：情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法、合作学习法等。

（3）讲解教学设计的基本流程，包括：教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。

3. 案例分析（1）展示一个小学体育课堂教学案例，分析其优点和不足。

（2）引导学生讨论案例，总结经验教训。

4. 实践环节（1）分组讨论，让学生根据所学内容，设计一个小学体育课堂教学方案。

（2）各小组展示方案，其他小组进行评价和修改。

（3）教师点评，总结各小组的优点和不足。

5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调小学体育课堂教学策略及方法的重要性。

（2）鼓励学生在今后的教学实践中，灵活运用所学知识，提高教学质量。

四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 案例分析能力：评价学生对案例的分析、总结和改进能力。

3. 教学方案设计能力：评价学生设计的教学方案的科学性、可行性、创新性。

五、教学反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的收获，找出不足，为今后的学习提供改进目标。

通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以满足不同学生的需求。

一、教学重难点1.教学重点：（一般为动作要领—关键的发力点，如原地侧向投掷垒球重点是蹬地、转体、甩臂。

答题技巧：一般在考试时会有动作方法，可在动作方法中找关键发力点）2.教学难点：（一般为动作要领的运用—动作协调连贯，如原地侧向投掷垒球难点是全身用力协调连贯。

对于初学者而言，多数动作要做到协调连贯在新授阶段都比较难，因而协调连贯的做出技术动作是多数初学者学习的难点。

）二、教学目标：1.知识与技能目标：（基本知识基本技能动作要领保护帮助方法练习方法项目了解。

关键词：了解、理解、掌握、运用，如原地侧向投掷垒球：学生能了解原地侧向投掷垒球的动作要领，掌握原地侧向投掷垒球的技术动作）2.过程与方法目标：（主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。

关键词：通过……提高/发展/培养，如原地侧向投掷垒球：通过练习，发展学生学生的上肢力量、协调性及力量等身体素质）3.情感态度与价值观目标：（包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。

关键词：体会……感情；培养……精神；陶冶……情操如原地侧向投掷垒球：培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质，增强学生乐于参与体育运动的兴趣和爱好。

）教学目标：(1)知识与技能目标：学生能够了解_____________动作要领，85%的学生学会_____________（动作）(2)过程与方法目标：通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

(3)情感、态度、价值观：形成克服困难、坚韧的意志品质。

三、教学设计练习一：（可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排）练习二：（在练习一的基础上，开始练习正确技术动作，较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法，如前滚翻下巴夹红领巾练习）练习三：（在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习放法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习）设计意图/理由：（教学设计遵循循序渐进的设计过程，说明理由的要点：学生特点，循序渐进，由易到难，克服重难点等）三、易犯错误及纠正方法1.XXX纠正方法：2.XXX纠正方法：3.XXX纠正方法：意图/理由：（学生常犯的错误一般是教学重难点，如原地侧向投掷垒球易犯错误有蹬地用力不够，转体不充分，侧身时投掷、动作不连贯脱节等，纠正方法多为练习安排，常用的纠正错误的方法有：讲解示范法、符号标记法、模仿诱导法、教具辅助法。

•—.考情分析•（-）考寨学科•2011年下半年—2015年上半年，语丈和数学，二选一作答。

•2015年下半年：语丈、数学、英语、咅乐和美术，选其一作答。

•（二丿考案方式•2011年下半年—2015年上半年，问题较为固定、答亲好组织。

•2015年下半年：问題灵活性大，但仍然基于原有问題模式，试題难度有较火幅度提升。

•二、答题思路和方出•第一问出题角度：•1•分析丈本特点/丈本鮮镇/景物描写特点（2014年上半年之前丿•2•扌艮据《语丈课标》，如何开展识字写字教学、闻读教学、序華戒学（2014 年下半年-2015年上丰年丿•第一问算题角度：• 1.分析丈本特点/丈本解读/景杨描写特点（2014年上半年之前丿•本丈是一篇记叙文/说朋丈/议论丈。

通过比脅、拟人、夸張等修辞手法/ 举例子、列数字的表现手法/理论论据或事实论据，生动形象/细敷有序/ 富有哲理的描写了X X X ,表达了作者对X X X的X X磁情。

•2•才艮据《语丈课标》，如何开畏识字写字教学（己考丿、闻锲教学、写作教学（2015下己考丿（2014年下半年-2015年下半年丿•（U词锲教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

（2丿闻锲是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情威活动中, 加滓理解和体脸，珍视学生独特的威受.体殓和理解。

(3)逐步堆养学生採允性闻续和创逢性闻犊的能力，提倡多角度的、有创意的闻续，妬展思维空间，提需闻续质量。

(4丿各个学段的闻袂教学都要重视朗镇和默渎，加强对闻续方出的指导,让学生逐步学会精養、略篌和浏览。

第二问出题角度：1•如指导壽/中/低学段，拟写教学目标;2.拟写本节课的教学重难点。

第二问答题思路:1 •如指导當/中/低学段，拟写教学目标;知识与技能过程与方冻情威态度与价值观教学q标具体化：(1丿知识与技能q标：认识、会认•…等.…个生字，正确读写••等词语；体会丈章….的修辞手法; 有感情的朗读课丈。

(2)过程与方法目标：通过(小组讨论、角色扮演、以读促悟等方式丿，体会(此处重复知识与技能目标)(3丿情感态度与价值观目标：理鮮丈章所要表达的思、想感情，领悟出••…的哲理；树立正确的人生观价值观以及热爱祖国丸好河山之情。

教师资格证笔试中小学科二教学设计题20请认真阅读以下资料，并按要求作答。

依据上述资料完成以下任务：(1)简述本节课如何让学生在熟悉的情境中进行有效地学习。

(8分)(2)如指导五年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。

(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计要紧的教学环节并说明理由。

(22分)【参考答案】(1)《义务教育数学课程尺度(版)》中明确指出：数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又效劳于生活。

数学教学要从实际动身，结合学生已有的知识根底和生活经验。

在现实生活中，分数与生活联系紧密，学生接触过分数的相关知识，例如平均分等。

因此能够通过生活中的情景、实物等来引出本节课的题目。

教学时要结合具体的教学情境，关怀学生掌握真分数与假分数，注重培养学生观看、归纳、类比和计算的能力。

通过对周围物体的观看，让学生觉察生活中常见的数学问题，感受生活中处处有数学。

(2)教学目标知识与技能目标：认识真分数、假分数和带分数，理解真分数和假分数与1的关系。

过程与方法目标：通过自主探究，小组讨论，引导学生动手操作，观看并觉察规律，理解生活中的分数意义，提高学生数字感知能力。

情感、态度与价值观目标：感受生活中处处有数学，体会到合作交流获得结果的喜悦，激发数学学习兴趣。

(3)教学过程：一、视频导入播放猪八戒分饼的视频动画，把预备好的圆纸片分发给学生，提出问题：四个人分五张饼，每个人平均能够分到多少张饼呢?，引出新知识分饼。

【设计意图】通过引导学生动手操作，激发学生学习新课的兴趣，突出新课改中学生为主体的原那么。

二、探究新知(一)动手操作，理解分数意义学生动手画图、剪出图形，引导学生得出正确结果。

提出问题：你们是如何分的呢?，学生以同桌为小组进行讨论，并归纳出两种分法。

分法一：先每人分得1张饼，四个人分剩下的一张饼，最后分得1张加1/4张饼。

分法二：将5张饼先分为20个小份，每个小份为1/4，每个人能够分得5个小份，共得1张加1/4张饼。

教师资格证笔试中小学科二教学设计题15认真阅读以下资料，并按要求作答。

请依据以上资料完成以下任务：(1)简要分析该文的文本特点。

(10分)(2)如指导小学五年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(14分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。

(16分)【参考答案】(1)《四季之美》是一篇以时刻为序的写景散文，全文共分四个并列的自然段，春、夏、秋、冬各为一段，描写四季之美。

本文篇幅简短、结构简单，每段开头，作者都开门见山点明季节中最美的时刻，然后抓住这一时刻最美的景物进行详细地描述。

本文语言简洁，仿佛一位邻家少女孩孩孩娓娓道来，但娴静委婉，韵味不尽，值得反复品味。

在作者的眼里，四季之美在四时：春天的拂晓，鱼肚色的天空与红紫云彩交融;夏天的夜晚，萤火虫着实迷人;秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖;冬天的早晨，火盆是和谐的保障。

在字里行间的表白中，作者细腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到作者对自然、对生命、对生活的热爱，也激发了学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

(2)教学目标知识与能力目标：会认窠、旷等6个生字，会写黎、晕等9个生字，会写拂晓、红晕、彩云等词语;正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

过程与方法目标：学习本文依照时刻顺序描写的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

情感、态度与价值观目标：体会作者对四季的赞美，培养对大自然的热爱之情。

(3)导入环节【诗歌导入，激发兴趣】上课初始，教师引导：在我国古人的眼里春是等闲识得东风面，万紫千红总是春，夏是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，秋是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，冬是夜深知雪重，时闻折竹声。

在日本作家清少纳言的笔下四季又是如何样的呢?让我们走进她的《四季之美》去领会一番。

之后，教师板书课题，进入新课。

【设计意图】良好的开始等于胜利的一半。

如此的导入充分利用诗、词、名言知识凝练、意境优美的特点，能顺利导入佳境，极具艺术魅力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的生字、词语，并能正确书写。

- 培养学生对课文内容的理解能力，提高阅读水平。

- 培养学生的写作能力，能根据课文内容进行仿写或创作。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

- 通过角色扮演、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱，增强学习自信心。

- 引导学生关注社会热点，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 课文生字、词语的识记与运用。

- 课文内容的理解与分析。

- 写作技巧的培养与应用。

2. 教学难点：- 理解课文中的深层次含义，把握文章主题。

- 运用多种表达方式，使文章更具表现力。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频或故事引入，激发学生的学习兴趣。

- 提出与本节课相关的问题，引导学生思考。

2. 课文学习- 集体朗读课文，注意停顿、语气、语调。

- 小组讨论，分析课文内容，提炼中心思想。

- 老师讲解课文难点，帮助学生理解。

3. 课堂练习- 生字、词语听写。

- 练习仿写或创作，巩固所学知识。

4. 角色扮演- 学生分组，根据课文内容进行角色扮演。

- 通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。

2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末评价：- 通过试卷、作文等形式，全面评价学生的学习成果。

五、教学反思1. 教学效果反思：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 教学方法反思：- 评价所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生反馈反思：- 收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求。

体育教学设计10篇一、原地运球原地运球动作方法：运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指跟部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指按拍球篮球上部，做出随球和迎球动作，目视前方。

（1）简要说明“原地运球”的教学重难点；（2）如指导水平二学生练习，试拟定教学目标；（3）根据教学目标，设计不少于3种教学过程并说明理由参考答案（1）教学重难点：①教学重点：运球手型、按拍球部位。

②教学难点：上下肢动作协调配合。

（2）如指导水平二学生练习，拟定的教学目标如下：①知识与技能目标：通过练习，学生能够掌握原地运球的简单动作，明确手臂，手腕动作与运球手型及按拍部位。

②过程与方法目标：在合作互助的练习过程（3）教学设计练习一：无球模仿练习，浅层体会运球动作，重点强调运球手型，及上下肢协调配合性。

练习二：原地持球运球练习，体会如何运球，加强对运球手型及按拍球部位的掌握，做好随球及迎球动作。

练习三：持球高姿、低姿运球练习，加强学生运球能力及挑战精神。

练习四：游戏练习，老狼老狼几点了，教师在前方比划不同的数字，并大声问“老狼老狼几点了”，学生回答，加强对运球时目视前方的要点掌握。

理由：水平二学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一些篮球的基础，但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，且手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。

因而教学时，应根据学生身心发展特点进行教学安排，遵循循序渐进的教学原则，安排能容易完成的练习形式，同时通过游戏提高学生学练兴趣，帮助学生掌握技术动作要点。

评分标准：（1）教学重难点，每条5分，答对2条即得10分。

（2）撰写得1分，知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标各得3分，满分10分。

（3）练习过程循序渐进5分，各个练习突破教学重难点5分，学情分析得2分，设计意图得8分。

教师资格科目二小学教案模板（共10篇）第1篇：上小学教师资格考试科目二2017年上半年中小学和幼儿园教师资格考试《教育教学知识与能力》真题(小学)（科目代码:202）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。

《学记》中这句话反映了（）A.教育与经济的关系 B.教育与科技的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与人口的关系2.马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A.个人天赋 B.社会分工 C.国家性质 D.教育水平3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）A.学生 B.家长 C.教师 D.校长4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动5.“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知这句话强调的是教师应具有（）A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识 D.较强的教育教学能力6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）A.观察条件是否人为控制 B.观察活动是否规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送医院8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论 C.信息加工学习理论 D.联传主义学习理论10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。

一、指导思想本教案以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，以学生发展为中心，注重培养学生的体育兴趣和运动能力，提高学生的身体素质和健康水平。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定的体育知识和技能，了解运动的基本原理和方法。

2. 能力目标：培养学生独立进行体育活动的能力，提高学生的体育实践能力。

3. 情感目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。

三、教材分析根据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，结合学生的年龄特点和身心发展规律，选择适合学生的体育教学内容。

四、教学重点、难点1. 教学重点：动作要领、技术要领、规则要领。

2. 教学难点：动作协调性、技术规范性、规则意识。

五、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

（2）热身活动：进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，提高学生的兴奋度。

2. 基本部分（1）技能教学：讲解、示范动作要领，引导学生进行模仿练习，纠正错误动作。

（2）游戏活动：设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中掌握技能，提高运动能力。

（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习，提高学生的实践能力。

3. 结束部分（1）放松活动：进行简单的放松运动，如慢跑、关节活动等，缓解学生的疲劳。

（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。

2. 技能掌握：检查学生掌握技能的程度，如动作规范性、技术熟练度等。

3. 运动能力：通过游戏、比赛等形式，评价学生的运动能力。

七、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反馈：了解学生对教学内容的意见和建议，改进教学方法。

3. 教学资源：评估教学资源的利用情况，优化教学手段。

八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。