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第二课时在劳动创造中实现人生价值授课班级：学科名称：政治授课时间：课程名称：在劳动创造中实现人生价值一、教学目标：1.知识与技能：（1）懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
（2）培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为2.过程与方法:（1）通过讨论和观看视频正确认识人生的价值；（2）通过《填一填;他们的人生价值》感悟人生价值的共同之处在于劳动创造。
3.情感、态度和价值观：通过各项活动的学习，正确认识人生的意义；明白人生的价值是要在劳动创造中才能得以实现，而现在的努力学习也是一种劳动创造，是不懈的人生追求中的一个重要阶段；因此要珍惜生命的分分秒秒，学会从自己日常的点滴小事做起，实现人生的意义，通过自己的实际行动去延伸生命的价值。
二、教学重点难点：（1）教学重点：对人生价值的理解（2）教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值三、教学准备：1.准备好PPT,准备讲课需要的视频2.准好上课的详稿四、教学过程：（一）、导入新课：师：上节课我们学习了，我们应该怎样去探索人生的意义？请同学们一起齐声告诉老师？生：（齐声回答）：（1）追求积极向上的人生目标。
心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。
（2）保持积极乐观的人生态度，是走向成功的重要因素。
当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
（3）充分利用有限的今天，青少年时期是人生最为宝贵的阶段，应该认真学习，认真对待每一堂课，多做有益的事，让自己的人生充满欢声笑语。
师：同学回答得很好。
但是在这老师要提醒同学们的是，如果是简单题大家只需要答黑体字的三点就行了，但是如果是论述题则要答黑体字后面补充的内容。
师：同学们明白了探索人生意义的途径是什么，可是老师又产生以下疑问：1.一个人的人生价值是怎样体现出来的？2.一个人的人生价值是怎样实现的？3.如何理解劳动创造对人生家价值实现的意义？让我们带着这些这些疑问一起来学习今天的这节课---在劳动创造中实现人生价值！好不好？生：好！（二）、讲授新课(1)对人生价值的正确理解师：下面请同学们思考这样一种观点，有人认为：只要有钱，有地位，吃好穿好，享受生活，人活得就有价值。
九年级下部编道德与法治四课时知识梳理道德与法治课时九年级答案九年级下部编道德与法治四课时知识梳理1．当今世界有哪些特点？ (1)这是一个开放的世界。
①国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
②封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
(2)这是一个发展的世界。
①新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
②与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
(3)这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
2．世界的变化与我们有着怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
3．经济全球化主要表现在哪些方面？(1)商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
(2)商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
①一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；②另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4．经济全球化带来的影响有哪些？(1)经济全球化改变了我们的生活。
我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
(对生活)(2)经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
(对资源及国家)(3)经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
(双刃剑)5．我们应该怎样应对经济全球化？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
高二必修四政治实现人生的价值知识点梳理总结高二必修四政治实现人生的价值知识点梳理总结在我们的学习时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编收集整理的高二必修四政治实现人生的价值知识点梳理总结，欢迎大家分享。
1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值)，二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
【方法论】这一原理要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判断与价值选择的阶级性。
人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择。
当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的.正当选择。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准。
人生价值实现的基本标志是为他人、为社会多作贡献、多尽责任。
在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径：人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。
第四课人生当自强同步练习一．对号入座(下列各题的备选项中，只有一项是最符合题意的。
)1.下面是小明对自强的理解，你认为正确的有（）A.小红的英语成绩比自己好，发奋追赶B.运动会上得了第一名，特别骄傲C.同学穿了一件漂亮的衣服，马上也去买了一件D.老师布置的作业太多，干脆不做了2.所有自强者的共同特点是（）A有理想B有抱负C为了人生的理想执著追求D为了人生的理想抓住瞬间3.关于自强，下列说法错误的是（）A能够自立的人必定是一个事事出色、拔尖的人B自强是一种精神，是一种美好的道德品质C自强对一个人的成长具有巨大的作用D自强是一个活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质4.下列属于自立自强的表现的是（）①靠着自己的努力和坚忍不拔的精神去克服困难、积极向上②在残疾人奥运会上，我国运动员勇夺金牌，为祖国争得了荣誉③使自己不断取得新成绩④中学生离家出走，打工挣钱，自己养活自己A①③④ B①②④ C①②③ D②③④5.小宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想办法克服，从不向困难低头。
这说明了（）A.有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强B.一个人要想当科学家，就从不向困难低头C.只要想当科学家，就一定会克服困难D.有了理想，就一定能实现6.“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
”自强的航标、关键和捷径分别是()A理想、战胜自我、扬长避短B扬长避短、理想、战胜自我C理想、扬长避短、战胜自我D战胜自我、理想、扬长避短7.在学习和生活中要注意正视自己的不足，对自己的缺点和弱点要尽量地克服，充分发挥补偿作用。
下列成语中不能反映这一观点的是…（）A.勤能补拙B.重蹈覆辙C.扬长避短D.笨鸟先飞8.“苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
”这句话告诉我们（）A.社会是一个弱肉强食的社会B.生活要自立，人生当自强C.征服与被征服、消灭与被消灭是普遍的生存规则D.人不能过安宁的生活，否则会积弱而亡9.中共中央总书记、国家主席胡锦涛在北京市顺义区的中国残疾人奥林匹克运动管理中心绿茵场上，观看12名脑瘫足球队员分成两组进行对抗训练后在足球上写下“自强不息奋勇争先”8个字，希望队员们在残奥会赛场上，也在今后的人生道路上，始终做到自强不息、奋勇争先！下列关于自强不息精神说法错误的是（）A.自强不息精神是我们民族几千年来熔铸成的民族精神B.自强不息精神使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强C.自强不息精神是中国残疾人特有的精神D.自强不息精神使中华民族豪迈地自立于世界民族之林10.李时珍写《本草纲目》用了27年，达尔文写《物种起源》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，马克思写《资本论》用了40年。
初三《道德与法治》期中复习学案第四课建设法治中国1、我国为什么要选择法治道路？（重点）(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
（3）走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
（4）社会因法治而进步。
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
2、法治的要求？（1）、实行良法之治。
良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
（2）实行善治法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
3、怎样建设法治中国？(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护;（2）使每一部法律法规都得到严格执行；(3)使每一个司法案件都体现公平正义(4)使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)(5)坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
4、政府与人民的关系？（1）、人们的社会生活需要政府管理，人们享受着政府提供的公共服务。
（2）、政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
5、依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
依法行政的核心是规范政府的行政权。
6．如何打造法治政府？（政府及其工作人员如何做到依法行政？）(1)建设法治政府必须依法行政，政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并依据法律的规定正确行使权力。
（2）政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治第2课必考知识点梳理九年级道德与法治第2课必考知识点梳理第二课构建人类命运共同体一、推动和平与发展1.当今时代的主题：和平与发展。
2.人们为谋求和平采取的措施成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约等。
3.当今世界，威胁世界和平的因素(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
(2)局部战争与冲突从未间断。
如：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。
4.恐怖主义的危害(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则。
(3)严重威胁普通民众的生命安全。
(4)造成社会动荡不安。
(5)与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
5.如何积极维护世界和平？(1)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
(2)我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
(青少年应怎样为维护世界和平作贡献？)6.消除贫困的原因(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(消除贫困的意义)(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列社会问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
7.面对贫困问题，世界各国应该怎么做？(1)在不同的发展阶段，设立递进式的减贫目标。
(2)结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
(3)积极行动，消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展。
二、谋求互利共赢1.构建人类命运共同体的必要性(1)没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
实现人生的价值【考点解读】考点提示1.价值和人生价值价值和人生价值价值观及价值观的导向作用2.价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性及主体差异性价值冲突及评价标准3.价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值在个人与社会统一中实现价值在砥砺自我中走向成功知识经纬【知识清单】（一）人生价值1．哲学上的价值（1）含义：是指一事物对主体的______，即一事物所具有的能够满足主体需要的_____和______。
（2）特征：它涵盖了事物的__________价值，具有高度的_______和_______。
2．人的价值（1）含义：人的价值就在于_______，就在于对社会的______和_______，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）特点：人既是价值的_____，又是价值的_______。
3．评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的_____，看他为社会、为______贡献了什么。
（二）价值观的导向作用1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的________和________。
2．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的_____，对人们的行为具有重要的____、____和_____作用。
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
①价值观影响着人们对事物的______和______。
②价值观影响着人们________的活动。
（2）价值观对________的选择具有重要的导向作用。
（三）价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的客观依据（1）______________________________。
（2）______________________________。
2.价值判断与价值选择的社会历史性（1）社会历史性特征的内涵:________________________________________。
第四课人字的意义第2课时面对生命的思索（下）教学目标情感、态度、价值观体会人生的意义，树立正确的人生价值取向。
能力提高对生命质量和价值的鉴别分析能力。
知识了解生命价值、人生意义的内涵和表现。
教学重难点生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做出贡献。
知识要点1.人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。
2.美好生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做出贡献。
教学方法及媒体准备在第一课时结束时布置一个课外研究性学习作业．将全班分成2个大组，一个调查组，一个资料组。
调查组着重在本校（有条件的也可在外校）中学生中进行问卷或口头调查，主要调查两个间题：（１）你认为怎样才算幸福？(2)你曾有过哪些幸福体验？(3)怎样创造幸福？资料组主要到网上和学校图书馆查阅资料，查阅主题为：查找你认为能够表现美好生命、幸福人生的人和事。
要求社会调查组的数据应翔实可靠，资料组查阅的人和事应具有典型性、感染力．教学过程导入、展开教师：同学们，让我们来设想这样几种人生状况可能出现的结果。
设想一，假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？学生：大多时候都可能坐在轮椅里和床上，看看电视，听听音乐，看看书……设想二，假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明，他还能做什么事情？学生：只能靠耳朵听点东西．生存艰难……设想三，假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？学生：几乎没价值了，相反，还会成为家人和社会的累赘。
……教师：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人．他就是很多人熟悉的前苏联作家一奥斯特洛夫斯基。
他在全身瘫疾了、双眼失明、身患多种疾病的情况下是怎样做的呢？教师：我们应如何评价奥斯特洛夫斯基的生命价值呢？学生：略。
教师：从生命的长度看，奥斯特洛夫斯基的生命是短暂的，但从生命的质量，奥斯特洛夫斯基的人生又是特别有意义的。
九年级下册道德与法治第4课《与世界共发展》知识点第一节中国的机遇与挑战关键词：机遇、挑战1.我国发展所面临的机遇是什么？①我国已经转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。
（最新）②内部：中国具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。
（最新）③外部:和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境④中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
⑤国际合作:许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作的各个领域获得更大的发展空间，更加有所作为。
（最新）①近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临定的下行压力和不少困难。
②几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
③为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
④复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战，海外投资面临不少困难和风险。
3.如何面对机遇和挑战？①我们要深刻认识我国社会主主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战。
②增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情,办好自己的事。
③认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维。
④准确识变、科学应变、主动求变，抓住机遇，应对挑战。
第二节携手促发展关键词：自身发展、共享发展当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展,提高国际竞争力。
4.我国应怎样积极谋求发展?★★★①促进发展，要把提升发展质量放在首位。
高二政治必修四实现人生的价值知识点总结高二政治必修四实现人生的价值知识点总结在平平淡淡的学习中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
下面是小编为大家收集的高二政治必修四实现人生的价值知识点总结，希望能够帮助到大家。
高二政治必修四实现人生的价值知识点总结11、什么是人的价值?人的价值有两个方面：(1)个人对社会的责任和贡献。
(即人的价值就在于为社会创造价值)。
(2)社会对个人的尊重和满足。
2、如何评价一个人的价值?(1)评价一个人的价值，主要看他的贡献。
(2)最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(3)在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3、价值观的导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
表现如下：(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
(正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功;错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败)。
(2)价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。
(寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛)。
4、如何进行正确的价值判断和价值选择?(1)必须自觉遵循社会发展的客观规律。
(2)要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系?(1)必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
(最大多数人的'利益，是最要紧、最具有决定性的因素)。
(2)利益发生冲突时，怎么办?当个人利益和人民利益发生冲突时，要自觉站在人民的立场上进行选择;当个人利益和他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
(3)利益没有冲突时，怎么办?把个人、他人、社会三者利益的统一，作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理第十二课实现人生的价值.什么是价值？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值包括：①个人对社会和他人的责任与贡献，即社会价值；②社会对个人的尊重和满足，即自我价值。
③社会价值居于首位，自我价值居于从属地位，两者是辩证统一的关系。
（3）对人的价值的评价：主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
3.价值观（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（2）价值观的导向作用：（注意：价值观有正误之分。
）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
④价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。
寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
⑤我们倡导社会主义的集体主义价值观，它正确地处理了集体利益和个人利益的关系。
A这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
B它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
c它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
4.价值判断和价值选择（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫作价值判断；在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
神木县第五中学导学案年级九年级班级学科政治课题实现人生的意义第 2 课时编制人崔艳琴审核人使用时间第周星期月日学生姓名【学习目标】1、理解从日常生活中也能创造生命的价值。
2、中学生要学会在日常学习、生活中创造生命的价值【重点难点】中学生如何实现自己的生命价值【学习方法】树立名人榜样、联系学生实际讲解【自学提纲】一、从日常点滴做起，创造生命的价值。
1、在平凡的岗位上创造生命的价值。
2、热心为他人为社会服务实现人生的价值。
二、生命的意义是通过脚踏实地的行动来实现。
1、实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。
2、青少年要掌握科学文化知识，树立正确的价值取向，为【自学提纲】实现人生价值做准备。
【课堂巩固】1.从日常点滴做起，处处是创造生命价值（），天天是创造生命价值（），人人是创造生命价值（）。
2、老子的名言，九层之台，（），千里之行，（）。
3、热心为他人、为社会（），从而推动社会的（），实现人生的价值。
4、生命的意义是通过自己（）的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力（）和将来的（）来创造。
5、实现人生价值，要从（）做起，从（）做起。
6、青少年时期是人生（）和（）的宝贵阶段，让我们认真度过生命中的每一天，掌握（），树立正确的（），为将来更好的实现（）做准备。
【能力提升】1、请你举例在平凡岗位上也能实现人生价值。
2、阅读课本“2004感动中国年度人物”桂希恩材料，回答课本问题。
【延伸拓展】1、你认为，在我们日常的学习与生活中，要创造人生价值，还可以做哪些事？2、为更好的实现人生价值，我们必须努力学习。
在新世纪里，一不小心你就成了文盲，这对我们的学习提出了什么新要求？3、请与同学讨论对没有正确的人生价值取向，就不能真正实现人生价值的理解。
【我的收获】。
第四课了解基本国策与发展战略59.为什么要坚持对外开放的基本国策①当今世界是开放的世界，闭关自守只能导致落后②中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。
③中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
60.怎样坚持对外开放的基本国策（要求、途径）。
①我国对外开放是对世界上所有国家开放，政治、经济、文化等各个方面都要开放。
②坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。
③把独立自主，自力更生作为自己发展的根本基点，同时又必须打开大门搞建设，要把对内搞活与对外开放结合。
④既要敞开国门又要维护自身安全；既要借鉴吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西。
61.我国人口现状的特点是什么？我国人口现状的基本特点是:人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，我国人口现状的一般特点是：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等62.为什么要实行计划生育？①人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展。
影响人民生活水平的提高，影响我国人口素质的提高，还会增加就业困难。
给自然资源和生态环境带来沉重的压力。
②人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。
63.计划生育的目的、具体要求、意义。
①实行计划生育的目的：就是控制人口数量，提高人口素质。
②具体要求：是提倡晚婚、晚育、少生、优生。
③意义(三个有利于的判断标准)实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。
64.我国的总体环境形势（环境现状、环境国情）从总体看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然严峻，不容乐观。
65.怎样正确处理环境保护与经济发展的关系（为什么要把环境保护放在突出的位置）①在推进现代化建设中，在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出位置。
道德九年级上册第四课知识点道德是人们行为准则和价值观的总称，它是社会发展和人类进步所必需的基本要素之一。
道德的培养应该从小学开始，并在中学阶段继续加强。
在九年级上册的道德课程中，我们学习了许多有关道德的知识点，这些知识点对我们的成长和发展至关重要。
在这篇文章中，我将分享一些我学到的道德知识点。
首先，我们学习了诚实。
诚实是一个人的品质和道德准则的重要组成部分。
没有诚实，人们之间的交流将会受到严重影响。
在诚实的基础上，人们可以建立起信任和友谊的关系。
诚实也是一个成功的人所必需的品德。
只有诚实地面对自己的错误和不足，我们才能不断地进步和成长。
第二，我们学习了助人为乐。
助人为乐是一种关心他人、帮助他人的行为，在我们的生活中非常重要。
当我们帮助别人时，我们不仅能够给予他们帮助和支持，还能够获得内心的满足和成就感。
助人为乐使我们成为一个有同情心和关爱心的人，同时也有助于促进社会和谐。
第三，我们学习了尊重差异。
每个人都是独一无二的，有着不同的观点、兴趣和能力。
尊重差异意味着我们要尊重他人的独特性，并且不歧视或排斥那些与我们不同的人。
尊重差异有助于培养包容性，并且有助于我们建立一个和谐的社会。
第四，我们学习了责任感。
责任感是一种对自己和他人的承诺，也是一个成熟的标志。
当我们对自己的行为和决定负责时，我们能够建立起信任和信心。
责任感还使我们成为一个可靠和有价值的成员，无论是在学校、家庭还是社会中。
第五，我们学习了公平公正。
公平公正是社会秩序和公共利益的基础。
它要求我们对待每个人一视同仁，不偏袒任何一方。
公平公正是为了确保每个人都能够享受到公正和平等的待遇。
只有在一个公平公正的环境中，人们才能够实现自己的潜力和发展。
第六，我们学习了谦虚。
谦虚是一种正直和谨慎的态度，它使我们能够尊重他人，并对自己的能力有正确的认识。
谦虚的人能够接受批评和建议，从而不断地提高自己。
谦虚还能够帮助我们避免骄傲和自满，保持一颗平衡的心态。
九年级政治4课知识点在九年级的政治课程中，第四课作为知识点的重要部分，涵盖了一些关于政府管理和社会治理的内容。
本文将从不同角度探讨这些知识点，以便更好地理解和应用。
一、政府治理的原则与目标在一个社会中，政府扮演着重要的角色，它的治理方式和目标会直接影响到社会的发展和稳定。
政府治理的原则包括依法治理、公平正义、民主参与和科学决策等。
这些原则的目的在于保障人民的合法权益，建立一个和谐稳定的社会环境。
依法治理是政府治理的基础，它要求政府的行为和决策都必须遵循法律的规定，以确保公正和公平。
公平正义是政府治理的核心价值观，政府应该积极推进社会公平，减少贫富差距，保障人民的基本权益。
民主参与是指人民在政府决策中应该有话语权和参与权，政府应该主动听取人民的意见和建议，加强与人民的沟通和互动。
科学决策是政府治理的方法论，政府应该根据客观事实和科学理论来制定决策，以实现社会的最大好处。
二、政府的职责和权力政府作为社会公共权力机关，具有一定的职责和权力，以便有效地管理社会事务。
政府的职责包括维护国家的统一、保护国家的安全、促进社会的经济发展、保障人民的福利等。
这些职责的履行需要政府行使一定的权力。
政府的权力主要集中在行政权力、立法权力和司法权力三个方面。
行政权力涉及政府的管理和决策，立法权力涉及政府的法规制定，司法权力涉及政府的司法审判。
这三个权力相互制约和平衡，以实现有效的社会治理。
政府行使权力的过程中，应当遵循法律、公正、透明和有效的原则，以保证人民的权益不受滥用和侵犯。
三、政府间的关系和协作在现代社会中，不同层级的政府之间存在着紧密的关系和协作。
中央政府、地方政府和基层政府之间的合作与协调，对于实现国家的整体目标和社会的和谐稳定至关重要。
中央政府负责国家的大政方针和总体规划，地方政府负责具体地域的发展和管理，基层政府负责基层社区的治理和服务。
这三个层级的政府之间需要协同工作，统筹规划，共同推进社会进步。
政府间的协作有利于资源的合理配置和任务的分工合作。
2019年精选初中九年级全册政治思品第四课人字的意义陕教版知识点练习第三十三篇第1题【单选题】“有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了”。
臧克家的话最能说明的道理是( )A、生命的意义不在于长短，而在于贡献B、生命是宝贵的也是脆弱的C、各种生命都是相互依存，相依为命的D、有些生命没有存在的意义【答案】：【解析】：第2题【单选题】在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。
”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。
”这则材料告诉我们( )①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】近年来，留守儿童心理健康问题突出，校园暴力伤害事件频发，学生厌学辍学现象普遍……引起社会各界的广泛关注。
为了保护未成年人的健康成长，某中学发出如下倡议，你认为不妥的是( )A、人最宝贵的是生命──我们要尊重生命、珍爱生命B、知识改变命运──我们要珍惜受教育的权利C、少年强则国强──全社会要加强对未成年人的关爱、保护D、父母对子女有抚养教育的义务──家长要承担起子女成长的全部责任【答案】：【解析】：第4题【单选题】作家罗曼?罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身绝不返回。
”这形象地说明( )A、生命属于每个人只有一次B、生命充满欢乐C、生命中有烦恼、困难和痛苦D、每个人都有个性【答案】：【解析】：第5题【单选题】天空中飞翔的大雁，草地上漫步的羊群、深水中游戈的鱼儿，山谷中森森的绿色，地球上生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命，下列说法正确的是( )A、人与自然相生相克，人类肆意破坏自然必定会遭到自然的报复B、任何生命的存在都是有价值的，人类应尊重生命C、人类是地球的主栽者，可以随意对待其他生命【答案】：【解析】：第6题【单选题】“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念；“工匠精神”既是一种做事的态度，也是一种从业的追求；既是对自我的期许，也是对他人的承诺。
第四课人字的意义第二课时实现人生意义知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点怎样实现人生的意义（1）一般人应怎样实现人生的意义①在平凡的岗位上创造生命的价值。
②热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。
（2）中学生应怎样实现人生的意义生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。
①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。
②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。
③中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。
对于知识点“实现人生意义”多以选择题和材料分析题的的形式考查学生对如何实现人生价值的理解。
●例1每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）①从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事②必须做出一番大事业③尊重他人的生命④珍爱自己的生命A．①③B. ①③④C．①②③D. ①④【解析】实现生命的价值不在于是否能做出大事业，而在于是否能善待生命，从日常点滴做起，热心为他人、为社会服务，要从现在做起，从小事做起。
【答案】B●例2著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡某某秦淮河上的文德桥因乡亲拥挤在桥上看端午节赛龙舟而垮塌了。
这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造桥梁。
4年后，他考入某某路矿学堂学习土木工程，在毕业考试中获得了全校第一名。
后来又以优异的成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。
学成回国后，他以满腔的热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
解放后，他又为兴建某某长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。
（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给了我们怎样的启示？（2）青少年应该怎样向茅以升学习，创造有意义的人生?【解析】本题通过伟人事迹，考查学生对人生意义的看法，以此，提高学生分析问题的能力。
【答案】（1）我们在青少年时期就要确立远大的志向，树立崇高的理想，并为之努力奋斗。
（2）树立远大的人生目标；珍惜美好的青春时光；努力充实自己；从现在做起，不断奉献。
1．我国古代的思想家老子说：“九层之台，始于垒土；千里之行，始于足下。
”你对它的理解是（）A．热心为他人服务，从而推动社会的进步B．实现人生的价值应从平凡的小事做起，从现在做起，从我做起C．生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的D．我们应该认真度过生命的每一天【解析】这句话说明实现人生的价值应从平凡的小事做起，从现在做起，从我做起的道理，故选B项。
【答案】B2．青少年要实现人生价值就要（）①从现在做起，从小事做起，在日常的学习、生活中创造人生的价值②做伟大的事情来实现③树立正确的人生价值取向④掌握科学文化知识⑤现在谈它还为时过早A．①②③⑤B. ②③④C．①③④D. ①②③④⑤【解析】人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造，实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。
积极掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。
【答案】C【课后操作迁移升华】一、选择题1．为了使自己的人生更有意义，我们应该（）①堂堂正正做人，认认真真做事②从点滴做起，完善自己③追求高质量的物质生活④自强自立，献身社会A. ①②④B. ①②③④C. ①③④D. ②③④【解析】要使人生有意义就得善待自己和别人，对社会有责任和贡献，从现在做起，从点滴做起，而不是追求高质量的物质生活。
【答案】A2．实现人生价值的重要途径是( )①要从干大事开始，小事不值得做②从日常生活的点滴小事做起③不断地创造和奉献④做好本职工作A. ①②③B．①②④C. ②③④D. ①③④【解析】要实现人生价值就得从小事做起，从日常生活的点滴小事做起，不断地创造和奉献，做好本职工作。
①的说法是错误的，故本题答案为C项。
【答案】C3．要使生命更有意义，就要（）①掌握科学文化知识②树立正确的人生价值取向③从现在做起，从小事做起④全面提高自身素质A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④【解析】生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现。
要使生命更有意义就必须掌握科学文化知识、树立正确的人生价值取向、从现在做起，从小事做起、全面提高自身素质。
【答案】D4．王顺友，某某省凉山州木里县马班邮路乡邮员，2005年度“感动中国”十大人物之一。
为了传递党和政府的声音，为了传递人民群众的信件，他冒着生命危险跋涉在人迹罕至的高寒深山，20年如一日，在大山里默默行走。
在王顺友身上体现出了( )①有爱心的人会自觉服务于人民②爱是无私的奉献③高度的社会责任感A．①③ B. ②③C. ①②③D. ①②【解析】王顺友身上体现着为人民服务，无私的奉献和高度的社会责任感，故选C项。
【答案】C5．新时代的中国工人——许振超，某某港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥吊专家，一个一年内就能两次刷新世界集装箱装卸纪录的人。
许振超的事迹说明（）A. 事业的成就与文化无关B. 人人都能在平凡的岗位实现人生价值C. 刷新世界记录其实并不难D. 做吊车司机更容易成功【解析】许振超的事迹说明从小事做起，做好本职工作，平凡的工作岗位也能实现人生价值。
A、C、D不符合题意。
故选B项。
【答案】B6．古代有一位少年，志向远大，可他自己住的房间却又脏又乱。
一天，他父亲的朋友来访，见此情景，问这个少年为何不将自己的房间打扫干净，这个少年理直气壮的说：“大丈夫当横扫天下。
”父亲的朋友反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”，少年无言以对。
这个故事告诉我们（）A．青少年应当树立远大的理想B．青少年要讲究卫生，打扫房间C．实现人生价值，应当从现在做起，从小事做起D．青少年学生要尊重长辈的建议【解析】实现人生价值，要从现在做起，从小事做起从日常点滴做起。
【答案】C7．“啃老族”是指那些不升学,不工作,不参加职业培训的年轻人,他们赋闲在家,衣食住行全依靠父母,而且花消往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧成为他们的聚集地。
材料说明：( )A. “啃老族”的生活方式成为一种时尚B. 现在就业形势严峻，很难找到理想工作C. 普通的工作不利于人生价值的实现D. 人生的价值、生命的意义靠努力学习和积极工作来创造【解析】人生的价值和生命的意义在于对社会的责任的贡献，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。
掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。
【答案】D8．每个人不论能力大小、从事什么工作，都可以在本职工作中、以不同的形式为国家和人民做贡献。
人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，这表明（）A．只有平凡的工作才能体现人生的价值B．干好本职工作是实现人生价值的重要基础C．只有干好轰轰烈烈的大事业才能体现人生价值D．平凡的工作岗位无法创造人生价值【解析】这句话表明工作没有贵贱，从小事做起，做好本职工作是实现人生价值的重要基础。
【答案】B二、非选择题1．同志2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议的委员并参加分组讨论、听取委员们的意见和建议时说，要引导广大干部群众特别是青少年坚持——以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以某某乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，也给我们树立正确的人生观和人生价值取向指明了方向。
（1）我们正确的人生观和人生价值取向是什么？（2）对照“八荣八耻”的要求，列举3例你曾做过的有意义有价值的事。
（3）结合“八荣八耻”的要求，你准备如何实现自己的人生价值？【解析】“八荣八耻”是新时期党提出要构建的社会主义核心价值体系的重要内容，给我们树立正确的人生观和人生价值取向指明了方向。
生命的价值在于对社会的责任和贡献，而不在于自私自利。
【答案】（1）我们正确的人生观和人生价值取向是是适应社会发展、与社会主义法律规X相协调、与中华传统美德相承接，善待生命，做好本职工作，不断的创造和奉献，在为人民服务中实现人生价值。
（2）按自己的实际情况列就可以了。
（3）从日常点滴做起。
在平凡的岗位上创造生命的价值；热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。
生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造；实现人生价值，要从现在做起，从小事做起；掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备；中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向2．2007年10月24日18时5分，我国在某某卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。
嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步。
对此，阳明中学的学生展开了讨论：小王说：“太棒了，我以后也要当个航天工作者。
”小X说：“做航天工作太辛苦，我喜欢唱歌，我要当个歌星。
”小赵说：“我认为做什么并不重要，重要的是要干出轰轰烈烈的大事，人生才有意义。
”小李说：“想那么多干什么，依我看，考虑将来如何挣钱更实际。
”（1）请对以上观点进行评析。
（2）以上讨论对你有何启示？【解析】本题结合最新时政热点，旨在考查学生对人生意义的认识和理解。
【答案】（1）小王决心要学习航天工作者，树立远大的人生目标，是正确的。
理想的实现需要付出辛勤的努力，小X怕吃苦，很难实现自己的理想。
小赵认为只有干大事业，人生才有意义是不正确的，因为平凡的工作同样体现人生的意义。
小李把挣钱作为自己的人生目标和追求是狭隘的。
（2）生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作创造。
①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。
②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值做准备。
③中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。
认真阅读下面材料,谈谈自己的体会.生命的价值不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一X20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
