下载文档原格式
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》原文及教案【原文】暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【教案】教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
四年级上册国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
3. 通过对国学经典的学习，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝道、弟子规等内容，让学生了解封建社会的伦理道德。
2. 《三字经》：学习中国传统的教育观念、历史、地理、文化等知识。
3. 《百家姓》：学习中国传统的姓氏文化，增强学生的民族自豪感。
4. 《千字文》：学习中国古代的文学、历史、哲学等知识，提高学生的文学素养。
5. 《论语》：学习孔子的思想，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习国学经典，使学生了解中国传统文化，提高阅读理解能力和文学素养。
2. 教学难点：对国学经典中的伦理道德、哲学思想等内容的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解国学经典的基本内容和意义。
2. 讨论法：引导学生就国学经典中的某一问题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过分析具体的国学经典案例，使学生更好地理解其中的道理。
4. 实践教学法：让学生在实际生活中践行国学经典中的道德观念，提高他们的道德修养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业、测试等形式，检查学生对国学经典内容的理解和掌握程度。
3. 道德行为：观察学生在日常生活中的道德行为，评价他们践行国学经典的实际情况。
4. 学期末考试：全面测试学生对本学期国学经典的学习成果。
六、教学进度安排1. 第1-2周：《弟子规》的学习，了解孝道和弟子规的基本内容。
2. 第3-4周：《三字经》的学习，掌握中国传统的教育观念、历史、地理等知识。
3. 第5-6周：《百家姓》的学习，认识中国传统的姓氏文化。
4. 第7-8周：《千字文》的学习，了解中国古代的文学、历史、哲学等知识。
四年级上册古诗25首(国学精读)1赠范晔南北朝陆凯折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
2咏兰花明张羽能白更兼黄，无人亦自芳。
寸心原不大，容得许多香。
3竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知。
明月来相照。
4宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
5春草唐唐彦谦天北天南绕路边，托根无处不延绵。
萋萋总是无情物。
吹绿东风有一年。
6赠别唐杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
7对雪唐高骈六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。
8 淮上渔者唐郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
9 晓日唐韩偓天际霞光入水中，水中天际一时红。
直须日观三更后，首送金乌上碧空。
10乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
11秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
12四时田园杂兴（其二）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
13村夜唐白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
14 饮酒晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
15北青萝唐李商隐残阳西入崦，茅屋访孤僧。
落叶人何在，寒云路几层。
独敲初夜磬，闲倚一枝滕。
世界微尘里，吾宁爱与憎。
16蝉本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
17巴山道中除夜书怀迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤独异乡人。
渐与骨肉远，转与僮仆亲。
那堪正漂泊，明日岁华新。
18春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
19咏田家唐聂夷中二月卖新丝，五月粜新谷。
《千字文》原文及译文
《千字文》是中国古代的一部经典教材，是一篇千字长文，用来教导儿童识字、识文、明理。
以下是《千字文》的原文及译文：
原文：
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰馀成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
原文：
《千字文》的翻译如下：
天地之间是玄黄色的，宇宙浩瀚混沌。
太阳和月亮盈亏变化，星辰排列有序。
寒冷来了又热去，秋天收获冬天藏。
闰年多出来的日子成年岁，音律调和阳气。
云腾而来就有雨，露水凝结成霜。
金子产生美丽的河流，玉石出现在昆仑山。
有名的剑在巨阙上，珍贵的珠子散发夜光。
果实有珍贵的李子和苹果，蔬菜有沉甸甸的芥菜和姜。
希望以上的回答能够满足你的需求。
如果还有其他问题，欢迎继续提问。
四年级语文上册文言文阅读理解考前专项练习语文版班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
勿贪多瓶中有果。
儿伸手入瓶，取之满握。
拳不能出，手痛心急，大哭。
母曰:“汝①勿贪多，则拳可出矣②。
”（注释）①汝（rǔ）：你。
②矣（yǐ）：了。
［1］下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.瓶中／有果。
B.儿／伸手／入瓶，取之／满握。
C.汝勿贪／多，则拳可／出矣。
D.拳／不能出，手痛／心急，大哭。
［2］“取之满握”中的“之”指的是（）A.瓶子B.瓶中的果子C.瓶口D.拳头［3］对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（）A.你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
B.我不要那么多，你握紧拳头就可以出来了。
［4］这篇小古文告诉我们什么道理？_________________________________2. 古诗文阅读。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］《精卫填海》选自_________________，文中的“少女”指__________。
［2］故事讲的是炎帝的小女儿去东海游玩时不幸_______，化为_________，她衔来西山上的树枝和石子，填塞_________的故事。
3. 阅读理解。
欧阳修苦读欧阳公四岁而孤①，家贫无资。
太夫人②以荻③画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。
以致昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
（注释）①孤：小时候死了父亲。
②太夫人：指欧阳修的母亲。
③荻（dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。
④闾（lǘ）里：乡里。
⑤文字：文章。
［1］“家贫无资”的“资”意思是______________。
当这个字表示“供给；提供”的意思时，可以组词为_________。
［2］“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（）。
1.认识“暮、瑟”等6个生字,读准多音字“降”,会写“暮、吟”等12个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《题西林壁》。
3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。
- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。
课件出示《赋得古原草送别》(节选)。
师生齐背《赋得古原草送别》(节选)。
这首诗的作者是谁?(白居易)我们今天再来学习白居易另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
(板书诗题)在学习这首诗之前,我们先来了解一下诗人。
课件出示白居易的简介。
二、初读古诗,扫清字词障碍。
1.学生自读古诗,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
2.同桌之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。
3.课件出示会认生字,指名读。
声母易读错字:暮(mù)、瑟(sè)。
4.读诗题。
提问:从“暮江吟”这个题目中,你读懂了什么?预设1:“暮”表明此时是傍晚。
预设2:“江”表示诗人在江边。
预设3:“吟”是古代诗歌体裁的一种(如孟郊的《游子吟》,于谦的《石灰吟》)。
小结:学会利用注释读懂古诗。
5.指导书写“暮、吟”。
点拨:“暮”字中的两个“日”,上面的“日”要扁,下面的“日”要写得瘦小。
“吟”字右边是“今”,不是“令”。
6.引导学生用自己的话说说诗题的意思,指导朗读诗题。
“吟”要读得舒缓。
三、再读古诗,整体感知。
(一)学习第一、二句。
1.课件出示夕阳西下时江上的景色的图片,教师引导学生观察图中景物。
齐声朗读前两句诗。
2.理解重点词语。
(1)思考、交流:“铺”是什么意思?通过“铺”字你体会到了什么?把“铺”换成“照”或“射”可不可以?(2)学生看注释,结合注释说说诗句写了什么景物,景物有何特点。
(诗句描写了傍晚的残阳和江水,江水的特点是:半江青绿半江红。
)(板书:残阳江水)3.江水为什么一半是青绿色,一半是红色?你看见过这种景象吗?结合生活实际说一说。
4.指名用自己的话说说这两句诗的意思。
千字文（一）国学片段天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
我是小助手1.玄：黑色。
2.洪：大。
3.荒：远。
4.盈：月圆。
5.昃（zè）：太阳偏西。
6.辰宿（xiù）：星宿。
7.列张：陈列，散布。
8. 闰余成岁：我国古代历法拿月亮做参照定月份，一个周期近地点时是30天，远地点时是29天，平均每个月是29天多一点，一年就是354天，但是年又是参照太阳定的，是365天，中间差了11天，这就是闰余。
一年相差11天，每三年就多出一个月。
于是每三年，就增加一个月。
增加的这个月叫闰月，增加闰月的这一年就叫闰年。
后来人们发现19年闰7次最合适。
9. 律吕：我国古代用来协调阴阳、校定音律的一种设备，一般用竹管制成，现代音乐上叫定音管。
律吕从低到高共十二管，分为阴阳两类，奇数六律为阳律，叫做六律；偶数六律为阴律，称为六吕。
我是小翻译天是黑色的，地是黄色的，宇宙广阔无边。
太阳有正有斜，月亮有圆有缺；数不清的星星散布在无边的太空中。
寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。
积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古时候的人们用六律六吕来调节阴阳。
考考你的智慧1. 照样子写词语。
例：寒来暑往（）来（）往（）来（）往2. 给下列词语中带点的字选择合适的解释（填序号）。
A. 大；B.洪水；C.姓。
宇宙洪．荒（）声如洪．钟（）防洪．抢险（）3. 下列中国古代神话故事中，讲述了宇宙起源的是（）A. 精卫填海；B. 夸父逐日；C. 盘古开天。
4. 端午节是中国三大传统节日之一。
2009年出现了两个端午节，这是怎么回事？弘扬传统文化后羿射日远古时代，天上有十个太阳，它们同时出现在天空，强烈的阳光照射着大地，河流干枯了，土地烤焦了，庄稼颗粒无收，人们热得喘不过气来，很多人又渴又饿，倒在地上昏迷不醒，甚至死去。
最可怕的是，因为天气酷热，一些怪禽猛兽，比如蛟龙、鳄鱼、狮子、老虎，纷纷从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，到处残害百姓。
4年级上册千字文篇一：四年级用--千字文全文《千字文》全文四年级用《千字文》是中国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
它是四言长文，句句押韵，文笔优美，辞藻华丽，朗朗上口，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字(洁、絜为同义异体字)，因此，《千字文》实际只运用了999字。
《千字文》对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝;其精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，宜蒙童记诵，故成为千百年蒙学教科书。
千字文全文带拼音天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zh?u h?ng huāng)。
日月盈昃(rì yua yíng za)，辰宿列张(ch?n xiù lia zhāng)。
寒来暑往(hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰馀成岁(rùn yú ch?ng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ tiáo yáng)。
云腾致雨(yún t?ng zhì yǔ)，露结为霜(lù ji? w?i shuāng)。
金生丽水(jīn shēng lí shuǐ)，玉出昆冈(yù chū kūn gāng)。
剑号巨阙(jiàn hào jù qua)，珠称夜光(zhū chēng ya guāng)。
果珍李柰(guǒ zhēn lǐ nài)，菜重芥姜(cài zh?ng jia jiāng)。
海咸河淡(hǎi xián h? dàn)，鳞潜羽翔(lín qián yǔ xiáng)。
龙师火帝(l?ng shī huǒ dì)，鸟官人皇(niǎo guān r?n huáng)。
始制文字(shǐzhì w?n zì )，乃服衣裳(nǎi fú yī shāng)。
推位让国(tuī wai ràng gu?)，有虞陶唐(yǒu yú táo táng)。
吊民伐罪(diào mín fá zuì)，周发殷汤(zhōu fā yīn tāng)。
坐朝问道(zu? cháo wan dào)，垂拱平章(chuí gǒng pián zhāng)。
爱育黎首(ài yù lí shǒu)，臣伏戎羌(ch?n fú r?ng qiāng)。
遐迩一体(xiá ěr yī tǐ)，率宾归王(shuài bīn guī wáng)。
鸣凤在竹(míng fang zài zhú)，白驹食场(bái jū shí cháng)。
化被草木(huà bai cǎo mù)，赖及万方(lài jí wàn fāng)。
盖此身发(gài cǐ shēn fà)，四大五常(sì dàwǔ cháng)。
恭惟鞠养(gōng w?i jū yǎng)，岂敢毁伤(qǐ gǎn huǐ shāng)。
女慕贞洁(nǚ mù zhēn ji?)，男效才良(nán xiào cái liáng)。
知过必改(zhī gu? bì gǎi)，得能莫忘(d? n?ng m? wàng)。
罔谈彼短(wǎng tán bǐ duǎn)，靡恃己长(mǐ shì jǐ cháng)。
信使可覆(xìn shǐ kě fù)，器欲难量(qì yù nán liáng)。
墨悲丝染(m? bēi sī rǎn)，诗赞羔羊(shī zàn gāo yáng)。
景行维贤(jǐng xíng w?i xián)，克念作圣(ka niàn zu? shang)。
德建名立(d? jiàn míng lì)，形端表正(xíng duān biǎo zhang)。
空谷传声(kōng gǔ chuán shēng)，虚堂习听(xū táng xí tīng)。
祸因恶积(hu? yīn a jī)，福缘善庆(fú yuán shàn qìn g)。
尺璧非宝(chǐ bì fēi bǎo)，寸阴是竞(cùn yīn shì jìng)。
资父事君(zī fù shì jūn)，曰严与敬(yuē yán yǔ jìng)。
孝当竭力(xiào dāng ji? lì)，忠则尽命(zhōng z? jìn mìng)。
临深履薄(lín shēn lǚ b?)，夙兴温凊(sù xīng wēn qìng)。
似兰斯馨(sì lán sī xīn)，如松之盛(rú sōng zhī shang)。
川流不息(chuān liú bù xī)，渊澄取映(yuān ch?ng qǔ yìng)。
容止若思(r?ng zhǐ ru? sī)，言辞安定(yán cí ān dìng)。
笃初诚美(dǔ chū ch?ng měi)，慎终宜令(shan zhōng yí lìng)。
荣业所基(r?ng ya suǒ jī)，籍甚无竟(jí shan wú jìng)。
学优登仕(xu? yōu dēng shì)，摄职从政(sha zhí c?ng zhang)。
存以甘棠(cún yǐ gān táng)，去而益咏(qù ?r yì yǒng)。
乐殊贵贱(yua shū guì jiàn)，礼别尊卑(lǐ bi? zūn bēi)。
上和下睦(shàng h? xià mù)，夫唱妇随(fū chàng fù suí)。
外受傅训(wài sh?u fù xùn)，入奉母仪(rù fang mǔ yí)。
诸姑伯叔(zhū gū b? shū)，犹子比儿 (y?u zǐ bǐ ?r)。
孔怀兄弟(kǒng huái xiōng dì)，同气连枝(t?ng qì lián zhī)。
交友投分(jiāo yǒu t?u fan)，切磨箴规(qiē m? zhēn guī)。
仁慈隐恻(r?n cí yǐn ca)，造次弗离(zào cì fú lí)。
节义廉退(ji? yì lián tuì)，颠沛匪亏(diān pai fēi kuī)。
性静情逸(xìng jìng qíng yì)，心动神疲(xīn d?ng sh?n pí)。
守真志满(shǒu zhēnzhì mǎn)，逐物意移(zhú wù yì yí)。
坚持雅操(jiān chí yǎ cāo)，好爵自縻(hǎo ju? zì mí)。
都邑华夏(dū yì huá xià)，东西二京(dōng xī ar jīng)。
背邙面洛(bai máng miàn lu?)，浮渭据泾(fú wai jù jīng)。
宫殿盘郁(gōng diàn pán yù)，楼观飞惊(l?u guàn fēi jīng)。
图写禽兽(tú xiě qín sh?u)，画彩仙灵(huà cǎi xiān líng)。
丙舍旁启(bǐng sha páng qǐ)，甲帐对楹(jiǎ zhàng duì yíng)。
肆筵设席(sì yán sha xí)，鼓瑟吹笙(gǔ sa chuī shēng)。
升阶纳陛(shēng jiē nà bì)，弁转疑星(biàn zhuàn yí xīng)。
右通广内(y?u tōng guǎng nai)，左达承明(zuǒ dá ch?ng míng)。
既集坟典(jì jí f?n diǎn)，亦聚群英(yì jù qún yīng)。
杜稿钟隶(dù gǎo zhōng lì)，漆书壁经(qī shū bì jīng)。
府罗将相(fǔ lu? jiàng xiàng)，路侠槐卿(lù xiá huái qīng)。
户封八县(hù fēng bā xiàn)，家给千兵(jiā jǐ qiān bīng)。
高冠陪辇(gāo guān p?i niǎn)，驱毂振缨(qū gǔ zhan yīng)。
世禄侈富(shì lù chǐ fù)，车驾肥轻(chē jià f?i qīng)。
策功茂实 (ca gōng mào shí)，勒碑刻铭(la bēi ka míng)。
